1. (2018九上·樟树期中) 甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，不同规格的小灯泡若干，导线若干，他们交流后决定：

1. （1） 由甲同学向老师报告，要求增加的元件是。
3. （2） 甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是或。
5. （3） 在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.04 A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须。
7. （4） 故障排除后，甲同学很快完成了一次实验并记录了实验数据，接下来他应该，并总结出串联电路中的电流关系是。