①一个人不能有依赖思想，只有自立自强才能真正成长起来
②要自立，就要拒绝别人的帮助
③逆境和困难未必就是坏事情，它可以磨练一个人的意志
④帮助他人也需要智慧，要考虑行为和后果的联系，否则就可能好心办坏事
如图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”（Me=我，We=我们），这给我们是启示是（ ）
①个人只有在社会中才能得到全面发展 ②个人必须正确认识和对待复杂的社会
③学会合作是现代人应该具备的基本素养 ④在集体中要正确处理合作与竞争的关系
①小军应该正确对待妈妈的教育 ②小军合理发泄了自己的情绪
③妈妈的行为是关爱小军的表现 ④妈妈应该积极地与小军沟通
⑤小军应尊重父母，克服消极的逆反心理
根据法定程序，中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（简称“十三五”规划）的产生过程如下：
从上述过程中可以看出：（ ）
①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 ②国务院是最高的权力机关
③人民代表大会制度是我国的根本制度 ④全国人民代表大会有最高的决定权
初中思想品德学习过程中有些需要弄清楚的概念，概念之间大致有并列，从属、交叉等几种关系，下列概念属于第二种关系的是（ ）
①竞争与合作 ②公有制经济与集体经济
③违法与犯罪 ④权利与义务
①承认人的一生中挫折是难免的 ②认为挫折总是能促进人的成长
③提醒我们要正确对待人生挫折 ④否认导致挫折的主观因素可控
①日常生活中，消费者权益无法得到保障
②市场经济越发达，越需要规范的法律
③消费者要通过正确途径来维护自己的合法权益
④向消费者提供虚假商品信息、对消费者进行误导和欺诈的，要承担法律责任
B . 
C . 
D . 
一位在城里上学的高中生，暑假回农村老家，发现乡里某项农业灌溉工程偷工减料。于是，该同学不顾家人劝阻，向乡政府提意见。结果引起乡领导的不满：“不要乱说!再提，你家在。乡里会不好待的!”但该同学不屈服，向县里举报。最终该工程负责人受到查处。 |
看完材料，老师让大家小组讨论，发表看法。你认为下列哪些同学的看法是正确的（ ）
小刘：我认为这位同学是多管闲事，你看，家人都不让管!管好自己的学习就行。
小赵：我反对!这位高中生是在行使公民的监督权，这是宪法给我们的基本权利。
小王：宪法应该是规定国家制度等大的方面，还会规定监督权这样的小问题？
小李：监督权就是宪法规定的，出自宪法第二章“公民的基本权利和义务”，这章还是宪法的核心内容。这位同学敢举报，是有正义感和勇气的表现，值得，点赞!
我们要实现如图漫画中的目标，必须（ ）
①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力 ②贯彻落实可持续发展战略
③把教育摆在优先发展的战略地位 ④完善我国的分配制度，坚持同步富裕的最终目标
生活片段一：晓刚回家途中，与同学在机动车道骑车并行，影响机动车辆正常行驶，被交警拦下批评教育。晓刚理直气壮地说：“我们是未成年人，受法律保护。”“你是未成年人，合法权益受法律保护，但你也不能任性……”交警说。
生活片段二：晓刚在微信中向好朋友吐嘈：最近爸妈的唠叨越来越多，他们总嘱咐我，只有读重点高中后考名牌大学，才能成才并实现自己的人生价值。可我这学期的几次考试却不够理想。压力山大啊!我真不愿意理会爸爸妈妈了。我真烦!我该怎么办？难道我真不是读书学习上重点高中的那块料吗？
材料一：我国制造业现状
产出 | 主要工业产品产量 | 技术状况 | 能源消耗 |
约占世界的20%，连续4年保持全球制造业第一 | 在500余种主要工业产品中，我国有220多种产量居世界第一 | 95%的高档数控系统、80%的高端芯片、几乎全部高档发动机都依靠进口 | 每顿标准煤实现的GDP为世界平均水平的30%，燃煤过程中产生了大量的污染 |
材料二：目前我国制造业高技能人才需求为3067.1万人，短缺105.8万人，这为我们今后职业选择提供了更产的方向。而要成为高技能人才必须具备“工匠精神”：一种代表着﹣丝不苟、精益求精、持之以恒的专注精神。
【安全与习惯相伴】上学路上，“我”喜欢骑车脱把耍酷；课间休息，“我”经常与同学追逐打闹；午饭时间，“我”顾不得楼道拥挤，跟随大家奔向食堂。“我”深知这些坏习惯挺危险的，但一直没能改掉。
不改掉坏习惯，好习惯难以形成。“我”该怎样改掉这些坏习惯？
针对同学的抱怨，“我”应如何劝导？
经过30余年努力，我国使7亿多人摆脱了贫困，书写了世界减贫史上的中国奇迹。阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：如图2011年﹣2015年我国国内生产总值及增长速度。
注：国内生产总值（GDP）是衡量一个国家或地区经济状况的重要指标。
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年份 |
贫困发生率（%） |
贫困人口规模（万人） |
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2000年 |
49.8 |
46 224 |
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2005年 |
30.2 |
28 662 |
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2010年 |
17.2 |
16 567 |
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2014年 |
7.2 |
7 017 |
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2015年 |
5.7 |
5 575 |
材料二：教育部门启动实施教育扶贫全覆盖行动，全面覆盖贫困地区的学校、教师、学生和贫困户。从学前教育、义务教育、普通高中等7个层面构建全领域结对帮扶关系，加快贫困地区教育事业发展。
