浙教版科学八年级下册同步练习 3.4 二氧化碳

更新时间：2020-04-15 浏览次数：206 类型：同步测试

一、单选题

1. 实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，而能用大理石粉末与稀硫酸反应制取二氧化碳。由此得出下列结论中，合理的是（）

A . 能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应的条件有关 B . 反应物之间的接触面积越大，越有利于反应的进行 C . 块状大理石与大理石粉末的化学性质不同 D . 块状大理石与大理石粉末中各元素原子间结合状况不同

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2. 实验室制备CO₂气体并进行简单的实验，下列有关操作先后顺序正确的是（）

A . 先装药品后检查气密性 B . 先加盐酸后加石灰石 C . 先将气体导管从集气瓶中取出，然后把燃着的木条放在集气瓶口检验气体是否收集满 D . 先在蒸馏水中加入1～2滴石蕊试液，然后再通入二氧化碳

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3. 向滴入石蕊试液的水中通入二氧化碳，水溶液显红色，将此溶液加热，观察到溶液（）

A . 由浅红色变成紫色 B . 变成无色 C . 变浑浊 D . 变成蓝色

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4. 某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为：

①从b端通入氮气

②从分液漏斗中滴加适量水

③从a端通入二氧化碳

④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

其中实验操作顺序最合理的是（）

A . ①②③④ B . ④③②① C . ④①③①② D . ④③①②③

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5. 如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（）

A . ①变红，③不变红 B . ④变红，③不变红 C . ①、④变红，②、③不变红 D . ④比①先变红，②、③不变红

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6. 现有下列仪器：①锥形瓶；②酒精灯；③长颈漏斗；④石棉网；⑤导气管；⑥水槽；⑦集气瓶。其中在制取和收集二氧化碳时肯定用不上的是（）

A . ②③④ B . ②④⑥ C . ①⑤⑦ D . ①③⑥

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7. (2019八下·余杭月考) 某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（）

A . B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B . C出溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C . D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D . D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大

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8. 下列二氧化碳的用途中，只利用了物理性质的是（）

A . 二氧化碳能用于灭火 B . 干冰能用于人工降雨 C . 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D . 二氧化碳用作气体肥料

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9. 证明汽水中含有CO₂气体，最合理的做法是（）

A . B . C . D .

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10. 下列实验室制取CO₂的有关操作中，不正确的是（）

A . B . C . D .

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11. (2022九上·萧山开学考) 下列装置用于实验室制CO₂ ，不能随开随用、随关随停的装置是（）

A . B . C . D .

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12. 下列四瓶气体存放方法正确的是（）

A . 光滑面朝上 B . 光滑面朝上 C . 磨砂面朝上 D . 磨砂面朝上

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13. 我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）
①CO₂密度比空气密度大
②CO₂能够与水发生化学反应
③CO₂不能使干石蕊纸花变色
④CO₂不支持燃烧

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④

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14. 实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。其中排列顺序正确的是（）

A . ①②③④⑤⑥ B . ②①④③⑤⑥ C . ②①③④⑤⑥ D . ②③④①⑤⑥

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15. 如图所示，在盛有NaOH溶液的广口瓶中插入底部有洞的试管，点燃燃烧匙内的碳粉，将其迅速放入试管内并塞紧橡皮塞，则燃烧结束并冷却后，试管内外的液面高度为（）

A . 内外持平　　　　 B . 试管外液面高 C . 试管内液面高　　 D . 无法判断

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16.
如图所示，若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭Ⅰ阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（　　）
①浓H₂SO₄ ， ②浓NaOH溶液，③饱和NaCl溶液．

A . 只有① B . 只有② C . ①② D . ①②③

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二、填空题

17. 二氧化碳是一种重要的化学物质。请写出下列化学方程式：
1. （1）二氧化碳和水反应：。
2. （2）二氧化碳和澄清的石灰水反应：。
3. （3）尿素是一种重要的化学肥料，其化学式为CO(NH₂)₂。工业上，可以在高温高压的条件下，以二氧化碳和NH₃为原料制得尿素并生成水，化学方程式为。
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18. (2019八下·嵊州期末) 实验室中常用石灰石和稀盐酸反应制取CO₂ ，根据如图所示装置回答下列问题。
1. （1）实验中应选择的发生装置是（填字母）。
2. （2）如果选用E装置来收集CO₂气体，则气体应从（选填“a”或“b”）端进入。
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19. 如图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图，科学实验课上同学们用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，请回答下列问题。(浓硫酸具有吸水性，用来作干燥剂；碱石灰能吸收水蒸气和二氧化碳)
现要收集一瓶干燥的二氧化碳气体，请在上述装置中选择合适的装置，按气体的流向用导管的编号将装置连接好：。

