广东省惠州市第九中学2019-2020学年九年级上学期化学第...

更新时间：2024-07-31 浏览次数：174 类型：月考试卷

一、单选题

1. (2019九上·惠州月考) 实验室里几种物质在互相谈论着．你认为它们的叙述中属于化学变化的是（）

A . 试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了 B . 铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了 C . 灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明 D . 蒸馏水：我被酒精灯加热后蒸发了

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2. (2019九上·惠州月考) 下列图示实验操作中正确的是（）

A . B . C . D .

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3. (2019九上·惠州月考) 如图所示装置可用于测定空气中氧气含量，下列说法错误的（）

A . 红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹 B . 实验前一定要检查装置的气密性 C . 该实验可证明氧气约占空气总体积的 $\text{[math]}$ D . 实验时红磷一定要足量

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4. (2021九上·丹棱期中) 下列关于O₂的说法不科学的是（）

A . 常用带火星的木条来检验空气中的O₂ B . 硫在O₂里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 C . 工业上将空气液化后再进行分离来制取O₂ D . 加热KClO₃制O₂ ，可用MnO₂作催化剂

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5. (2019九上·惠州月考) 两同学用托盘天平称量9.4g(1g以下用游码)药品，他们在放好9g砝码，并把游码调到0.4g后。另一同学称量时误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了，请问该同学称得药品的质量为（）

A . 9.40g B . 8.6g C . 9.4g D . 8.60g

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6. (2019九上·惠州月考) 下面是有关实验现象描述的一部分，正确的是（）

A . 将一块木炭在氧气中燃烧，产生黄色火焰 B . 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，同时生成四氧化三铁. C . 红磷在空气中燃烧时产生大量白雾，同时放出大量的热 D . 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

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7. (2019九上·惠州月考) “冰红茶”、“雪碧饮料”、“生理盐水”和“矿泉水”均属于 ( )

A . 化合物 B . 纯净物 C . 混合物 D . 无法判断

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8. (2019九上·宝坻期中) 下列关于催化剂的说法正确的是（）

A . 催化剂只能加快反应速率 B . 化学反应中，催化剂参与了反应，性质也发生改变 C . 往过氧化氢溶液中加入二氧化锰能使产生氧气的速率加快 D . 催化剂在反应后质量会减少

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9. (2019九上·惠州月考) 下列属于化合反应的是（）

A . 铁+盐酸→氯化亚铁+氢气 B . 镁+氧气→氧化镁 C . 水→氢气+氧气 D . 石蜡+氧气→水+二氧化碳

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10. (2019九上·宝坻期中) 近年来，北京、长沙等许多城市出现雾霾天气，PM_2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一。下列做法不会增加空气中PM_2.5的是（）

A . 冬天居民家家都燃煤供暖 B . 燃放烟花爆竹 C . 焚烧农作物秸秆和垃圾 D . 使用太阳能热水器

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11. (2019九上·惠州月考) 从如图氧化汞分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（）

A . 分子在化学变化中可以再分 B . 在化学变化中原子是最小的粒子 C . 所有物质都是由分子构成的 D . 氧分子能保持氧气的化学性质

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12. (2021九上·江阴月考) 实验室制取氧气的过程，大致分以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一团棉花；⑤用排水法收集；⑥将导管从水面下拿出。正确的操作顺序是（）

A . ③④①⑤②⑥ B . ③④①⑤⑥② C . ④①③⑤②⑥ D . ④①③⑤⑥②

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13. (2019九上·惠州月考) 微量元素“硒”是防癌之王，严重缺乏可能诱发皮肤疾病。已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79。下列有关硒原子的说法中，错误的是（）

A . 核外电子数为34 B . 核电荷数为79 C . 质子数为34 D . 中子数为45

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14. (2021九上·吉安期中) 某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为12毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（）

A . 肯定大于6毫升 B . 肯定小于6毫升 C . 肯定等于 6毫升 D . 可能大于也可能小于6毫升

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二、填空题

15. (2019九上·惠州月考) 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。
1. （1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，空气是一种（填物质类别）.
2. （2）选择合适的物质填空：
  ①制造化肥并还可以作保护气的是；
  
