2017年湖北省随州市中考化学试卷

更新时间：2017-06-30 浏览次数：579 类型：中考真卷

一、选择题

1. (2017·随州) 成语是中华传统文化的瑰宝．下列成语中包含化学变化的是（）

A . 刻舟求剑 B . 水滴石穿 C . 投鞭断流 D . 钻木取火

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2. (2017·随州) 下列实验操作正确的是（）

A . 铁丝在氧气中燃烧 B . 配制NaCl溶液 C . 称粗盐的质量 D . 过滤

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3. (2017·随州) 稀土是储量较少的一类金属的统称，有“工业维生素”的美誉，是不可再生的战略资源．铈是一种稀土元素，它在元素周期表中的信息如图所示，下列有关说法错误的是（）

A . 铈原子的核内质子数是58 B . 在化学反应中，铈原子一般失去电子 C . 铈的相对原子质量是140.1g D . 铈元素符号是Ce

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4. (2021·黄冈模拟) 如图，是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）

A . 20℃时，甲、乙两种固体物质的溶解度都是30 B . 40℃时，甲的饱和溶液中溶质质量分数为50% C . 40℃时，将50g乙物质全部溶于水中，恰好能得到150g乙的饱和溶液 D . 将130g20℃甲的饱和溶液升温到40℃，最多还能溶解甲物质20g

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5. (2017·随州) “真爱生命，远离毒品”．冰毒是一种毒品，能引发急性心脑疾病，并出现狂躁、暴力、自杀等倾向，其主要成分为甲基苯丙胺（化学式为C₁₀H₁₅N）．下列有关甲基苯丙胺的说法正确的是（）

A . 相对分子质量是82 B . 碳、氢、氮三种元素的质量比为10：15：1 C . 是由C、H、N三种元素组成的有机物 D . 充分燃烧只生成二氧化碳和水

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6. (2017·随州) 归纳推理是一种重要的化学思维方法．下列归纳推理正确的是（）

A . 碱溶液能使酚酞溶液变红，那么能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液 B . 镁、锌、铁能与盐酸反应生成氢气，那么它们与稀硫酸反应也能生成氢气 C . 中和反应生成盐和水，那么生成盐和水的反应一定是中和反应 D . 人体缺少必需微量元素会得病，那么应尽可能多吃含有这些元素的营养品

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7. (2017·随州) 2017年6月1日，特朗普宣布美国退出《巴黎协定》，引起国际社会强烈反响，使能源和环境问题再次成为热点．下列观点或做法完全正确的是（）

A．保护空气	B．爱护水资源
a．禁燃烟花爆竹﹣降低PM_2.5 b．CO₂增多﹣酸雨 c．SO₂排放﹣温室效应	a．用淘米水浇花﹣节约用水 b．活性炭﹣除自来水异味 c．污水处理﹣防止水污染
C．垃圾处理	D．能源利用
a．焚烧垃圾﹣减少“白色污染”，环保 b．回收废电池﹣保护土壤 c．禁烧秸秆﹣减轻雾霾	a．发现大陆可燃冰﹣无能源危机 b．太阳能路灯﹣节能环保 c．车用乙醇汽油﹣无尾气污染

A . A B . B C . C D . D

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8. (2017·随州) 大数据处理能及时获得更多的信息．下列图象能正确反映对应变化关系的是（）

A . 向一定量的稀盐酸中加入铁粉 B . 浓硫酸敞口放置一段时间 C . 向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸 D . 向pH=12的氢氧化钠溶液中加水稀释

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二、非选择题

9. (2017·随州) 从H、C、N、O、Na、S、K七种元素中，选取有关的元素，用适当化学用语填空：
1. （1）不含电子的离子
2. （2）空气中含量最多的气体单质
3. （3）含有10个电子的分子
4. （4）纯碱中金属元素的化合价
5. （5）可作复合肥的盐
6. （6）生成物都是单质的分解反应．
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10. (2017·随州) 留心观察，化学就在身边：
1. （1）某班同学给学校食堂提出的下列建议中不合理的是（填字母，下同）
  
