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浙江省杭州市2020年中考语文复习试卷(一)

更新时间:2020-06-02 浏览次数:323 类型:中考模拟
一、积累:班级开展以“君子自强不息”为主题的学习探究活动,请你参与,完成下面的任务。
  • 1. (2020·杭州模拟) 【任务一】认识“自强不息”

    “自强不息”是中华传统美德,有位同学搜集与阅读相关资料,针对其精神内涵,写了下面一段文字:

        “天行健,君子以自强不息”,自强不息意味着自信自立、不屈不挠,既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨,也没有附庸风雅矫揉造作的伪饰,更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚 , 总要乐观地怀有面对未来奋斗终身,总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”,迁客骚人为了可望而不可及的梦想,背离桑梓,不懈追求:仁人志士为了安定和谐的未来,马革裹尸,前扑后继:就连伛偻提携也会高喊“生命不息,奋斗不止”。“君子求诸己,小人求诸人”,不息是对心灵的历练 , 是对德行的培养,我们要做自强不息的君子,不怨天,不尤人,纵使前路坎坷,你我永不言弃。

    1. (1) 上课展示时,有同学对其中两个字的读音把握不准,请你告诉他正确读音。

      揉造作    忧

    2. (2) 同学发现其中有两个错别字,请你找出并改正。

      改为     改为

    3. (3) 对于语段中几个词语,大家分别提出了自己的看法,其中有误的一项是( )。
      A . “附庸风雅”是一个褒义词,指的是结交文人,参加有关文化活动。 B . “盲从”,不问是非地附和别人。 C . “历练”这里指的是经历世事,锻炼,也可以指阅历多而有经验,比如“他历练老成,办事稳重”。 D . “伛偻”指弯腰曲背,“提携”指被牵扶的人,组合在一起可以用来指老人和小孩。
    4. (4) 对于“它意味着无论欢乐抑或忧戚,总要乐观地怀有面对未来奋斗终身,总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神”这句话,同学有四种修改意见,你认为修改不妥当的一项是( )。
      A . 它意味着无论欢乐抑或忧戚,总要持之以恒、不屈不挠,以至奋斗终身。 B . 它意味着无论欢乐抑或忧戚,总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气,总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 C . 它意味着无论欢乐抑或忧戚,只要乐观地怀有面对未来奋斗终身,就会拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 D . 它意味着无论欢乐抑或忧戚,既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气,又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。
  • 2. (2020·杭州模拟) 【任务二】理解“自强不息”

    中国古典诗词中,有不少体现自强不息精神的作品。结合对古诗词的学习,完成下面的默写填空。

        人生不如意事十之八九,但古人多能坦然面对,不为命运所屈服。面对“左迁”,韩愈不辞衰老,“欲为圣明除弊事,”,忠君之心弥坚;面对羁旅,温庭筠以“ , 枳花明驿墙”的山野情趣冲淡远行的愁苦;面对“溪云初起日沉阁,”的江山,许浑在历史沧桑的慨叹中寻找慰藉。正如李白在《行路难》(其一)中写的“”,只要心怀乐观与坚韧,远大理想终将实现,毕业在即,我们也可将诗句“ ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)赠与同学共勉。

  • 3. (2020·杭州模拟) 【任务三】青年当自强不息

        “青年兴则国家兴,青年强则国家强”,青年当自强不息,在文化的理解与传承中,持之以恒,努力奋进。根据所学知识,完成下面两题。

    1. (1) 小组同学关于文学、文化常识进行了观点交流,其中有误的一项是( )。
      A . 雨果和莫泊桑都是法国著名的作家,他们的代表作分别是《巴黎圣母院》和《羊脂球》。 B . 四大名著的作者在清代的只有一位,他的小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 C . “迁客”指被降职到外地的官员,“骚人”因战国时屈原作《离骚》,因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”,后泛指文人。 D . “射者中,弈者胜”中的“射”指的是射箭,“弈”指的是下棋,这两种活动都是古人的娱乐活动。
    2. (2) 根据下列字体演变及意义提示,推测空格中的楷体字及该字的本义。

       “夭”字源出“人急速行走时双臂摆动”;

       “止”字本义是“脚”或“足”,是“趾”的初字;

      “,字本义是

二、阅读(58分)
  • 4. (2020·杭州模拟) “林冲是好汉吗?”钱宇与唐雯有不同的看法。请根据你阅读《水浒传》的体会,替唐雯写一段辩驳钱宇的话。

    钱宇:我认为林冲不是好汉,他是个只在乎自己的“懦弱虫”。小说中,林冲得知“本管高衙内”两次调戏自己娘子时,因畏惧权力、怕丢官职而忍气吞声;受陷害后,甚至主动休妻,一味退让,最终家破妻亡。连自己家人都保护不了的人,怎能称得上好汉?

