备考2019年高考生物一轮专题第34讲生态环境的保护

更新时间：2018-11-19 浏览次数：272 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2017高二上·桂林期中) 全球性生态环境问题越来越引起人们的关注，它关系到人类的生存与可持续发展。下列选项中．不属于全球性生态环境问题的是（）

A . 金融危机 B . 土地荒漠化 C . 温室效应 D . 水资源短缺

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2. 下列属于防止大气圈臭氧减少的措施是（）

A . 减少氟利昂的使用 B . 增加化肥的使用 C . 增加污染物的排放 D . 增加汽车尾气的排放

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3. 下列关于人口数量与环境之间关系的叙述，正确的是（）

A . 环境对人口数量的影响，主要是通过影响死亡率来实现的 B . 自然环境因素对人口的生育率的影响很大 C . 人口死亡率不仅受社会因素的影响，也明显受自然因素的影响 D . 随着人口增长和科技进步，人类对自然环境的影响越来越小

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4. 下列关于人口与可持续发展关系的叙述，不正确的是（）

A . 控制人口数量，提高人口素质，是我国实施可持续发展战略的重要条件 B . 控制人口数量，提高人口素质，要把计划生育工作放在重要位置 C . 目前我国人口太多，不可能实施可持续发展战略 D . 专家预测到本世纪中叶，我国人口总数将达到高峰，然后才有可能下降

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5. (2018·浙江模拟) 下列有关人类对全球环境的影响的叙述，正确的是（）

A . 全球气候变暖将会导致我国农业生产能力下降 B . 防治酸雨最有效的办法是限制二氧化硫和一氧化碳的排放 C . 解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦湿地 D . 来自电厂的废热不属于水体污染物

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6. (2018·宁波模拟) 下列不属于温室效应对我国环境的影响的是（）

A . 建筑物和历史古迹被腐蚀 B . 农业生产能力下降 C . 北方干燥地区进一步变干 D . 有些树种的分布区发生变化

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7. 下列关于人口过度增长的叙述中，错误的是（）

A . 造成资源危机 B . 导致环境质量下降 C . 造成生态平衡失调 D . 与地球的环境容纳量无关

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8. (2018·湖北模拟) 日益恶化的生态环境，越来越受到各国的普遍关注。下列相关叙述，错误的是（）

A . 某湖泊的水质持续恶化与该湖泊生态系统的负反馈调节有关 B . 过度放牧导致草原生态系统退化，牲畜的环境容纳量会变小 C . 雾霾现象可自行退去，说明生态系统有一定的自我调节能力 D . 全球气候变暖的主要原因是人类过度使用化石燃料

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9. (2017高二下·金华期末) 为了提高粮食产量，实现农业可持续发展，下列措施不可行的是（）

A . 合理开发海洋，寻找新的粮食资源 B . 围湖造田，扩大粮食种植面积 C . 实行农地规划，加强农田经营管理 D . 利用现代生物技术培养高产作物品种

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10. (2019高二上·长春期末) 第4次大熊猫调査结果显示:全国野生大熊猫1864只，圈养375只，栖息地258-349万公顷，栖息地保护区67个，大熊猫在国内得到很好的保护。若将圈养的大熊猫放归至栖息地保护区，则下列说法错误的是（）

A . 放归圈养的大熊猫会使栖息地群落的物种丰富度在一定程度上增加 B . 栖息地群落的垂直结构和水平结构都会因大熊猫的放归而受到影响 C . 将圈养的大熊猫放归栖息地是通过增加迁入率来提高其种群密度的 D . 放归大熊猫后，栖息地的大熊猫种群基因库和基因频率都可能增大

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11. (2018·濮阳模拟) 外来物种入侵给世界各国带来了不可估量的损失。下列哪项不是外来物种对生态系统的影响（）

A . 大肆扩散和蔓延，迅速发展为优势种 B . 降低了生态系统中的能量传递效率 C . 改变了群落演替的速度和方向 D . 改变了生态系统的营养结构

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12. (2018·镇江模拟) 在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与目的不相符的是(　　)

A . 利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度 B . 建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是为了防止滩涂被破坏 C . 建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性 D . 建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复

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13. (2018·桂林模拟) 下列有关生态系统的说法中，错误的是（）

A . “绿水青山就是金山银山”的理念深刻揭示了经济发展和生态环境保护的关系，也反映了生态系统中生物多样性的间接价值和直接价值 B . 封山育林、治理沙漠体现了人类活动可以改变群落演替的方向和速度 C . 湖泊中的群落区别于森林中群落的重要特征是群落的物种组成 D . 生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程

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14. (2017高二上·广东期中) 下列关于生态环境保护的说法错误的是（）

A . 建立自然保护区可以有效提高被保护生物种群的K值 B . 引入外来物种一定会导致本地物种多样性锐减 C . 易地保护能提高出生率，降低死亡率 D . 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

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15. (2017高二上·历城开学考) 下列与图示相关的叙述正确的是（）

