渲（xuàn xuān）染 翁媪（ǎo wēn）
咀嚼（jué jiáo） 矗（zhù chù）立
凿（záo zuó）井 倭（wō wéi）瓜
噩（è ò）耗 颧（quán guàn）骨
①《草原》：在大草原上，羊群走在哪里都像给无边的lǜ tǎn绣上了白色的大花，那些小丘就像用绿色渲染，不用墨线gōu lè的中国画那样。
②《童年的发现》：九岁的时候我就发现了有关pēi tāi的规律，学生时就有飞行的tiān fù；我经常jiǎo jìn nǎo zhī地思考问题，脸由于困窘和xiū kuì一下子涨得通红，xìng kuī她没有容我解释。
③《桥》：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪páo xiào着，像一群
受惊的野马，从山谷里kuáng bēn而来，shì bù kě dāng。
古诗词中的儿童诗篇，描写最多的是儿童的快乐生活，表他们无忧无虑、天真烂漫的天性。比如：【唐】吕岩在《牧童》中描写的吃饱饭的牧童休息的情景：“归来饱饭黄昏后，。”就把以地为床、以天为帐、饥来即食、困来即眠、无牵无挂、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现；【宋】杨万里在《舟过安仁》中写道：“怪生无雨都张伞，。”诗人感到奇怪，这船中的两个男孩，没有下雨却居然撑着伞？仔细观察、思考才恍然大悟：原来他们撑伞不是为了遮风挡雨，而是挥动着雨伞使风让船前进；【宋】辛弃疾在《清平乐．村居》中描写的“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，。”形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态；我们曾经积累过类似的古诗词名句还很多，请你回忆补充：【宋】杨万里在《宿新市徐公店》中描写道：“，飞入菜花无处寻。”【宋】范成大《四时田园杂兴》中刻画道：“童孙未解供耕织，。”
①用《传家宝》中的名句来表达志向和行动：有志不在年高，。
②用《偶成》中的名句来表达惜时和行动：少年易老学难成，。
③用《离骚》中的名句来表达求索和行动：路漫漫其修远兮，。
（三秋九月，中秋八月之中；风风雨雨，年年暮暮朝朝；天莲碧水碧连天）
①回文联：地满红花红满地→
②叠字联：翠翠红红，处处莺莺舞舞→
③数字联：一夜五更，半夜二更有半→
不积跬步 无以成江海
不积小流 无以至千里
①《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线……”
②《白杨》：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己……
③《再见了，亲人》：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以……友谊？
④《桥》：“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑……”
①《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”
③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当……”
④《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我……”
①《桥》：“东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。→死亡在洪水的狞笑中逼近。→人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。→木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。→……“（每句独立成自然段排列）
②《冬阳．童年．骆驼队》：“我站在骆驼的面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸、那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”
③《童年的发现》：“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
④《桥》：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山……老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”
童年________
我的童年是五彩缤纷的，流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得在我5岁的时候，一个春光明媚的星期天，我正在房间里自由自在地玩耍着……忽然，从大厅传来一阵“嗡嗡嗡”的响声，我闻声赶过去，只见爸爸坐在沙发上，架起二郎腿，手里拿着一件奇形怪状的东西在剃胡子。我睁大眼睛，迷惑不解地问爸爸：“这是啥东西？”“噢，你问这个是吧？这是专门帮爸爸剃胡子的小助手！”话音刚落，爸爸又眉开眼笑地剃着胡子，那样子真让人羡慕。我呆呆地站在那儿，若有所思……
第二天早晨，我起床后，无意中发现我家的小白猫的嘴边长着几根长长的胡子，顿时我眼睛一亮：嗨，用爸爸的“超级武器”帮小猫整理一下“发型”。我为自己的小聪明而手舞足蹈。说干就干，我环顾四周，觉得非常安全，我便采取了行动。我蹑手蹑脚地来到爸爸房间，哈，不费吹灰之力就找到了那个怪东西，我又蹦又跳，甭提有多高兴了！来到院子，我抓起小白猫，不管三七二十一，三下两下就把小白猫的胡子剃得一干二净了。看着自己的“杰作”，我非常开心，心想：爸妈回来后，肯定会好好夸奖我一番的……
夜幕降临，妈妈终于下班了，我嬉皮笑脸地向妈妈讲述了今天发生的事。妈妈听后，被我那天真的举动弄得哭笑不得，我真是丈二和尚摸不着头脑。妈妈语重心长地对我说：“猫的胡子对它有极大的帮助，不能随便乱剪的。等你长大后，自己去查资料就会明白。”
随着岁月的流逝，这已是一个曾让我细细回味的“音符”了。每当想起这件事，我总会捧腹大笑。
童年趣事总是让人回味无穷……
①描写生活色彩、时令天气的：
②描写思考问题、心理活动的：
③描写人物形态、行为动作的：
①文章对人物神态及动作描写生动形象，对心理活动刻画得真实准确，将一个天真可爱的孩子形象生动地展现在我们面前。请从文中各找一句。
②文章的结构非常完整，先总写（概括地写）“我的童年是五彩缤纷的”，在采用倒叙的手法具体地“回忆童年的趣事”，最后再总结“童年趣事总是让人回味无穷”。请你具体分析：文章从哪段开始到哪段结束，是用“倒叙”的方法“具体地写”；事情的经过是按什么顺序写的；这样写有什么好处。
（一）记实文：提示：在第1组组学习的4篇课文特别是2篇精读课文的表达方法特点鲜明：《草原》的寓情于景、情景交融，《白杨》的借物抒怀、托物言志。要求：请你借鉴这些写法，写一篇习作来赞美值得尊敬、学习的某一类人；题目自定，要写真人真事。
（二）想象文。提示：仔细观察教材第44页这幅图画，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈、热闹场面，再把你看到想到的内容写下来。要求：想象丰富合理，描写具体生动。
（三）应用文。提示：在第1组学过写书信，你可写信给远方的小朋友，就如何开展好“手拉手”活动征求对方的建议；在第3组学过写发言稿，你也可以写一篇参加“六一”联欢会作为班长代表全班同学发言的发言稿。要求：注意书信的格式和发言稿的场合。