    唐雯:

  • 5. (2020·杭州模拟) 班级要组织好书分享会,小东喜欢诗歌,想从《泰戈尔诗选》和《艾青诗选》中选一本推荐给大家。下面是他写的推荐语的开头,请你帮他写完。

    有人说:“有用之书让你活着,无用之诗令你美好。”

    要求:①可以结合两诗人中一个的作品谈;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③100一120字;④不得出现真实的校名、人名等。

  • 6. (2020·杭州模拟) 阅读下文,回答问题

    迷路

    侯发山

        ①保民处理完手头的事务,走出单位大门,才发觉夜幕已经降临,漫天飞舞着雪花,悄无声息,却又洋洋洒洒,地上已经积了厚厚的一层雪。糟了!他暗叫一声,匆忙加快了步伐。摩托车是骑不成了,只能步行。往日,家里的老娘都是妻子照顾,妻子今天回娘家了,临出门还再三交代,让他准点下班,回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默病,俗称的老年痴呆,整日傻傻地坐在家里,有时候,连儿子媳妇都不认识。有几次,保民想把老娘送到养老院,但一直不忍心。

        ②有一个小上坡,一辆面包车努力地放着屁,但车轮还在原地打转。保民忙走过去,用肩膀在后边顶着车厢,司机配合加大油门,车颤抖了两下,不情愿地上路了。路过街边的饺子馆,他要了八两饺子,这是老娘最爱吃的,他担心饺子凉了,便把装饺子的食品盒裹到自己怀里。拐过街角,聚拢了三四个人,一个小孩子哇哇地哭着。出于职业的习惯,保民踅了过去,原来是一个两岁左右的小男孩迷路了。小男孩说话还不是十分清楚,既不知道家在哪里,又说不出父母的姓名。几个路人也爱莫能助,正要拨打110呢,恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩:“小朋友,不要怕,警察叔叔帮你找爸爸妈妈,给你送回家。”看了看保民,小男孩扑过来,居然不哭了。见有警察在,热心的路人也都各自散去。

        ③保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着,他拂去小男孩头上和肩膀上的雪,打开食品盒,喂小男孩吃了几个饺子。小男孩安静了许多。保民问他的爸爸叫什么。他口齿不清地说:“宏福,宏福。”保民一边给值班人员打电话,让他们查询辖区有没有叫“宏福”以及与之谐音相同的居民,一边与街上巡逻的同事联系,让他们赶过来帮忙——他得回家,老娘让他不放心啊。很快,值班人员的信息传了过来,他们查询了辖区所有的“宏福”,遗憾的是都比对不上。幸好,巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事,往家的方向赶去。

        ④街边冒出一柄大伞,一个中年汉子瑟缩着膀子,袖着双手,依偎着烤红薯的炉子,茫然地瞅着过往的车辆和匆匆而过的行人。那一刻,保民脑洞大开,那个小男孩说的是不是“红薯”?他的爸爸是不是烤红薯的?世上的事情就这么巧——小男孩的爸爸正是这个烤红薯的中年汉子。小男孩趁妈妈歪在沙发上迷糊的时候,溜出家门找爸爸,不承想在雪中迷路了……

        ⑤进了楼道,保民几乎以奔跑的速度冲上楼去。推开虚掩的门,屋子里黑乎乎的,“妈,妈。”他连叫了两声,同时他打开了照明灯,客厅没有人!保民把饭盒从怀里掏出来,风一样在各个角落寻找,厨房没有,厕所没有,卧室没有……老娘会去哪里呢?往常,老娘偶尔也有过单独出去的情况,都是在门口附近转悠,200米都不超过。保民从家里出来,在胡同口那儿焦急地张望,除了飞舞的雪花外,哪里有人的影子?“妈,妈。”他一边叫一边往东走。走出一段距离,再折回来,一边喊着妈一边两眼探照灯似的四下打探。到最后,保民的叫声中都带着哭腔。他真有点儿绝望了!这样的老人迷路,肯定是回不来的。

