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2016-2017学年湖南省湘潭市七年级上学期期末生物试卷

更新时间:2017-05-08 浏览次数:800 类型:期末考试
一、选择题
二、判断题
三、连线题
四、简答题
  • 32. (2017七上·湘潭期末)

    如图所示图一表示某生态系统中的食物网,图二是其中一条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答:

    1. (1) 图一的食物网中共有条食物链.

    2. (2) 要组成完整的生态系统,图一中需要添加的成分是非生物部分和

    3. (3) 图中猫头鹰和蛇的关系是

    4. (4) 若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是

    5. (5) 若图一所示生态系统的土壤中含有重金属镉,则体内镉积累最多的生物是

  • 33. (2017七上·湘潭期末)

    如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,请据图回答问题:

    1. (1) 图中[a]是过程,[b]是过程.构成一株油菜的结构层次依次是

    2. (2) 油菜花完成传粉受精后,将发育成果实.

    3. (3) 花的颜色往往是花瓣的颜色,决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的中.

  • 34. (2017七上·湘潭期末) 西瓜是夏季的时令水果,小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜籽发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.他认为瓜瓤中可能有抑制西瓜种子萌发的物质.为此设计如下探究实验:

    提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?

    1. (1) 作出假设:

    2. (2) 实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.

      实验步骤:

      ①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;

      ②取培养皿两个,分别标上A和B;

      ③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;

      ④在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;

      ⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;

      ⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.

      分析回答下列问题:

      a.这个实验的变量是

      b.为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?

      结果预测与预期结论:

      c.若A培养皿中种子没有萌发,而B培养皿中种子多数萌发,由此可得出的实验结论是

      d.若A、B两个培养皿中种子都能萌发,由此可得出的实验结论是

  • 35. (2017七上·湘潭期末)

    为了指导农业生产,某实验小组对植物的光合作用进行了探究,设计的实验装置如图,请分析问题:

    1. (1) 实验前将三株完全相同的植株放在黑暗处一昼夜,其目的是

    2. (2) 甲、乙为一组对照实验,其实验变量是

    3. (3) 光照几小时后,取甲、乙、丙相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色,用清水漂洗后,滴加碘液,叶片变蓝色的是叶.

    4. (4) 对比甲、丙实验,可得出的结论是

    5. (5) 受该实验的启发,在农业生产中,为了促进温室里植物的生长和提高产量,应该采取的措施是(任写一点即可).

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