B . 闻药品的气味 
C . 加热液体 
D . 读取液体体积 
| 目的 | 操作 | |
| A | 调换不同倍数的物镜 | 转动转换器 |
| B | 使物像更清晰 | 转动细准焦螺旋 |
| C | 调节物像大小 | 转动遮光器 |
| D | 将视野左上方的物像移到中央 | 将装片向左上方移动 |
①将反光镜由平面镜转成凹面镜 ②将反光镜有凹面镜转成平面镜
③增大光圈，增加通光量 ④缩小光圈，减小通光量
①移动载玻片 ②调节光圈和反光镜 ③转动转换器 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋
甲： 
乙： 
（a）量出一叠纸的厚度L；
（b）选用学生用三角尺，检查了零刻度是否磨损；
（c）计算每页纸的厚度d= ；
（d）取得科学书内100页叠齐压紧.
上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是上述步骤中步骤是错误的，应改为。·
猜想一：光照对蜗牛的生活没有影响
猜想二：光照对蜗牛的生活有影响，而且蜗牛不喜欢强光照射
实验：取一纸盒并在纸盒的底部均匀的铺上湿土及菜叶，将纸盒一半用黑纸盖住，在不遮光处放一只蜗牛，并将装置放在太阳下晒
在美国科罗拉多州，有一天，有7个孩子突然病倒了，并伴有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有43人出现了相同的症状。化验结果显示，所有的患者都感染了一种能够通过染菌的肉或蛋传播的细菌。那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子感染了，而另一些孩子却没有？研究员认为这些细菌来自于某些染菌的食物。于是他们商量一部分研究员去进行询问，另一部分研究员去调查孩子们的活动场所。调查发现，孩子们没有在一起吃饭，他们去动物园参观了一种蜥蜴展览。研究员经检查发现了一只蜥蜴确是此病菌的携带者。但展览的动物是不许触摸的，又怎么会感染到孩子们身上呢？
于是，研究员仔细询问了孩子们在展区的活动，并将他们提供的信息与那些没有得病的孩子进行比较，发现洗过手的孩子没得病，而没洗手的孩子则病了。 对信息的进一步筛选和分析发现，凡是接触过木栅栏又没洗手的孩子都病了。而对木栅栏的检验的确发现了该病菌。原来孩子们得病的过程是这样的：他们爬上围护蜥蜴的木栅栏，没有洗手就直接吃了东西，病菌就由口腔进入了他们的体内。
⑴先在保温瓶中装入初温为t℃的开水，取水的体积为保温瓶容积的 ，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次。
⑵第二次在保温瓶中装入初温仍为t℃的开水，其体积是保温瓶的 。盖上木塞，每隔半小时测一次水的初温，共测3次。
⑶第三次把保温瓶内装满初温是t℃的开水，重复前次做法。
这样从三次的实验记录中，可以得出保温瓶的保温性能与所装入开水多少的关系。你从他的实验可知，他所改变的量是开水的 。由于影响保温瓶的保温性能的因素除了开水的质量外，保温瓶的型号，开水的， 环境的温度，观察的时间长短都会影响其保温性能，因此，这些因素应加以控制，应观察的量是经过相同的时间间隔开水的温度。