        ⑥忽然,110微信群里蹦出个信息,一个精神不太正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口,说要接他的儿子。

        ⑦保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去。好在积雪过后,没有上冻,路还不是那么滑溜。

        ⑧在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈,老人家顶着一头雪,正在跟幼儿园看门的师傅较真:“我要接我儿子,我要接我儿子。”遇到这样一位痴呆的老人,看门的师傅哭笑不得,却也没有招数。

        ⑨“妈,妈,我在这里呢。”保民叫着跑了过去。这一刻,他眼里的泪不由自主地汹涌而出——他小时候,就是在小太阳幼儿园上的。每一次,都是妈妈接送,特别是风雪天,妈妈的怀抱很暖。

        ⑩看到保民,老太太咧开嘴巴,佛一样笑了。

    (选自《啄木鸟》2019年第5期,有删改)

    1. (1) 文章第①段插叙保民妻子和老娘的情况有什么作用?
    2. (2) 联系上下文,揣摩下列句子,回答括号中的问题。

      ①看了看保民,小男孩过来,居然不哭了。(画线词语有怎样的表达效果?)

      ②小男孩趁妈妈歪在沙发上迷糊的时候,溜出家门找爸爸,不承想在雪中迷路了……(此处省略号省略的内容有哪些?)

    3. (3) 分析文章多次写到雪的作用。
    4. (4) 结合文章内容,谈谈保民是一个怎样的人物形象。
  • 7. (2020·杭州模拟) 阅读下文,回答问题

    读书要与人生相伴,如影随形

    郭英剑

    【材料一】

        又到一年一度“世界读书日”。

        2019年的4月17日,我应邀在中国人民大学图书馆做“人图领读者”讲座。在这次讲座中,我再次提到了自己一直所倡导的主张:人生太短,好书太多,要读经典。

        在讲座结束后的互动阶段,有位同学向我提出了一个问题。她说:“您说要读经典,但我有一个困惑,为什么在读了之后,我常常感觉不到这些经典书目对自己有什么用?而我看了一些实用图书之后就会觉得很有用。我该怎样去面对这样的困境?”

        这似乎是许多大学生的阅读困惑,我想用一种比喻的方式来回答这个问题。

        就学生而言,如果把阅读简单分类,大体上有三种。第一类是大家平时学习时所常用的教材与专业性书籍;第二类是日常的实用性书籍;第三类是我们通常所说的文史哲类的书籍,包括文学、艺术、哲学、历史等著作。人们通常所说和我所强调的要阅读经典,大多指的是这里的第三类文史哲著作。这类著述经过时光荏苒而流传下来且因有价值而被人们广泛接受,一般称之为经典。第一、二类书籍固然经常能够让人感到其实用价值,但第三类经典著作才是彰显无用之用乃为大用的最佳范例。

        对此,我有个比喻。在我们每一个人的日常生活中,一日三餐是常态。那么您感受到这三顿饭中,哪一顿对您的成长有特别明显的实用价值了吗?我想,也许会有。但即便如此,一顿饭的重要性,也是相对于个人感觉以及自己的身体健康来说的,至于具体的实用价值,其实很难说清楚。

        记得杨绛先生曾经讲过这样一个故事。“文革”时期,钱钟书先生被下放到“五七干校”进行思想改造。当时被分配到一个小窝棚。杨绛先生指着这个窝棚问钱钟书先生:“可否终老于此?”钱钟书先生回答:“没有书读。”是的,没有书读,无疑将是人生终老于此所面临的最大问题,这个问题也有可能变成生活中无法忍受的其他难题。但如果有书读,那么,即使终老于蜗居似乎也不成问题。

        作为学生,既要读知识性很强的教材或者专业书籍,同时,也要读各种各样可以让自己增长智慧、丰富思想、陶冶情操、修正品行、融通性格的文史哲类的著述。这类著述往往不会像教材、专业书籍或者实用性图书那般,让一个人读完之后感到学到了某种技能、策略或者手法,但它们对于一个人的成长,无疑将会起到难以觉察到的重要作用。

        读书,应该成为人们生活的一部分。人们的日常阅读,恰如一日三餐。读书,就该像一日三餐般自然而然不可或缺;读书,也该像呼吸空气般吐故纳新不知不觉。但正是这样自然而然、吐故纳新的阅读,成就了人们的成长,改变了读书人的命运,见证了人类的进步。

