江苏省泰兴市黄桥东区域2018-2019学年七年级上学期生物...

更新时间：2021-05-20 浏览次数：279 类型：期中考试

一、单选题

1. (2018七上·桥东期中) 下列属于生物的一组是（）

A . 蜜蜂与蜂蜜 B . 蝴蝶与花丛 C . 真菌与山石 D . 鸭子与河水

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2. (2022七上·泾阳期中) 属于生物基本特征的是（）

A . 生物都能快速运动 B . 生物都是由细胞构成的 C . 生物都能进行光合作用 D . 生物都能生长和繁殖

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3. (2018七上·桥东期中) 关于探究实验的一般步骤，下列正确的是（）

A . 提出问题──实验──作出假设──得出结论──表达和交流 B . 提出问题──作出假设──实验──表达和交流──得出结论 C . 作出假设──提出问题──实验──得出结论──表达和交流 D . 提出问题──作出假设──实验──得出结论──表达和交流

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4. (2018七上·桥东期中) 天寒地冻不适合播种，其主要原因是缺乏种子萌发所需的（）

A . 一定的水分 B . 充足的空气 C . 适宜的温度 D . 光照

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5. (2018七上·桥东期中) 因“超级杂交水稻”亩产破900公斤，而被誉为“杂交水稻之父”的人物是（）

A . 法布尔 B . 袁隆平 C . 巴斯德 D . 孟德尔

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6. (2018七上·桥东期中) 蚕豆从土壤中吸收水分主要依靠根尖的（）

A . 分生区 B . 伸长区 C . 成熟区 D . 根冠

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7. (2018七上·大庆期中) 鼠妇的生活环境是（）

A . 水中 B . 干燥的陆生环境 C . 潮湿的陆生环境 D . 土壤里

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8. (2022七上·深圳期中) 下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（）

A . B . C . D .

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9. (2020七上·姜堰期中) “如果你去天山，从山脚往上爬，超越天山雪线以上，就可以看见青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲”，从这段话可知雪莲生长的环境是 ( )

A . 低寒山区 B . 干旱的地方 C . 高寒山区 D . 寒冷的湖泊

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10. (2022七上·四会期末) 语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系．下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（　　）

A . 螳螂捕蝉、黄雀在后 B . 千里之堤、溃于蚁穴 C . 种瓜得瓜、种豆得豆 D . 风声鹤唳、草木皆兵

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11. (2018七上·桥东期中) 鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（）

A . 生物影响环境 B . 生物适应环境 C . 生物改变环境 D . 生物依赖环境

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12. (2018七上·桥东期中) 下列显微镜的操作方法，错误的是（）

A . 双手取镜，将显微镜放在实验桌偏左的位置 B . 光线很弱时，用最小的光圈对准通光孔 C . 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面注视着物镜 D . 收镜时，要将反光镜转动到垂直方向

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13. (2020七上·定州月考) 在用显微镜观察图像时，如外界光线较暗，则反光镜应选用（）

A . 平面镜 B . 凹面镜 C . 凸透镜 D . 凹透镜

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14. (2018七上·桥东期中) 把载有 “bd”字的装片放在显微镜下观察时，在视野中所看到的物像是（）

A . bd B . bq C . pq D . pd

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15. (2023七上·洪湖期中)
如图是光学显微镜的4个镜头，甲乙一端无螺纹，丙丁有螺纹．若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是（）

A . 甲和丁 B . 乙和丁 C . 甲和丙 D . 乙和丙

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16. (2018七上·桥东期中) 用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×，第二次使用目镜为5×，物镜为10×．第二次在视野中看到的物像与第一次相比（　　）

A . 大小是原来的1/2倍，细胞数增多 B . 大小是原来的2倍，细胞数增多 C . 大小是原来的1/2倍，细胞数减少 D . 大小是原来的2倍，细胞数减少

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17. (2019九上·九江月考) 低倍镜视野中看到的物像如图，将物像移到视野正中央，应将玻片向哪移动（）

A . 右上 B . 左上 C . 左下 D . 右下

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18. (2018七上·桥东期中) 用显微镜观察装片时，若移动目镜，发现有污点在移动，则可判定污点在什么上（）

A . 目镜 B . 物镜 C . 装片 D . 反光镜

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19. (2018七上·桥东期中) 植物生长过程中，需要量最大的无机盐是含（）

A . 硼、铜、氮 B . 钾、硼、铁 C . 铁、磷、锌 D . 氮、磷、钾

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20. (2020七上·靖江期中) 小明把“p”写在一张不透明的纸上，在显微镜视野中看到的物象是（）

A . p B . d C . b D . 漆黑一片

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21. (2020七上·姜堰期中) 森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统，其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是（）

