1. (2018·随州) 为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。随州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物--随州市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和基本相同的兰草苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内，设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培（具体培养条件如下表）。

组别	温室内二氧化碳浓度	培养液种类
甲	0.03%	土壤侵出液
乙	0.06%	土壤侵出液
丙	0.06%	蒸馏水

在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题：

1. （1） 该实验探究的目的是。
3. （2） 甲、丙两组不能形成对照的原因是。
5. （3） 甲、乙两组中，若二氧化碳均未过量，则组兰草苗长势较好。
7. （4） 乙、丙两组中，若丙组兰草苗的长势明显较弱，说明兰草苗的生长还需要。
9. （5） 毎组选择多株兰草苗进行实验的目的是。