B . 
C . 
D . 
B . 加热液体 
C . 点燃酒精灯 
D . 称量NaOH固体 
溶液 | 白醋 | 盐酸 | 蔗糖水 | 草木灰水 | 氨水 | 石灰水 |
加入紫薯汁后的颜色 | 红色 | 红色 | 紫色 | 绿色 | 绿色 | 绿色 |
下列说法中不正确的是（ ）
A、化学与能源 | B、环保与安全 |
石油、煤、天然气都是可再生能源 推广使用的乙醇汽油是一种新能源 | 使用可降解的塑料制品更环保 霉变的花生、大米含有黄曲霉素，绝对不能食用 |
C、化学与健康 | D、化学与材料 |
油脂、糖类是人体所需的基本营养素 人体适当补充碘元素可防骨质疏松 | 合金、合成纤维、合成橡胶属于合成材料 纯铁比生铁的硬度更大、熔点更高 |
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 去除粗盐中的难溶性杂质 | 溶解 过滤 洗涤 干燥 |
B | 证明NaOH溶液部分变质 | 取少量样品，加入过量的氢氧化钙溶液，有白色沉淀生成，过滤，向滤液中加入几滴酚酞试液 |
C | 证明燃烧条件之一时温度达到可燃物的着火点 | 将白磷放入80℃热水中，不燃烧，通入氧气后白磷燃烧 |
D | 证明金属的活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag | 将铜丝浸入AgNO3溶液中，表面析出银白色固体；再将另一根铜丝浸入FeSO4溶液中无明显现象 |
Ⅱ.如图是元素周期表部分内容，请根据表中信息完成相关问题．
铍原子的相对原子质量是，它属于（填“金属”或“非金属”）元素．
请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站。“2—5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。
①列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变色。
②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为。
③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为（写一个）。
①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为（填一种）。②“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为（写一个）。
③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为（写一种物质），“稀盐酸”列车方能走完。
实验室制取CO2反应的化学方程式为．实验结束后，从反应残留物中提取固体溶质时，按如下流程操作：
过滤所用的仪器和用品除铁架台、烧杯外，还有 、 和，在蒸发过程中，当时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
若用水将右图所示的氧气从瓶内排出，水须从（填“a”或“b”）端导管口通入。
室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈性．
[猜想与假设]甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠．
[设计并进行实验]
将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想（填“正确”或“不正确”）．
室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如图2），记录如表：
实验编号 | 锥形瓶内物质 | 最终得到CO2体积/mL | |
名称 | 质量/g | ||
① | 碳酸氢钠 | 0.10 | V1 |
② | 碳酸钠 | 0.10 | V2 |
③ | 白色粉末 | a | V1 |
实验①的化学方程式为；表中a=；V1V2（填“＞”、“＜”或“=”）．
[分析并得出结论]
根据表中CO2体积与锥形瓶内物质质量的关系，实验③与实验①相同，可得出白色粉末的成分为碳酸氢钠。
盐酸与氢氧化钠溶液反应时溶液pH的变化如图所示．下列说法正确的．
a．m点所示溶液为碱性
b．n点所示溶液中加紫色石蕊溶液呈红色
c．p点所示溶液中的溶质为NaCl和NaOH
d．该图所对应操作是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中
如图装置可作一氧化碳还原氧化铁的实验，并检验生成的气体产物．
①B装置玻璃管里可观察到的现象为．
②C装置中反应的化学方程式为．
③工业上可利用“铝热反应”焊接钢轨、冶炼难熔金属等，其原理是在高温下用铝将这些金属从其氧化物中置换出来，若用铝与四氧化三铁反应来制取25.2kg铁，理论上需要消耗铝的质量是多少？
