学校 | 地点 | 特色 |
中央女校 | 北京 | 设有六个年级，分为工艺组、纺织组等。 |
神州女学 | 上海 | 设国文、图画等专修科，毕业生大多致力于政教的发展。 |
女子法政学堂 | 上海 | 以培养妇女参政人才、储他日议院之选为学宗旨。 |
材料一：两宋时期，与其他专制王朝一样，其以封建的土地私有制为基础而确立的经济制度和以君主专制为特征的政治体制，是贪污滋生的社会土壤，是造成无数贪官污吏和各种腐败现象出现的社会温床，是导致贪污腐败成风的祸害之源。具体而言，贪污现象的产生，尤其是贪污成风，是与封建土地私有制、君主专制、特权世袭、任人唯亲以及利欲横流等紧密联系在一起的。
——王春瑜《中国反贪史》
材料二：在量刑上，宋律加重了对贪官的处罚。宋朝还规定，对贪赃官员实行连坐制，既要连累以前的举荐人和上司，还要影响子孙的仕途。明清两朝在沿袭唐宋时期惩治贪官的律法的同时，增加了罪名，而且量刑加重，追赃严厉，直至用全部家产赔偿。如犯人已死，即在其子孙名下追赃。
——黄启昌《试论中国古代的反贪立法》
材料三：纠正不正之风属于法律范围、社会范围的问题，应当靠加强法制和教育来解决。我们一手抓改革开放，一手抓惩治腐败，这两件事结合起来，对照起来，就可以使我们的政策更加明朗，更能获得人心。对于干部和共产党员来说，廉政建设要作为大事来抓。还是要靠法制，法制靠得住些。
——摘自《邓小平文选》
弹性体制下的社会缺乏严格的等级制和身份制，纵向和横向上社会流动都可以进行，权力结构可以变化，权力的行使方式也灵活多样，所以这种社会的应变能力很强，遇到危机可以自我调整，从而长期存活下来。
——摘自厉以宁《资本主义的起源》
运用世界近现代史的史实，对上述观点进行探讨。（说明：根据材料概括观点并进行论证；也可以对观点进行修改、补充、否定或提出观点，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确）
材料：中书言：“（太学）其生员分三等：以初入学生员为外舍，不限员；自外舍升内舍，内舍升上舍。上舍以百员，内舍以二百员为限。生员各治一经，从所隶官讲授，主判官、直讲月考试，优等举业上中书。学正、学录、学谕于上舍人内逐经选二员。如学行卓然尤异者，委主判及直讲保明，中书考察取旨除官。”
（刘挚上书）“臣窃以学校之制，主于教育人材，非行法之地也……比岁太学屡起大狱，其事一出于诬枉，于是有司缘此造为法禁，烦苛凝密，士之学于其间者，转身举足，辄蹈宪网，束缚愈于治獄，条目多于防盗……先王之意，礼仪科旨，逝已尽矣……私请贿谢，如是真可以绝之乎？”
——《续资治通鉴长编》
材料：1945年2月4日的一次会议将决定大部分欧洲和亚洲战场的命运。会议选址在黑海边的雅尔塔，位于苏联的克里米亚地区。雅尔塔会议主要讨论了欧洲的战后格局，比如如何瓜分欧洲大陆。但亚洲战场也是一大主题。同盟国联合参谋部坚信，直到1947年中旬胜利才会到来。他们告知罗斯福和丘吉尔，给二者施压以确保斯大林会出兵亚洲。然而，斯大林参与是有条件的。他要求控制千岛，还要求控制苏联海岸边的库页岛南部。另外，苏联还希望获得在中国东北的各项军事和交通特许权，以及对外蒙古的实际控制权，而当时国民党仍宣称对整个蒙古拥有主权。斯大林希望同盟国其他领导人不要事先同中国有任何磋商，直接同意这一要求，作为交换，他承诺在欧洲战场结束90天内将出兵参与打击日本。
——（英）拉娜·米特《中国，被遗忘的盟友》
材料：艾尔弗雷德·塞耶·马汉（1840—1914）。1859年，马汉毕业于安那波利斯美国海军军官学校，稍后即参加了1861—1865年的美国内战。他曾两度担任罗德岛海港海军学院院长之职，还担任过1899年美国出席第一次海军会议的代表。马汉最重要的一部著作是1890年出版的《海上实力对历史的影响》。他著名的“海上实力论”（即“海权论”），就是在此书中正式提出来的。
他认为的“海上实力”不仅包括强大的海军，还包括商船队、海外殖民地和军事基地，甚至连国家制度、民族性和生产力也被纳入其范畴。马汉还制定了获取“海权”的具体战略。美国欲成为一个海上强国，并准备在国际竞争中获得“更大商业好处”，其政策对象应该是那些政治与社会前景尚不明确的地区。他明确指出：“在处理中国问题之时，首要的目标是防止任何外部国家或国家集团处于政治上的绝对控制地位”，“向中国施加思想上的影响远胜于仅仅给予它商业实惠”。
——何顺果《美国历史十五讲》
