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黑龙江省齐齐哈尔市第二十一中学2019-2020学年八年级上...

更新时间:2020-05-09 浏览次数:182 类型:期中考试
一、单选题
二、新添加的题型
  • 26. (2019八上·齐齐哈尔期中) 下图是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答:

    1. (1) 图中标号①是蚯蚓身体的(填“前”或“后”)端,依据是这端靠近(填结构名称)。
    2. (2) 在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了保持体表的湿润,维持蚯蚓的.
    3. (3) 观察后我们应该如何处理蚯蚓呢?
      A . 将蚯蚓放回适合生存的地方 B . 做鱼饲料 C . 随其它材料倒掉
  • 27. (2019八上·齐齐哈尔期中) 蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验,如图:

    【提出问题】有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?

    【作出假设】蚂蚁依靠气味进行通讯的.

    【方法步骤】

    ①准备实验用的蚂蚁:捕获来自一个蚂蚁洞的蚂蚁,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间.

    ②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛.

    ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物.

    ④小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛.

    【实验结果】

    1. (1) 蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有行为的动物.
    2. (2) 实验结论:蚂蚁依靠进行通讯.
    3. (3) “千里之堤,毁于蚁穴”这说明生物与环境的关系是

      A.生物适应环境            B.生物影响环境            C.生物与环境相互影响

      (实验拓展)请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题:.

三、连线题
  • 28. (2019八上·齐齐哈尔期中) 用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。

    腔肠动物       A身体扁平,有口无肛门

    扁形动物       B身体不分节,体表有角质层

    线形动物       C身体表面有外套膜

    软体动物       D身体分节,运动器官为刚毛或疣足

    环节动物       E身体表面有刺细胞

  • 29. (2019八上·齐齐哈尔期中) 将下列食物与其相应的保存方法连接起来

    咸鱼                    A真空包装法

    袋装肉肠                B罐藏

    肉类罐头                C腌制法

    袋装牛奶                D脱水法

    蘑菇                    E巴斯德消毒法

四、填空题
五、综合题
  • 31. (2019八上·齐齐哈尔期中) 如图是鸟体内的气囊分布示意图。请填写图中结构名称和功能:

    1. (1) 写出图中各部分名称。①
    2. (2) 家鸽在吸气和呼气时里均能进行气体交换,
    3. (3) 家鸽吸气时,气流的流动方向是。(可用图中的代码填写)
  • 32. (2019八上·齐齐哈尔期中) 如图是家兔和狼的牙齿,据图回答:

    1. (1) 图中各指示线所示结构的名称是:①   、② 、③
    2. (2) 图是狼的牙齿,判断的理由是狼有
  • 33. (2019八上·齐齐哈尔期中) 指出图中所示下列结构的名称:

    1. (1) ③,其内含有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦.
    2. (2) 做运动时,把两骨牢固联系在一起的是② .
    3. (3) 关节在运动中起何种作用.

      A 提供动力            B 杠杆            C 支点

    4. (4) 当肱二头肌(填“收缩”或“舒张”),肱三头肌舒张时,牵动骨绕关节活动,产生屈肘动作.
  • 34. (2019八上·齐齐哈尔期中) 下图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答:

    1. (1) 这种细菌会运动.这是根据图中序号[]所代表的结构作出判断的.
    2. (2) 与动植物细胞相比,细菌虽然有[3]集中的区域,却没有成形的.
    3. (3) 细菌的生殖方式是生殖.
    4. (4) 细菌只能利用现成的有机物来维持生活.所以它的营养方式是.

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