为了尊重。不谢幕
陈洪娟
去年，我应邀担任某校园艺术节的评委，观看了一台精彩的文艺演出。而最令人感动的是那曲没有谢幕的二胡演奏。
当红色的幕布徐徐开启，十个手执二胡的少年已经端坐在舞台中央，一个个精神抖擞．容光焕发。琴声渐起，他们为大家演奏的是二胡名曲《赛马》。时而悠扬、时而激昂的琴声，把草原上万马奔腾的气势表现得淋漓尽致。全场鸦雀无声，仿佛都来到了那广袤无垠、策马奔腾的美丽大草原，伴随着琴声在辽阔神秘的大草原上纵横驰骋……
演奏结束．全场观众在沉寂了数秒钟之后，报以雷鸣般的掌声。按照惯例，这时候，演奏的小演员应该起立向观众鞠躬谢幕，然后依次退场。可是这群小演员却端坐不动，只是报以灿烂的笑容——直到幕布徐徐拉上。这时，我听到观众席上传来阵阵骚动，评委之间也有人交头接耳。
演出结束，《赛马》以0.1分之差屈居第二。我很替他们惋惜，如果不是因为谢幕出了问题，他们完全有实力拿第一。回台后的时候，我正好碰到他们的指导老师，我很坦诚地说出了我的想法，并不客气地向她指出：“作为一名指导老师，不仅要教会孩子高超的琴艺，还要让孩子懂得尊重观众。”
指导老师笑笑说：“我教过孩子，而且以前我们也一直在演奏结束后向观众鞠躬致敬。”
“那为什么现在不这样做呢？”我疑惑不解。
指导老师用手指指坐在化妆间门口的一个孩子问我：“看到那个孩子了吗？去年因为车祸他右腿残疾，身体恢复以后坚持参加演出。每次演出结束谢幕，他都努力坚持起立向观众致谢，但有很多次都站不稳，尤其是退场的时候，他不能像其他孩子一样健步走下舞台。为了不让他感到尴尬和自卑，所以我决定，_______有他参加演出，我们_______不用谢幕。_______我们因此错失了冠军，_______这样的做法我们不会改变。”
听着指导老师的话，我忽然心生感动。他们不谢幕，不是因为不懂得尊重观众，而是为了不把自身的阴影像尘埃一样落在那个腿脚不便的同伴的心灵上。在他们的心里，比任何人都懂得“尊重”！
①谢幕：。
②淋漓尽致：。
不但……而且…… 虽然……但是…… 即使……也…… 只要……就……
为了不让他感到尴尬和自卑，所以我决定，有他参加演出，我们不用谢幕。我们因此错失了冠军，这样的做法我们不会改变。
①“演奏结束，全场观众在沉寂了数秒钟之后，报以雷鸣般的掌声。”
“沉寂”是因为，“报以雷鸣般的掌声"是因为，
这一静一动的对比，更突出表现了。
②“这时．我听到观众席上传来阵阵骚动．评委之间也有人交头接耳。”
请结合当时隋境。想想观众和评委可能会说些什么呢？
观众：
评委：
甲：作者回忆了一个感人的故事，回忆部分是按事情发展顺序来写的。
乙：这位指导老师只注重教给孩子高超的琴艺。却不教孩子如何尊重观众。
丙：演出结束后，“我”的心理发生了复杂的变化，先是感到惋惜，再是疑惑不解，最后心生感动。
丁：文中最后一处“尊重”加了引号，这个引号的作用是表示讽刺和否定。
①请用文中的语句来回答：
②请用自己的话来回答：