A . 湿地、海洋 B . 海洋、森林 C . 湿地、森林 D . 森林、湿地

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22. (2018七上·桥东期中) 生态系统由各种成分组成，包括（）

A . 生产者、消费者、分解者 B . 生物和环境 C . 非生物成分和生产者 D . 生物成分和消费者

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23. (2018七上·桥东期中) 下列生物属于生产者的是（）

A . 蝌蚪 B . 酵母菌 C . 桂花树 D . 蘑菇

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24. (2018七上·桥东期中) 下列对生物圈的叙述，不正确的是（）

A . 生物圈是地球上最大的生态系统 B . 生物圈的资源是取之不尽，用之不竭的 C . 生物圈为生物的生存提供了基本条件 D . 生物圈是生物生存的唯一家园

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25. (2018七上·桥东期中) “落叶不是无情物，化作春泥更护花．”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）

A . 生产者 B . 消费者 C . 分解者 D . 阳光

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26. (2019七上·恩施月考) 如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（）

A . 修改假设，让它与结果一致 B . 修改实验数据，让它与假设相符 C . 检查过程是否有问题，重新把实验做一次 D . 检查过程都没有问题，相信结论是正确的

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27. (2020七上·萍乡期末) 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”．这种“气肥”实质上就是（　　）

A . 氧气 B . 氮气 C . 水蒸气 D . 二氧化碳

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28. (2018七上·宜兴期中) 下列关于绿色植物的说法中错误的是（）

A . 绿色植物在白天与黑夜都能进行光合作用 B . 绿色植物制造的氧气是地球上氧的主要来源 C . 绿色植物是生物圈中其他生物食物和能量的主要来源 D . 绿色植物对于维持生物圈的平衡和稳定具有重要作用

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29. (2024七上·铁东期末) 种植农作物要合理密植，原因是（）

A . 增加植株周围的二氧化碳浓度 B . 增加吸收光能的作物叶片的面积 C . 降低周围空气中氧气的浓度 D . 降低周围的气温以增加有机物合成

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30. (2024七上·惠东期末) 下图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明（）

A . 光合作用产生氧气 B . 呼吸作用产生氧气 C . 光合作用产生二氧化碳 D . 呼吸作用产生二氧化碳

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二、综合题

31. (2018七上·桥东期中) 下面是“探究绿叶在某种条件下制造淀粉”实验的流程图，回答下列小题。
1. （1） a过程的主要目的是（）
  
  A . 消耗掉叶片中的淀粉 B . 消耗掉叶片中的水分 C . 消耗掉叶片中的无机盐 D . 去掉叶片中的叶绿素
2. （2） g过程中，叶片遮光部分与不遮光部分的颜色变化情况依次为（）
  
  A . 变蓝、变蓝 B . 不变蓝、变蓝 C . 不变蓝、不变蓝 D . 变蓝、不变蓝
3. （3）由此实验可以推断出，光合作用需要（）
  
  A . 二氧化碳 B . 氧气 C . 光 D . 水
4. （4）植物光合作用的主要器官是（）
  
  A . 根 B . 茎 C . 叶 D . 花
5. （5）光合作用的实质是（）
  
  A . 合成有机物，储存能量 B . 分解有机物，储存能量 C . 合成有机物，释放能量 D . 分解有机物，释放能量
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32. (2018七上·桥东期中) 下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、水绵、鱼、虾、河蚌等生物。据图回答有关问题。
1. （1）该生态系统的能量来自于，其中的有机物是生产者通过制造的。
2. （2）水草和水绵在此生态系统中属于，鱼、虾等属于。在该生态系统中还有一类肉眼看不见的细菌、真菌等微生物，它们的作用是分解有机物，它们属于。
3. （3）影响生物生存的环境因素包括上述的生物因素和，如、、、和土壤等。
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33. (2018七上·桥东期中) 图是植物光合作用过程示意图。请据图回答：
1. （1）图中[A]是进行光合作用的场所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是，它能使植物呈绿色。
2. （2）图中[①]是、[②]是。这两种成分是光合作用的。
3. （3）图中[③]是、[④]是，这两种成分是光合作用的。
4. （4）在实验中我们用来检验是否含有淀粉。
5. （5）写出完整的光合作用的公式
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三、填空题

34. (2018七上·桥东期中) 生物学是研究生物体的现象及其的科学。科学探究常用的方法有观察、、调查、测量等。

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35. (2018七上·桥东期中) 比利时科学家海尔蒙特所做的柳树生长实验，证明了柳树生长需要的物质是。但他忽视了阳光的作用。

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36. (2018七上·桥东期中) 自然界的生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物都具有独特的的能力。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在和等方面。

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试卷信息

小学

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高中

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副标题：

*注意事项：

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