  A . 多提供油炸食品 B . 常提供水果 C . 提供一次性餐具 D . 常供应粗粮
2. （2）加油站、面粉加工厂应张贴下列（图1）标志中的
3. （3）测量体温时，体温计汞柱上升的微观原因是
4. （4）小刚同学在做完CO₂的性质实验后，用烧杯罩住两支点燃的、高矮不同的蜡烛（如图2），竟看到了高蜡烛先熄灭的现象，请你帮他解释．
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11. (2019九上·西宁月考) 将一定量的金属M（M是Mg、Al、Zn、Fe中的一种）粉末放入AgNO₃和Cu（NO₃）₂的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和无色滤液．向滤渣和滤液中分别滴加稀盐酸均无明显现象产生．
1. （1）金属M不可能是（填名称）．
2. （2）滤渣中一定含有的金属是；无色滤液中含有的阴离子是（填符号）
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12. (2017·随州) 小李用盐酸与碳酸钙粉末反应验证质量守恒定律，实验装置如图
1. （1）根据实验目的，小李必须测量的数据是
  
  A . 锥形瓶质量 B . 气球质量 C . 反应前整个反应装置（包括里边的物质）质量 D . 反应后整个反应装置（包括里边的物质）质量
2. （2）将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将碳酸钙粉末倒入锥形瓶中．反应结束后，气球鼓起，天平向右倾斜．小李按规范操作重新实验，得到相同结果．请你帮他分析原因
3. （3）反应结束后，锥形瓶中无固体剩余，则生成气体质量g，所得溶液中生成物的溶质质量分数（只需写出最终的计算表达式）．
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13. (2017·随州) 一定条件下，甲、乙、丙、丁四种常见物质有如下关系：甲+乙→丙+丁．
1. （1）若甲、丙是单质，乙、丁是化合物，且甲乙均为黑色粉末，该反应的基本类型是，反应结束后，固体质量（填“增加”“减少”“不变”或“无法确定”）．
2. （2）若甲、乙、丙、丁都是化合物，且丙是蓝色沉淀，则丁属于（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”），写出一个符合这一条件的化学反应方程式．
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14. (2019九下·黄梅期中) 根据图中装置回答问题：
1. （1）实验室选用A装置制取氧气的化学方程式
2. （2）硫化氢（H₂S）气体是一种密度比空气大，能溶于水的有毒物质，其水溶液叫氢硫酸．实验室常用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸在常温下发生反应制取硫化氢气体，应选择的发生装置是，小虹同学认为收集硫化氢气体可用D或F装置，但小娟提出了质疑，小娟的理由是，写出你改进后收集方法：．
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15. (2017·随州) 实验探究一：课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案．

【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？

（1）【实验探究】

实验步骤	实验现象	实验结论及解释
Ⅰ．	A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体	①产生的气体是②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣	①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ②滤渣质量等于ag	红砖粉末的在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
Ⅲ．	两试管中均产生气泡且	红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好

（2）【拓展应用】
已知CuSO₄也可作为过氧化氢分解的催化剂．向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO₄粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液，则生成氧气g．
实验探究二：实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质．淅河中学化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钾固体，对其是否变质进行探究．
（3）【提出猜想】1．未变质 2．部分变质 3．完全变质
【查阅资料】KOH与NaOH性质类似，也能与CO₂反应而变质．写出KOH变质的化学方程式为．
（4）【设计实验】
①取少量样品于试管中配成溶液，滴加足量稀盐酸有气泡产生，则猜想
不成立．
②准确称取一定质量的固体样品，放在如图所示装置中进行实验，根据CO₂的体积和密度计算变质产物的质量，从而确定变质情况，你认为这个方案是否可行，并说明理由．
③请你另外设计一个方案，进一步探究变质情况
实验步骤
实验现象
实验结论

猜想2成立

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试卷信息

小学

初中

高中

2017年湖北省随州市中考化学试卷

副标题：

*注意事项：

2017年湖北省随州市中考化学试卷

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

实验步骤	实验现象	实验结论
		猜想2成立