B . 拉坯
C . 画坯
D . 烧窑
加热液体
B . 
检查装置气密性
C . 
闻气味
D . 
过滤
B . 
C . 
D . 
”的化学式是 CH3O
C . 该反应属于化合反应
D . 反应前后原子种类改变
选项 | 方案 | 结论 |
A |
| 说明瓶中气体为氧气 |
B |
| 说明氧气约占空气总体积的 |
C |
| 说明只有二氧化锰存在时 过氧化氢才会分解产生氧气 |
D |
| 证明分子在不断运动 |
(I)写出下列化学符号或符号的意义：
（1）3个氢分子。
（2）亚铜离子。
（3）4个氮原子。
(II)图1为铁原子的结构示意图，图2为A、B、C三种粒子的结构示意图，请按要求填空：
（4）图1中x的数值为；Fe原子与Fe2+相同，所以它们同属铁元素。
（5）A、B、C三种粒子中，与铁原子化学性质相似的是(填序号)。
（6）如图是元素周期表的一部分，请画出丙元素的原子结构示意图。
传统储粮——粮食在质量检验合格以后，通常会存放在浅圆仓或平房仓里，由于粮食的呼吸作用会使仓内温度升高，粮食易发霉，此外粮食储存过程中会遭到害虫的破坏，为解决以上问题一般采用清理、通风、化学药物熏蒸除害虫和谷物冷却等多种方法进行储粮。
气膜仓储粮——这种由我国首创的架空式气膜仓将会明显提升储粮质量，气膜仓规格大，单仓能储藏粮食7500吨，可以满足七万人一年的口粮。仓内通入某些气体等科技手段，通过抑制粮食的呼吸，使害虫不能存活，并确保低温储粮的粮温常年保持在15℃以下。
阅读分析，解决问题：
特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【建构模型】老师提供了如图1的实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
（1）仪器a的名称：________。
（2）甲同学欲收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧，应选择收集装置________(填装置序号)，写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式________。
【模仿改造】
（3）兴趣小组根据图1装置制作了一台简易化学“制氧机”，如图2所示，使用为白色固体过碳酸钠(化学式为2Na2CO3•3H2O2)作制氧剂，并加入二氧化锰。
【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶于水。制氧机工作时发生了两步反应——第一步：2Na2CO3•3H2O2Na2CO3+H2O2；
第二步：________(符号表达式表示)。
【操作及现象】在反应仓中加入适量水和上述物质后，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
【评价】
（4）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：________。
（5）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图1中可选用的气体发生装置________(填装置序号)，该装置相当于制氧机中的________(填“反应仓”或“过滤仓”)。
（6）过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是_______(填序号)。
| A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率 |
| B. 降低氧气温度 |
| C. 加快氧气的生成 |
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
【任务一】探究催化剂
查阅资料发现：氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
（1）表1
步骤①现象 | 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 实验结论 |
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 | 称得氧化铜的质量为 | 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 |
（2）步骤①的作用是，步骤①③可以说明。
（3）小英同学认为上述实验还不能证明氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂，需要再补充一个探究实验，还需要取步骤⑥得到的氧化铜粉末，再进行重复实验②③，其目的是。
【任务二】“催化剂对过氧化氢分解速率的影响”的系列探究
甲小组：分别取1g不同的催化剂加入试管中，再加入20mL5%的过氧化氢溶液，进行了表2实验：
表2
序号 | 催化剂 | 催化剂质量 | 温度 | 实验现象 |
a | 二氧化锰粉末 | 1g | 常温 | 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 |
b | 红砖粉末 | 1g | 60℃ | 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 |
c | 红砖小颗粒 | 1g | 常温 | 缓慢，有少量气泡逸出 |
d | 块状红砖 | 1g | 常温 | 十分缓慢，几乎看不到气泡 |
（4）①有同学认为可得出结论：二氧化锰粉末与红砖粉末对过氧化氢的分解具有相同的催化效果，但小明认为此结论不科学，理由。
②能说明催化剂的催化效果与其“颗粒大小”有关的实验组合是(填序号)。
③在常温下，另取2g红砖小颗粒，向其中加入20mL5%的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验c快。能得到的结论是。
乙小组：分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。
（5）对比分析图3中(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂种类有关。
①超滤膜(如图2-1)适用于在一定压力下通过膜表面的微孔除去水中颗粒较大的物质，类似于实验中的(填操作名称)，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器除了有烧杯、漏斗，还有，其作用是。若经过该操作后，所得液体仍有浑浊，其原因可能是(填序号)。
a.漏斗内的滤纸有破损
b.漏斗下端没有靠在烧杯内壁
c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
②淡化膜技术(如图2-2)，加压情况下海水中的(粒子名称)可以透过淡化膜(其它离子不能透过)，工作效果相当于实验中的蒸馏操作，得到水属于(填“纯净物”或“混合物”)。基于上述分析可知：超滤膜的孔径淡化膜的孔径(填“＞”“=”或“＜”)。
电压 反应时间 氢氧化钠溶液浓度 | 6V | 9V | 12V |
5% | 26分26秒 | 12分14秒 | 7分30秒 |
10% | 17分8秒 | 9分26秒 | 6分22秒 |
实验时常在水中加入NaOH的目的是；上述实验中，电解水速率最快的条件是。