A . 图甲所示为次生演替，群落的演替速度不受人类活动的影响 B . 图甲所示群落的演替过程，可以发生在任何陆地区域 C . 若图乙表示城市生态系统中的生物量（有机物总量）组成，则流经该生态系统的总能量几乎全部来自该生态系统中植物固定的太阳能 D . 若图丙表示生态系统的碳循环，则C和E在其中的作用最为关键

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二、综合题

16. (2017·河南模拟) 虽然人口增长过快能对资源、环境造成巨大压力，但片面追永经济发展，不重视保护生态环境、人口素质问题等，才是造成环境污染的主要原因．为了可持续发展，人口问题和环境保护问题越来越受到国家的重视．
1. （1） “二孩政策”的实施能提高人口出生率从而改变我国人口的．
2. （2）森林中植物的垂直结构复杂，这显著提高了还为动物提供了．
3. （3）环境改善后不断出现狼群活动的报道，狼与兔子之间可以通过识别对方的气味从而捕食或逃避捕食，这体现出信息传递的功能是．粪便量与摄入量之比般是狼（大于、小于、等于）兔子．
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17. (2017高三下·万载模拟) 我国环境形势的基本状况是：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然严峻，不容乐观．
1. （1） “牵着你的手，却看不见你”不是美丽中国，“厚德载雾，自强不吸”不是全面小康．导致大范围雾霾天气形成的人为因素很多，如大量燃烧后排除的废气和粉尘；汽车尾气的排放；建筑工地的扬尘等．
2. （2）沼气是清洁能源之一，其主要成分是甲烷（CH₄）．使用粪便、秸秆、杂草等作为生产沼气的原料，优点是（从能量流动方面考虑两点）．
3. （3）保护环境，人人有责．保护中国生物多样性从日常生活小事做起，如少用或不用一次性物品、植树造林、不乱砍滥伐等，坚持走道路，反对盲目地、掠夺式地开发利用．
4. （4）非洲大蜗牛是中国首批16种外来入侵物种之一，属杂食性动物．非洲大蜗牛幼年多为腐食性，成年一般取食绿色植物和真菌，是许多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主．非洲大蜗牛属于生态系统的（成分），调查其种群密度常用样方法，取样的关键是．
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18. (2017·太原模拟) 图甲两条曲线分别表示r对策两类生物当年的种群数量（N_t）和一年后的种群数量（N_t₊₁）之间的关系，虚线线表示N_t₊₁=N_t ． K对策物种的动态曲线有两个平衡点，即稳定平衡点（S点）和绝灭点（X点），当物种数量高于X是，种群可以回升到S，但是种群数量一旦低于X就会走向绝灭，这正是很多濒危动物所面临的状况．r对策物种只是一个稳定平衡点而没有绝灭点，这正是人们消除有害生物的危害所面临的状况．请回答：
1. （1）当种群基数较少时，种群增长为负值的是对策；当种群基数较少时，种群会在短时间内快速增长的是对策，家鼠的寿命只有两年．几乎全年均可繁殖，种群数量每天可增加1.47%是对策．
2. （2） K对策生物的种群数量高于或低于（填S或X）点时．都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，该数量水平被称为
3. （3）若在食物和空间资源充裕的理想环境下，鼠的数量会出现图乙中的曲线1的增长趋势，此时需控制该曲线数学公式模型中的参数来有效控制鼠害．
4. （4）图乙曲线Ⅱe点是在草原中投放了一定数量的蛇，缓解草原的鼠患，若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中a的角度将会在调查草原鼠的种群时得到的结果是N只/km² ，鼠的记忆力较强，由此推测该调查结果与真实结果相比（填“偏大”、“相等”或“偏小”）蛇与限通过吃与被吃调节维持生态系统的稳定．
5. （5）大熊猫属于K对策生物，为了保护大型猫，最有效的措施是，它对推特生态系统的稳定性很重要，说明大熊猫有价值．
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19. (2017高二下·山东期中) 为拯救野生朱鹮，目前我国已建立两处野外保护区和六处人工繁育基地，使野生朱鹮的数量由l981年的7只增加到2012年的2000多只。如图是野生朱鹮保护区的食物网简图。请分析回答：
1. （1）在如图所示食物网中，朱鹮占有个营养级，朱鹮与鱼类的关系是和。
2. （2）在生态学上，同一个保护区内的全部朱鹮构成了一个；建立人工繁育基地的目的主要是提高朱鹮的率。
3. （3）从保护生物多样性角度看，建立朱鹮野外保护区属于保护多样性，这种保护措施属于。
4. （4）为了调查野生朱鹮的数量，有关人员往往捕获一部分朱鹮，作标记后放归，经过一段时间后重捕，以估计朱鹮的数量，这种方法叫。请结合实际，提出保护朱鹮的合理建议：。
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试卷信息

小学

初中

高中

备考2019年高考生物一轮专题第34讲生态环境的保护

副标题：

*注意事项：

备考2019年高考生物一轮专题第34讲生态环境的保护

生物考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

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高中

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