材料一：19世纪的欧洲，越来越多的学者认为，自然界的规律适用于人类社会，自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该通过科学的解释方法，寻求人类社会进步的规律。
材料二：思想革命给法国人民（和其他各国人民）以自由和博爱的思想，并在很多人中间唤起对专制政体和責族政治的仇视。17世纪的两次英国革命给他们一个似乎水久成功的切近榜样。美国革命提供了一个崭新的充满希望的范例。
材料三：法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史。
材料一：在瓦特之前，有很多人研究过蒸汽机，他们均没有成功制造出具有商业价值的蒸汽机；就算制造出来，也不能用于大规模生产。有人说：“如果瓦特（1736-1819）早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡!”
材料二：近代西欧如果没有横跨大陆的铁路和电报，没有往返于大河和沿海航道上的汽船，没有能割除大草原草皮的农业杌械，没有征服诸土著民族的连发枪，殖民地的荒野原是不可能被征服的。
材料三:在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成了野蛮人……从这条肮脏的下水道中，流淌出纯全。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。
--阿萨•勃里格斯《英国社会史》
材料一：第一次世界大战后，主要是由英国、法国、美国和日本建立的一种新的国际关系制度。帝国主义在全球范国内对一战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。
材料二：“从军事上看，美国和苏联从20世纪60年代到80年代始终是一流强国。由于两国领导人像摩尼教徒那样站在极端的立场上解释国际问题，它们之间的对抗必然导致不断升级的军备竞赛。”
材料三：“…欧洲各国成立了欧洲共同体，中国和日本以惊人的速度在发展。相比之下，美国和苏联的逹度却慢得多。因此，多极世界已经再次变为现实，这是不言而喻的。