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20. 如图，在浮于石灰水上的木块上有一高一矮两支蜡烛，点燃后罩上烧杯，过一会儿，两支蜡烛在没有燃烧完的情况下先后熄灭。则先熄灭的是高(填“高”或“矮”)的蜡烛，此实验还可观察到的现象是，相关的化学方程式为。

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21. 为了制取CO₂ ，三位同学分别选择了下列方案：
甲：石灰石 $\text{[math]}$ CO₂
乙：大理石 $\text{[math]}$ CO₂
丙：碳酸钠 $\text{[math]}$ CO₂
1. （1）以上三种方案中你认为最合理的是方案，原因是
2. （2）另两个方案的不足之处分别是、．
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三、实验探究题

22. (2019八下·余杭期末) 小乐在实验操作考核中，抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”，现实验室提供如图甲所示药品和图乙所示实验装置，回答问题：
1. （1）小乐在选择药品时有以下考虑，不合理的是 (选填字母)。
  
  A . 不能选用浓盐酸，土要是因为浓盐酸反应速度太快，不便于收集 B . 可选用木炭在氧气中点燃制二氧化碳，可得到一瓶纯净的二氧化碳 C . 可用稀硫酸与石灰石反应，因为此反应速度适中，且易于收集
2. （2）小乐应该选择图乙中的 (选填序号)制取和收集二氧化碳气体，检验二氧化碳是否已经收集满的方法是。
3. （3）实验室可用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气(NH₃)，则其发生装置应选用图乙中的 (选填序号)。收集氨的装置只能用③，而不能用④或⑤，由此可知氨气的性质是。
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23. 小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究，其实验步骤及装置如下：

①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。
②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。
1. （1）试剂瓶中加入的水应是。
  
  A . 蒸馏水 B . 自来水
2. （2）推动活塞时应尽量缓慢，其目的是。
3. （3）当向水中注入CO₂气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解体积的二氧化碳。
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24. 【探究课题】研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO₂用饱和石灰水，吸收CO₂用浓NaOH溶液。这是为什么呢？
【我的假设】可能饱和石灰水与CO₂反应有明显现象，而NaOH溶液与CO₂反应没有明显现象，但是饱和石灰水的吸收效果没有浓的NaOH溶液好。
【探究准备】集气瓶2个，针筒2只，气球2个，玻璃管2根，饱和石灰水，浓的NaOH溶液若干。
【探究过程】在体积相同盛满CO₂的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液。实验装置如图所示。
【收集证据】甲装置中产生的实验现象为 (用化学方程式表示)，通常用石灰水而不用NaOH溶液检验CO₂的原因是石灰水和CO₂反应；乙装置中的实验现象是，吸收CO₂较多的装置是 (填“甲”或“乙”)。

【探究结果】饱和石灰水与CO₂反应有明显现象，饱和石灰水变浑浊，而NaOH溶液与CO₂反应没有明显现象，所以检验CO₂用饱和石灰水。但是等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液在吸收CO₂时，浓的NaOH溶液吸收的CO₂更多，吸收效果更好，所以吸收CO₂用浓NaOH溶液。
【进一步思考】另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)₂和NaOH吸收CO₂的质量，Ca(OH)₂大于NaOH。因此，他认为吸收CO₂应该用饱和石灰水。
【思考评价】请你对小李同学的结论进行评价：。

