温度/℃ | 20 | 30 | 50 | 60 | 80 | |
溶解度/g | K2CO3 | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
KNO3 | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 110 | 169 |
选项 | A | B | C | D |
实验 设计 | ||||
实验 目的 | 探究二氧化碳能与水反应 | 探究燃烧所需要的条件 | 探究铁生锈 需要氧气 | 探究空气中氧气的体积分数 |
A | 除 杂(括号内为杂质) | B | 鉴 别 |
Ba(NO3)2(KNO3)—加适量K2SO4溶液后过滤 NaCl (Na2CO3)——加适量盐酸后蒸发 KNO3(NaCl)——降温结晶后过滤 | 磷肥和钾肥——观察颜色 小苏打和苏打——加热后通石灰水 硬水和软水——用肥皂水 | ||
C | 检 验 | D | 干 燥 |
氧气——用带火星的木条检验 二氧化碳——用点燃的木条检验 铵盐——加熟石灰混合研磨 | 氨气——用氢氧化钠固体干燥 二氧化硫——用生石灰干燥 氢气——用浓硫酸干燥 |
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前的质量/g | 40 | 3 | 10 | 15 |
反应t时刻的质量/g | 23 | 19 | a | |
反应后的质量/g | x | y | 28 | 31 |
①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为;
②某气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子有(填符号)
③如上图1所示:符号“Cu”能表示多种信息,如表示铜元素、金属铜单质,还能表示。
④从微粒的角度说明图2反应的实质是。
①如图2,微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是(填化学式),属于同种元素的是(填编号),C在元素周期表位于第周期。
②图4为某化学反应的微观示意图,则该反应的化学方程式为。
①节目中最刺激的游戏是“撕名牌”,“名牌”是贴在队员衣服后面,标有自己姓名的标牌,制作材料有棉布、涤纶等,鉴别棉布和涤纶的方法是。
②其中一期节目,队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌”上,立即变红色,“名牌”可能预先用下列溶液(填编号)浸泡过。
A.白酒
B.柠檬酸
C.食盐溶液
D.纯碱溶液
③另一期节目,蓝色的“污水”中注入“神秘水”后立即变得澄清透明,“污水”是单宁酸和硫酸亚铁溶液混合后发生一系列化学反应形成的,加入无色的“神秘水”草酸(H2C2O4)后,污水变澄清,其中一个反应为:2C76H49O46Fe+H2C2O4=2C76H50O46Fe+2X,则X的化学式为,“Fe”是人体必需的一种(填“微量”或“常量”)元素。
①喝了冰冷的汽水后常常会打嗝,原因是;用洗涤剂除去油污的原理是洗涤剂能将油脂。
②小明一家经常使用“共享汽车”出行。“共享汽车”中属于复合材料的是(填材料名称);制造“共享汽车”往往需要较多的镁铝合金,该合金的优点是(写1点即可);使用“共享汽车”出行的好处有(填标号)
a.降低出行成本
b.减少汽车尾气排放
c.节约能源
d.缓解交通压力
【查阅资料】CuCl2溶液与NaOH溶液反应可生成蓝色固体(Cu(OH)2),在氢氧化钠较少的情况下会生成蓝绿色碱式氯化铜(Cux(OH)yClz),其不溶于水,能与酸反应。
Cu(OH) 2在60℃开始分解生成两种氧化物,100℃分解完全。碱式氯化铜在300℃开始分解生成氧化铜、水和氯化氢,在400℃分解完全。
【猜想】蓝绿色固体可能是:①Cu(OH)2;②Cux(OH)yClz晶体;③。猜想①的理由是:(用化学方程式表示)。
【验证】该同学取31.25g蓝绿色固体,加热至100℃出现黑色固体。则猜想 不符合题意。继续加热到400℃至质量不再改变,并使产生的气体全部缓缓通过如图(选填“甲”或“乙”)装置(装置中药品足量)。
【实验数据】 ①最终得到剩余固体24.00g;
②与硝酸银溶液反应得到的沉淀经过滤、洗涤和低温烘干,得到固体14.35g;
③浓硫酸装置中数据如表。
加热前 | 100℃ | 400℃ |
250.00g | 251.80g | 253.60g |
【得出结论】猜想③成立,且碱式氯化铜中X∶Y:Z = 。
【拓展延伸】
为使实验中生成蓝色固体,少出现蓝绿色固体,应作改进(选填序号)。
a . 实验中将氯化铜溶液滴加到氢氧化钠溶液中
b.实验中应提供足量、较浓的氢氧化钠溶液
c.实验应该在80℃的水浴中进行
A中固体 的质量 | 澄清石灰水 的质量 | |
反应前 | 13.6g | 102.5g |
反应后 | 11.2g | 108.0g |
请计算: