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人教部编版五年级下学期语文第四单元测试卷

更新时间:2020-04-14 浏览次数:246 类型:单元试卷
一、基础知识
  • 1. 读拼音,结合语境写词语。
    1. (1) 爷爷站在yuè  yánɡ市新建的mó  tiān大楼上,脸上露出了cí  xiánɡ的笑容,并说道:“能来此一趟,此生再无yí  hàn了。”
    2. (2) 哥哥给自己nǐ  dìnɡ了一份duàn  liàn身体的计划,并qiān  shànɡ了自己的名字,还表示任何tè  shū情况也阻挡不了他的决心。
  • 2. 下列下划线字的读音全部正确的一项是(   )
    A . 望(qí)    集(cóu)    然(àn) B . (chú)   持(jīnɡ)   手(zhuó) C . 虏(fú)    此(bǐ)     深山(wù) D . 带(bēnɡ)  恐(xià)    称(kān)
  • 3. “熟练、清醒、眷恋”的近义词分别是(   )
    A . 陌生  明白  依恋 B . 娴熟  明白  依恋 C . 娴熟  糊涂  依恋 D . 陌生  糊涂  依恋
  • 4. “却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是(   )
    A . 妻子 B . 妻子和儿子 C . 妻子和女儿 D . 妻子和儿女
  • 5. “羌笛何须怨杨柳”的下一句是(   )
    A . 春风不度玉门关 B . 一片孤城万仞山 C . 不破楼兰终不还 D . 孤城遥望玉门关
  • 6. “军长的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉抽动了一下”这句话是对军长的(   )描写。
    A . 神态 B . 动作 C . 语言 D . 心理
  • 7. (2024五下·苍溪期中) 下列说法不恰当的一项是(   )
    A . 《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。 B . 《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。 C . 沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克,屡战屡胜。 D . 方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。
  • 8. 比一比,再组词。

       瑞   绷   诊

    稿   端   棚   珍

  • 9. 选词填空。

    柔和   柔软   柔嫩   柔顺

    1. (1) 我们的班主任李老师有一头乌黑的秀发。
    2. (2) 沃克医生的目光下来,他吩咐护士:“准备手术。”
    3. (3) 春风吹来,迎春花摆动着的枝条,在空中跳起欢快的舞蹈。
    4. (4) 厚厚的落叶铺在地上,像的地毯。
  • 10. 按要求写句子。
    1. (1) 但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!(换个说法,但意思不变)
    2. (2) 沃克医生忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”(改为转述句)
    3. (3) 刘伯承在手术中表现出了顽强的意志。沃克医生称他为“军神”。(用恰当的关联词连成一句话)
  • 11. 品析句子。
    1. (1) 他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

      这句话是对军长的描写。此时的军长,所以像一头发怒的豹子。

    2. (2) 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

      这句话是对主席的描写,体现了主席

  • 12. 积累展示。
    1. (1) 在横线上填入恰当的诗句。

      ①“”这句诗是身经百战的将士们豪壮的誓言,铿锵有力,掷地有声。

      ②来到黄鹤楼,我想起了唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州的情景,看着滚滚的长江水,我吟诵起了诗句“”。

      ③每次观看讲述古代边塞战争的影视作品时,看着偏远冷寂的边塞之地,我不禁想起了唐代诗人王之涣《凉州词》里面的诗句:“。”

    2. (2) 语言运用。

      下课铃声响了,可老师依然在讲课,同学们有哪些表现呢?请运用本单元学过的描写人物的方法,描写同学们的不同表现。

  • 13. 阅读课内语段,完成练习。

        沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的?”

        “邮局职员。”

        “你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”

        病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”

        沃克医生的目光柔和下来,他吩咐护士:“准备手术。”

    1. (1) 沃克医生“惊疑”说明了刘伯承的伤势;“重新审视”说明
    2. (2) 沃克医生能猜出刘伯承军人的身份,是因为(    )
      A . 刘伯承给了沃克医生暗示。 B . 只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。
    3. (3) “沃克医生的目光柔和下来”的原因是
    4. (4) 选文中,沃克医生的情绪变化为:
  • 14. 课外阅读。

    火车六年不到站

        我到武警医院看望哥哥时,意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩,弟弟因为车祸住进医院。

        他弟弟能说能笑,只是走不了路,记忆力很差。他记不起任何人,除了他哥哥。

        半夜,我听到弟弟说:“哥,什么时候下车,别忘了喊我起来。”“知道了。”

        这样的对话,一晚上至少有五次。后来我才知道,弟弟是六年前春节回家时被车撞的,出事时刚下火车,醒来以为自己还在火车上。

        这天,弟弟吃了药,睡得很沉。他找到我,说:“你去不去逛街?”我说:“去。”

        他说要去买件衣服,很久没有买新衣服了。我们乘船过去,他却来来回回逛了好几趟。最后,他买了只烧鸡,说他弟弟从小就爱吃烧鸡。

        准备往回走的时候,他看着手表惊呼:“下午4时了,弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑,到了江边,发现一只船停在岸边,没有看到开船人。我安慰他:“你弟弟醒来,护士会照顾他的。”他不听,开始脱衣服。

        我惊呼:“你干吗?”“我游过去。”“天这么冷,你会冻坏的!”

        他挣脱我的手,跳进江里。那可是冬天啊!

        我看着江面,他把衣服和烧鸡顶在头上,一点一点地向对岸游去。直到他上岸,我才松了口气。他在对岸向我挥挥手,然后一边穿衣服一边向医院跑去。

        我回到医院,看到他换了衣服,坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久,一边抽泣,一边吃烧鸡:“哥,我以为你先下车了呢。”“怎么会呢?要下车,我一定会喊你一起的。”

        弟弟点点头:“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说:“明天就到了。”

        我转过头,泪流满面。这路真长,火车一坐就是六年,也许,还要坐很多年……

    1. (1) 文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来,着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写,依次写在下面的横线上。

      惊呼→→跳进江里→,这些词语体现了

    2. (2) 文中两次写到弟弟和哥哥的对话,试分析两次对话描写的作用。
    3. (3) 有人认为将题目改为“那车一开,就是六年”更贴切,简要谈谈你的看法。
    4. (4) 下列分析有误的一项是(   )
      A . 本文采用第三人称进行叙述,线索明晰,情节简单。 B . 本文运用了语言、动作等描写方法,使人物形象生动感人。 C . 文中的哥哥非常善良,富有责任感,令人心生敬意。 D . 本文通过刻画哥哥这个人物,赞美了不离不弃的浓浓亲情,歌颂了真诚、善良等美好品德。
  • 15. 习作。

    生活中,你见过一个人陶醉的样子吗?这次习作,要求写一件令人陶醉的事情,并将这个人陶醉的样子写具体。450字左右。

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