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四、解答题

25. 有一首赞美二氧化碳的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机…”．请回答下面有关二氧化碳的问题：
1. （1）二氧化碳的固体俗名，它能用来制造舞台云雾，是利用其什么样的性质？．
2. （2）雪碧、可乐等碳酸饮料里面含有大量的二氧化碳，当打开雪碧瓶盖，看到大量气泡冒出，请用文字表达式表示．
3. （3）二氧化碳可以灭火，说明它具有的物理性质是，化学性质是．
4. （4）检验二氧化碳的方法是，反应的文字表达式为．
5. （5）在一些久未开启的菜窖、枯井、深洞里，可能含有较多的二氧化碳，为确保安全，在进入这些地方前要进行．
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26. 请根据下列实验装置图分别制取二氧化碳、甲烷气体，并比较两者引起温室效应的强弱程度．
1. （1）写出图中①仪器的名称
2. （2）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式：，检查装置B气密性的方法：．
3. （3）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的方法制取甲烷，甲烷难溶于水，密度比空气密度小．制取甲烷的发生装置应选择（填序号），欲收集一瓶比较纯净的甲烷可以选择装置（填序号）．
4. （4）选择装置F比较两种气体的温室效果，光照一段时间后水柱向右移动，说明气体引起温室效应的程度强．
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27. 某科学学习小组的同学利用如图所示的装置做有关实验。
1. （1）甲同学将收集CO₂的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻轻振荡试管。
  Ⅰ.描述产生的现象：；
  Ⅱ.写出反应的化学方程式：。
2. （2）乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的NaOH溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，观察到的现象是 (2NaOH＋CO₂=Na₂CO₃＋H₂O)，产生这一现象的原因是。
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28. (2019八下·台州期中) 科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径．图甲是实验室制取并检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。
1. （1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填仪器名称）；
2. （2）图乙中的实验现象是；
3. （3）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，“微型”实验装置具有的优点是；
4. （4）二氧化碳验满的方法是；
5. （5）用乙装置完成“制取并检验CO₂”的实验，消耗了1.46g10%的盐酸。请计算实验过程中产生CO₂的质量是多少克？
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29. (2020八下·青田期末) 为研究影响化学反应快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各 6 克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实验装置如图。每 2 分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质量，并记录前 18 分钟数据如下。

时间/分	2	4	6	8	10	12	14	16	18
大理石碎屑生成的 CO₂ 质量/克	1.45	1.75	1.98	2.18	2.30	2.36	2.40	2.40	2.40
块状大理石生成的 CO₂ 质量/克	0.45	0.80	1.10	1.36	1.60	1.81	1.98	2.11	2.20

（1）实验过程中，通过观察如图装置中的哪一现象可判断反应结束？。
（2）结合表格分析，块状大理石与稀盐酸反应最多能生成克二氧化碳？
（3）当反应进行到18 分钟时，块状大理石中有多少克碳酸钙与稀盐酸发生了反应？（写出计算过程）

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30. (2019八下·南浔期末) 某化学兴趣小组为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，进行了如下实验：取25.0g洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸(整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解)，实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。求：
1. （1）产生CO₂的总质量为g。
2. （2）鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。
3. （3）所用盐酸的质量分数（保留1位小数）。
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31. 小思为了测定某钙片中碳酸钙的质量分数，用如图装置进行如下实验：
①取研碎后的钙片4克，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入适量的稀盐酸，置于电子天平上测出装置的总质量。
②打开活塞，滴入足量稀盐酸后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置的总质量。
③整理相关数据如表所示，计算出钙片中碳酸钙的质量分数。
反应前总质量/克
275.58
反应后总质量/克
274.92
反应前后质量差/克
0.66
容器内气体质量差/克
m
1. （1）该实验中，对装置中的固态干燥剂的性质有何要求？。
2. （2）反应前容器内是空气(密度为ρ₁)，反应后全部是二氧化碳(密度为ρ₂)，则反应前后容器(容积为V)内的气体质量差m为用字母表示，反应物的体积忽略不计)。
3. （3）小思查阅有关数据后，计算出反应前后容器内的气体质量差m为0.22克，结合表中数据，计算该钙片中碳酸钙的质量分数。(CaCO₃＋2HCl===CaCl₂＋H₂O＋CO₂↑，钙片中其他成分不与盐酸反应)
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学八年级下册同步练习 3.4 二氧化碳

副标题：

*注意事项：

浙教版科学八年级下册同步练习 3.4 二氧化碳

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

反应前总质量/克	275.58
反应后总质量/克	274.92
反应前后质量差/克	0.66
容器内气体质量差/克	m

小学

初中

高中

浙教版科学 八年级下册同步练习 3.4 二氧化碳

副标题：

*注意事项：

浙教版科学 八年级下册同步练习 3.4 二氧化碳

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

浙教版科学八年级下册同步练习 3.4 二氧化碳

浙教版科学八年级下册同步练习 3.4 二氧化碳