        阅读经典,总有一种无言的力量。在默默地阅读中,人们聆听来自古代传统的空谷足音,感受来自历史深处的喜怒哀乐,从而帮助人们反思当下,坚定信念放眼未来。

        其实,“世界读书日”的目的,并非号召人们要在这一天去读书,其最大的作用更多的是要提醒人们:读书,要与人生与生活相伴,如影随形。

    (《光明日报》,2019年04月23日)

    【材料二】

    舆论支持阅读经典,____________

    光明网舆情中心

    2019年4月23日是第24个世界读书日,网络上对于当前社会“全民阅读”应读什么、如何读的关注度持续高涨。据光明网舆情中心统计,4月15日17时至4月22日17时,相关讨论量达67.3万余条,对“全民阅读”持正面观点的比例超过八成。较多网友赞成阅读经典著作,认为实体阅读与电子化阅读均值得鼓励。

        与此同时,较多网友赞成阅读经典著作有助于读者了解世界、提高自身素养。复旦大学中文系教授汪涌豪认为,经典阅读有对人类普遍性和本源性问题的热切关注,可以帮助人了解世界,观照自我,扎扎实实地给人提供高层次的精神养料。网友“TO TO之佳”称:“重视经典阅读,就是重视思想绵延,重视质疑和思考就是寻找人生意义的科学途径。”

        部分网民呼吁重视对图书馆、报刊亭等实体阅读场所的建设扶持。国家图书馆理事会理事长韩永进表示,无论知识和信息载体的形式怎样发展变化,图书馆特有的作用不会改变,实体书店、图书馆始终能给人们带来温暖、智慧和思想。网友“山猫蘑菇水”称:“支持大型书店的同时也要支持报刊亭,有时候想买杂志,跑好多报刊亭都没有,十分不方便。”

        有观点认为应鼓励培养多样化的阅读习惯。作家王安忆认为,从书的销量上看,读书的人还是在增加,有阅读习惯的人也越来越多。数字时代,人们可以选择自己喜欢的阅读方式, 看网络作品和看纸质书籍都是读者的权利。网友“X-Pinky”称:“以前觉得读纸质书比较好,但是花费太大,就买了电子阅读器。现在觉得读纸质书和电子书其实没有区别,关键在于读什么书。”

    (《光明日报》,2019年04月23日)

    【材料三】

    网友感言

    确定是只加菲没错了:

    不买书有俩原因,一个是贵,一个是沉。

    ANDREW 098:

    电子书海量储存,走哪带哪,随借随还,纸质书能办到吗?

    夏袖梅朵:

    从不看电子书,依然每年买书一两百本。一是因为可以做笔记随时看,二是我看电子书盯着屏幕眼睛疼……

    香橙蛋糕卷:

    纸质书的好处就是,让人专心看书、排除干扰,电子化虽然好,但是会分心。

    啊喔呃咿唔吁da-yu:

    喜欢读纸书,尽管现在书价不低、纸书够沉,但是淘书也是一种乐趣啊。

    (《光明日报》《今日互动:至今还有人看不起数字化阅读吗?》)

    1. (1) 下列说法不符合原文意思的一项是( )。
      A . 针对大学生“经典书目有什么用”这个困惑,郭英剑先生写了这篇文章。 B . 杨绛先生讲的钱钟书下放到“五七干校”的故事说明了阅读经典的重要性。 C . 在第24个世界读书日的网络调查中,大多数网友对经典阅读是持赞成态度的。 D . 图书馆、报刊亭等实体阅读场所的建设在网民看来也是很有必要的。
    2. (2) 下列最适合做【材料二】题目补充文字的一项是( )。
      A . 呼吁建设实体阅读场所 B . 支持电子化阅读 C . 呼吁培养多样化阅读习惯 D . 支持自由化选择
    3. (3) 读了以上材料,三位同学关于电子书和纸质书有下面的对话。请你补充完整。

      甲:我赞成读电子书。因为

      乙:我不同意,我赞成读纸质书,因为

      丙:你们不要争论了,其实读电子书还是读纸质书并不重要,重要的是

    4. (4) 请结合材料,谈谈你对“经典著作才是彰显无用之用乃为大用的最佳范例”这句话的看法。
  • 8. (2020·杭州模拟) 阅读下面的文言文,完成问题。

        欧阳修字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学,家贫,至以荻画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。