  ②夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有；
  
  ③供给呼吸，医疗上急救病人的气体是。
3. （3）洁净的空气对于人类非常重要.下列做法有利于保护大气的是（填序号）
  ①使用清洁能源 ②工业废气达标后排放 ③大量植树
4. （4）下列气体中暂未计入空气污染指数的项目是（填序号）_____
  
  A . 二氧化氮 B . 一氧化碳 C . 二氧化碳 D . 二氧化硫
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16. (2019九上·惠州月考) 用分子的相关知识解释:
1. （1）遥知不是雪，为有暗香来。.
2. （2）可以将大量氧气压缩到蓝色钢瓶中。.
3. （3）夏天比冬天衣服更容易晒干..
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17. (2019九上·惠州月考) 写出下列化学变化的文字表达式并在括号内标明其基本反应类型:
1. （1）硫在氧气中燃烧:
2. （2）铁在氧气中燃烧:
3. （3）木炭在氧气中燃烧:
4. （4）实验室用氯酸钾制取氧气:
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18. (2019九上·惠州月考) 有下列物质：①洁净的空气，②蒸馏水，③稀有气体，④冰水混合物，⑤碘酒，⑥高锰酸钾,⑦高锰酸钾制氧气后的固体剩余物,⑧液态的氧气。请用序号填空：
1. （1）属于混合物的是；
2. （2）属于纯净物的是；
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19. (2019九上·惠州月考) 结构示意图可简明、方便地表示粒子的结构。某微粒结构示意图为
1. （1）它有个质子。
2. （2）它有个电子层。
3. （3）化学反应中该原了容易(填得失几个电子)，而变成(用符号表示)。
4. （4）已知该元素原子的相对原子质量为a，则该元素原子核内的中子数为.
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20. (2019九上·惠州月考) 有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是，使木条剧烈燃烧的是），使燃着的木条熄灭的是和。要想区别这两种气体，应采用的方法是，有现象的是二氧化碳。

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三、推断题

21. (2019九上·惠州月考) A，B，C，D，E，F，G，H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。
1. （1）请你根据上述信息，写出下列物质名称
  A、
  
  D、 F、
2. （2）写出反应②的反应文字表达式：
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四、实验题

22. (2019九上·惠州月考) 为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：

小华：采用图1装置进行实验.(燃烧匙中药品为红磷)

小强：图2用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，通过导管与针筒注射器组成如图的实验装置.用小华设计实验，回答问题：
1. （1）红磷在集气瓶中燃烧的现象为，化学式反应式为。
2. （2）待燃烧停止，装置冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的 $\text{[math]}$ ，你认为其原因可能是、(写2点)。
3. （3）用小强设计完成实验时：实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明，若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为。
4. （4）图2的设计操作与图1比较，其优点是。
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23. (2019九上·惠州月考) 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
1. （1）请写出图中标号仪器的名称：① ；②。
2. （2）若小明用高锰酸钾制备并收集一瓶氧气，则选用的装置有 (填序号)，反应的文字表达式是。
3. （3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味，密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石(固体)与水反应制取乙快。你认为制取乙炔应选择的发生装置是，收集装置是。
4. （4）若用高锰酸钾制取氧气，小明在用高锰酸钾制取氧气的过程中，水槽中的水呈现紫红色，你认为他操作中的失误是。
5. （5）实验前检查装置气密性的方法是：连接好装置，将，用手紧握试管，若有气泡冒出，。
6. （6）实验结束后，先后(填序号： a. 熄灭酒精灯；b.将导管移出水面)，原因是。
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五、科学探究题

24. (2019九上·贡井期中) 某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：

（1）请填写上表中未填完的空格；

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	各步骤结论	总结
实验一	将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条	木条复燃	氯酸钾受热分解能产生氧气，但是。	二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二	加热二氧化锰，伸入带火星的木条，	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气。
实验三		木条迅速复燃	二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度。

（2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目是。

第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有作用。

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

广东省惠州市第九中学2019-2020学年九年级上学期化学第...

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