湖北省黄冈市浠水县雨露学校2017-2018学年八年级上学期...

更新时间：2019-02-20 浏览次数：293 类型：期中考试

一、选择题

1. (2017八上·浠水期中) 同学们，我们现在已经是八年级的学生了，希望你们继续养成科学观察的良好习惯，你知道吗，下列的动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（）

A . 野鸭 B . 大雁 C . 企鹅 D . 老鹰

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2. (2017八上·浠水期中) 对于下列不同环境中动物的特征的描述，你认为不正确的一项是（）

A . 线形动物的身体呈圆筒形，体表有角质层，有口有肛门 B . 扁形动物身体呈辐射对称，背腹扁平，有口无肛门 C . 软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳 D . 节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都有分节

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3. (2019八上·闽清期中) 鲫鱼是一种常见的淡水鱼类．关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论，正确的是（）

A . 鲫鱼在水中用肺呼吸 B . 鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度 C . 鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍 D . 鲫鱼身体呈纺锤形能减小游泳时水的阻力

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4. (2017八上·浠水期中) 小小的蚯蚓是我们人类的好朋友，它可以疏松土壤，你们仔细观察过蚯蚓是怎样运动的吗？下列关于蚯蚓运动的叙述你认为错误的是（）

A . 在粗糙的纸板上，蚯蚓的身体变粗变细，能够向前蠕动 B . 在粗糙的纸板上，蚯蚓的身体变粗变细，不能向前蠕动 C . 在光滑的玻璃板上，蚯蚓的身体只能变粗变细，不能向前蠕动 D . 蚯蚓的运动依靠肌肉的收缩和刚毛的协助来完成

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5. (2022八上·高州月考) 海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如鲍鱼、海蜇、对虾、银鲳等，它们分别属于（　　）

A . 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类 B . 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类 C . 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类 D . 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物

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6. (2017八上·浠水期中) 动物的形态结构与其生活环境是相适应的，下列有关叙述中不是因果关系的一项是（）

A . 家鸽前肢转化为翼，有利于空中飞行 B . 家兔大脑发达，能适应陆地复杂多变的环境 C . 蝗虫的体表有外骨骼，可防止体内的水分蒸发 D . 蚯蚓的身体有许多相似的环形体节，适于生活在湿润的土壤中

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7. (2023八上·和平期中) 你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有很滑的黏液．鱼体表黏液的主要作用是（）

A . 预防人类捕捉 B . 减少运动时水的阻力 C . 保持体表湿润 D . 辅助呼吸

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8. (2017八上·浠水期中) 哺乳动物的运动系统是（　　）

A . 由全身骨骼组成 B . 由关节组成 C . 由神经和骨骼肌组成 D . 由骨骼和肌肉组成

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9. (2017八上·浠水期中) 下列各种动物行为中，属于先天性行为的是（）

A . 公鸡在黎明时鸣叫 B . 导盲犬帮助盲人过马路 C . 狗熊表演投篮 D . 鹦鹉说“你好”

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10. (2022八上·谷城期中) 下列有关动物行为的说法中，错误的是（　　）

A . 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为 B . 动物的学习行为一旦形成，就不会改变 C . 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代 D . 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化

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二、综合题

11. (2017八上·浠水期中) 观察家鸽的身体结构图以及蝗虫的结构图，请你根据图示回答问题：
1. （1）家鸽的体形呈，可以减小空气的阻力．
2. （2）家鸽体表被覆羽毛，它的飞行器官是，具有飞翔的能力．
3. （3）家鸽的体内有气囊，辅助肺进行呼吸，它的呼吸方式是．鸟在飞行时，每呼吸一次需在肺内进行次气体交换．
4. （4）蝗虫身体的体表的结构可以防止体内水分的散失．
5. （5）蝗虫的身体可分头部、胸部、腹部三个部分，它体内的呼吸器官是，它是危害玉米、小麦等禾本科农作物的害虫．
6. （6）蝗虫的头部是中心，头部着生一对触角，一对复眼，三个单眼．
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12. (2017八上·浠水期中) 如图为细菌和真菌在自然界物质循环中的作用示意图．请据图回答问题：
1. （1）从生态系统的组成成分来看，图中的细菌和真菌属于．
2. （2）生物遗传被细菌和真菌分解，产生的物质A释放到大气当中，为绿色植物的提供了原料，同时还分解产生的和渗入到土壤中被植物的根吸收．
3. （3）绿色植物作为生态系统中的生产者，它利用太阳的光能，制造了大量的有机物，并且释放出，维持了生物圈中的平衡．
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13. (2017八上·浠水期中) 明明观察发现青蛙在呼吸时，口底不停地做升降运动，如果缺氧，青蛙的口底运动次数就会加快．他想起老师讲过青蛙的皮肤有辅助肺呼吸的功能．果真如此吗？他设计了如下实验：
实验材料：一只青蛙、一个水槽、凡士林（隔离空气用）、棉签、纸和笔
1. （1）实验步骤：
  ①将青蛙放入水槽中，观察其安静时口底升降运动，用秒表记录其一分钟内的．
  ②用棉签将凡士林涂满青蛙的，放入水槽中，再用秒表记录．将一只青蛙前后做了两次不同的处理，这样形成了一组实验．
2. （2）你预期的两次实验记录结果是：．
3. （3）你可以得出的实验结论是．
4. （4）实验结束，你觉得应该如何处理青蛙？．
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试卷信息

小学

初中

高中

湖北省黄冈市浠水县雨露学校2017-2018学年八年级上学期...

副标题：

*注意事项：

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