        范仲淹以言事贬,在廷多论救,司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之,谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书,坐贬夷陵令,稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西,辟掌书记。修笑而辞曰:“昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。

        修论事切直,人视之如仇,帝独奖其敢言,面赐五品服。顾侍臣曰:“如欧阳修者,何处得来?”修平生与人尽言无所隐。及执政,士大夫有所干请,辄面谕可否,虽台谏官论事,亦必以是非诘之,以是怨诽益众。修以风节自持,既数被污蔑,年六十,即连乞谢事,帝辄优诏弗许。熙宁四年,以太子少师致仕。五年,卒,赠太子太师,谥曰文忠。

        修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑,且如此,天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也。学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。修幼失父,母尝谓曰:“汝父为吏,常夜烛治官书 , 屡废而叹。吾问之,则曰:‘死狱也,我求其生,不得尔。'吾曰:‘生可求乎?'曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也。'其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服之终身。

    (节选自《宋史·欧阳修传》,有删改)

    注:①(嶷(yí)然)形容年幼聪慧。②(使)指范仲淹担任陕西经略安抚副使的职位。③(辟)征召,举荐。④(面赐五品服)指当面赐给他五品官的服饰。⑤(台谏官)御史台和谏院的官员。⑥(官书)官府公文。⑦(狱)案件。

    1. (1) 根据下面的对话内容,完成相应的填空。

      小明:古代很多文人从政都有被贬官的经历,文中范仲淹、欧阳修就被贬了。

      我:是啊。古代对贬官的表达多样,除了“贬”外,短文中也表示贬谪的意思。

      小明:这叫多字表一意,那应该也有一字多义的情况吧?

      我:有呀,比如“修笑而辞曰”的“辞”,意思是 , 我们学过的“旦辞爷娘去”的“辞”却是“告别”的意思。

      小明:我发现虚词的用法比较多,比如“以荻画地学书”中的“以”是的意思,《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“以”却是“来”的意思。

      我:古代还有很多字,意思和现代不同,比如“未尝及文章”的“尝”,意思是 , 现代大多是“品尝”的意思。

      小明:看来我们得好好积累文言词语。

    2. (2) 下列对于文中欧阳修的事迹表述不准确的一项是( )。
      A . 欧阳修四岁的时候,他的父亲就去世了,一直是他母亲教育他成人。 B . 因范仲淹被贬之事,欧阳修写信谴责高若讷,结果高若讷状告皇上,欧阳修被贬夷陵县。 C . 欧阳修论事直截了当,敢于说真话,所以树敌众多,经常被人诋毁。 D . 欧阳修同学者经常谈论文章和政事,认为文章可以修身,政事则涉及百姓的利益。
    3. (3) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。结合这句话,分析欧阳修拒绝范仲淹征召的原因。

      昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也

    4. (4) 曾国藩说:“古人称立德、立功、立言为三不朽。立德最难,自周汉以后,罕见德传者。”立德,即树立德行,欧阳修是否符合立德的标准?请结合选文简要分析。
  • 9. (2020·杭州模拟) 阅读下面两首古诗,完成问题。

    【甲】再下第

    孟郊

    一夕九起嗟,

    梦短不到家。

    两度长安陌,

    空将泪见花。

    【乙】登科后

    孟郊

    昔日龌龊不足夸②

    今朝放荡思无涯。

    春风得意马蹄疾,

    一日看尽长安花。

    注:①(龌龊)指处境不如意和思想上的拘谨局促。②(夸)说,提。

    1. (1) 【甲】【乙】两首诗写于不同时期,写【甲】诗时,孟郊心情 , 写【乙】诗时则心情。(每空不超过2个字)
    2. (2) 【乙】诗中“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”两句历来为人所称道,结合自己的阅读体验,谈谈你的理解。
三、写作(40分)
  • 10. (2020·杭州模拟) 阅读下面的材料,根据要求写作。

        2019年10月28日,浙江省教育厅与其他13个部门联合起草了《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》,面向社会公众公开征求意见。以下是《征求意见稿》的部分内容:严控家庭作业总量和作业时间;小学生晚9点、初中生晚10点不作业;保证充裕睡眠时间。

        学校准备召开一次关于“控制作业总量”的座谈会,请你以钱宇同学的身份写一份发言稿,谈谈自己的体会、意见和建议。

    要求:结合材料,自选角度,确定立意,不少于600字。

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