1. (2024九上·南海期中)

特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。

【建构模型】老师提供了如图1的实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。

（1）仪器a的名称：________。

（2）甲同学欲收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧，应选择收集装置________(填装置序号)，写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式________。

【模仿改造】

（3）兴趣小组根据图1装置制作了一台简易化学“制氧机”，如图2所示，使用为白色固体过碳酸钠(化学式为2Na₂CO₃•3H₂O₂)作制氧剂，并加入二氧化锰。

【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成Na₂CO₃和H₂O₂；Na₂CO₃易溶于水。制氧机工作时发生了两步反应——第一步：2Na₂CO₃•3H₂O₂Na₂CO₃+H₂O₂；

第二步：________(符号表达式表示)。

【操作及现象】在反应仓中加入适量水和上述物质后，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。

【评价】

（4）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：________。

（5）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图1中可选用的气体发生装置________(填装置序号)，该装置相当于制氧机中的________(填“反应仓”或“过滤仓”)。

（6）过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是_______(填序号)。

A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率

B. 降低氧气温度

C. 加快氧气的生成