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初中生物人教版七年级上册第三单元第五章 绿色植物与生物圈中的...

更新时间:2019-11-28 浏览次数:342 类型:单元试卷
一、单选题
  • 1. (2019·绥化) 被称为生产有机物的“车间”的结构是(  )
    A . 细胞核 B . 线粒体 C . 叶绿体 D . 细胞质
  • 2. (2023七上·昌平期末) 下列增产措施中,没有应用到光合作用原理的是(  )
    A . 适当延长光照时间 B . 合理施肥     C . 适当增加二氧化碳浓度 D . 合理密植
  • 3. (2020七上·开远期末) 下列关于天竺葵光合作用的叙述中,正确的是(   )
    A . 只需要水分作为光合作用的原料 B . 在有光和无光的条件下都能进行 C . 能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里 D . 产生的氧气都释放到体外,不能被呼吸作用利用
  • 4. (2021七上·新兴期中) 动物生活所需要的营养物质最终来自于 (     )
    A . 绿色植物的光合作用 B . 本身的呼吸作用 C . 各种草食性动物 D . 各种肉食性动物
  • 5. (2019·随州) 在一定范围内,增加作物的种植密度扩大叶面积,光合产物合成量超过呼吸消耗量,产量增加。但密度过大叶片相互重叠,株间透光率降低,光合产物合成量少于呼吸消耗量,产量降低。如图表示叶面积指数(指单位土地面积上植物的总叶面积)与光合作用和呼吸作用强度的关系。根据图形信息判断下列叙述错误的是(    )

    A . 叶面积指数越大,作物产量越高 B . A点时,光合作用强度等于呼吸作用强度 C . 叶面积指数大约为5时,对农作物增产最有利 D . 叶面积指数超过9时,农作物将会减产
  • 6. (2019·北京) 砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种,具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种,研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率,结果如图。下列相关叙述错误的是(    )

    A . 4种幼苗应在相同光照强度下进行检测 B . 砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体 C . CO2吸收速率可以反映光合作用速率 D . 丁品种砂生槐适合选为该地区极培品种
  • 7. (2023八上·丰城开学考) 下列农业生产措施,能提高光合作用效率的是(    )
    A . 早春播种后进行地膜覆盖 B . 农田淹水后及时排涝 C . 果树开花季节,在果园里放养蜜蜂 D . 大田农作物合理密植
  • 8. (2019九上·揭西月考) 科学研究发现,用适量的“汽水”(一种能释放二氧化碳的溶液)浇灌植物,能促进植物的生长,原因是它能(      )


    A . 增强呼吸作用 B . 增强光合作用 C . 增强蒸腾作用 D . 促进水分吸收
  • 9. (2023七上·月考) 与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是(    )
    A . 蒸腾作用 B . 光合作用 C . 呼吸作用 D . 化石燃料的燃烧
  • 10. (2021六下·肥城期末) 从同一植株中挑选长势相同重量相等的2片叶片,编号为①②。将①放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下;将②放入人盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在相同的适宜温度下,向水中通入空气,6小时后取出①和②叶片,烘干称重分别得到a和b。叶片在6小时内通过光合作用制造的有机物量是(    )
    A . a B . a-b C . a+b D . a-2b
  • 11. (2024七上·衡阳期末) 下列生产生活中的措施:①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏,②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳,③农田及时松土,④小麦种子晒干入库,能抑制植物呼吸作用的是(    )
    A . ①②④ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③
  • 12. (2020八上·仙游月考) 如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是(    )

    A . 装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性 B . 若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C . 若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D . 若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
  • 13. (2019·娄底) 甲乙实验装置均在适宣温度、足够阳光的环境下进行,找出正确的选项(    )

    A . 甲的红墨水滴向右边移动 B . 乙的红墨水滴向右边移动 C . 甲的红墨水滴不移动 D . 乙的红墨水滴不移动
  • 14. (2020八下·中月考) 如图表示农作物种植密度与光合作用的呼吸作用强度的关系,系列分析错误的是(   )

    A . A点时,光合作用和呼吸作用强度相等 B . 种植密度越大,光合作用强度越大 C . 种植密度为m2时,有机物积累最多 D . 种植密度在m4之后,有机物积累减少
  • 15. (2019·荆门) 将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内,通过改变光照强度来影响植物的生命活动,随着时间的推移,容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是(     )

    A . AB段CO2浓度下降,是由于光合作用强度大于呼吸作用强度 B . BC段CO2浓度上升,是由于呼吸作用强度大于光合作用强度 C . 实验进程中的T1时刻,该植物体内有机物重量最多 D . 由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
二、判断题
三、实验探究题
  • 21. 下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法.请你动动脑分析回答下列问题:

    将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2~3小时.取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验.

    1. (1) 该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要作原料.
    2. (2) 将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是
    3. (3) 实验中,A组对B组起作用.
    4. (4) 25%的氢氧化钠溶液具有的作用.
  • 22. (2022八上·姜堰月考) 请根据光合作用,呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答


    1. (1) a、b表示植物的生理活动:a是,b是
    2. (2) A、B表示两种物质:A是,B是
    3. (3) a作用的意义:不但为生物圈中所有生物提供了,而且提供了呼吸作用需要的,同时减少了大气中的 含量,维持了生物圈中的平衡。
    4. (4) b作用的意义是分解,释放,供给植物的生命活动。
  • 23. (2019·益阳模拟) 如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验,步骤如下,请分析回答:

    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置于两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;

    ②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在暗处(图一);

    ③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);

    ④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;

    ⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液. 请回答下列问题:

    1. (1) 步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的运走耗尽.
    2. (2) 步骤②中A、B瓶构成一组对照实验,其变量是
    3. (3) 步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含(气体),这是植物进行作用产生的;伸入B瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的作用消耗掉的.
    4. (4) 步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的
    5. (5) 步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片,摘自B瓶的叶片,这不仅说明光合作用的产生是,还说明光合作用需要

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