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重庆市2020年初中语文学业水平暨高中招生模拟试卷(一)

更新时间:2021-05-20 浏览次数:270 类型:中考模拟
一、基础
  • 1. (2020·重庆模拟) 下列句子中加下划线字注音有误的一项是( )
    A . 写完此文,掩卷而思,犹感不足。觉得自己的(zhuó)笔,远没有将要紧的话说完,实是狗尾续貂的必要。 B . (cháo)天扬风帆,巨轮出三峡;轻轨云上飞,长桥天堑跨;红岩铸英魂,美名传天下;火锅香四海,美女誉华夏;魅力新重庆,意气正风发。 C . “汤汁浓、味道重、油水足”的菜,就是好菜,人们常用“浓而不(nì)”“味浓香醇”“盐足油重”等词语来形容美味佳肴。 D . 对于这命运的(yán)席,不要寄以贪婪的欲望;假如不付出千辛万苦,残羹剩饭都将是空想。单枪匹马的奋斗,无法实现美好的憧憬。
  • 2. (2020·重庆模拟) 下列词语书写全部正确的一项是( )
    A . 岐途  萦绕  出类拔萃  屏息凝神 B . 稠密  风骚  断壁残恒  面面厮觑 C . 龟裂  缄默  千钧重负  信手拈来 D . 蒸馏  诡谲  锋芒毕露  无遐一顾
  • 3. (2020·重庆模拟) 下列句子中加下划线词语使用有误的一项是( )
    A . 这里只有花的芬芳,水的澄清 , 天的庄严和纯洁,以及一切秋虫的歌唱。 B . 狭隘而自私的心灵,可以变成自己的地狱,广阔而开朗的心灵,却可以成为他人的天堂。 C . 老王为人热情,无论遇见谁都要拉着别人嘘寒问暖,强聒不舍 , 大家都特别喜欢同他聊天。 D . 决定你人生高度的,从来不是你的高谈阔论 , 而是你说做就做的执行力。
  • 4. (2020·重庆模拟) 将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是( )

    ①人们的担忧,主要在于个人信息收集、使用过程中的不透明与不确定性。

    ②正因此,在加强隐私保护成为共识的背景下,怎样处理好维护个人权益与合理使用信息的关系,成为信息社会必须直面的现实课题。

    ③应当说,个人信息既关乎个人的隐私和尊严,又天然具有社会公共属性。

    ④未来,当新技术、新业态和新应用不断涌现,一切皆可能被数字化。

    ⑤“数字化生存”需要个人让渡部分个人信息。

    A . ④③⑤①② B . ①②③⑤④ C . ④①②③⑤ D . ①⑤③④②
  • 5. (2020·重庆模拟) 参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话。要求:表意清楚,用上修辞,句式不限。

    示例:乡愁

    乡愁是一阵悠扬的笛声,在春风的牵引下,飞入每个游子心间。

    备选词语:离别 思念 微笑

    示例:

二、名著导读
  • 6. (2020·重庆模拟) 名著阅读

        行者丢下扇子道:“不停当!不停当!被那厮哄了!”三藏只道:“怎生是好!”……八戒道:“只拣无火处走便罢。”三藏道:“那方无火?”八戒道:“东方南方北方俱无火。”

    1. (1) 这段对话选自《西游记》中这一故事情节,八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是不往西天取经了,从中可以看出八戒一遇到困难就想着“”(2个字)的心理。
    2. (2) 鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。请你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。
三、综合性学习
  • 7. (2020·重庆模拟) 综合性学习

        5月8号的早晨,梅子一进教室就开讲了:今天可有意思了,一女的上车,刷卡支付没有成功,司机提醒她重新支付,那女的一下子就激动起来,指着司机一直说,一直说,司机就一直忍着,一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。到站了,咱班梦如同学递给司机一张字条,回头笑了笑,就下车了。我看司机打开字条,笑了,像开了朵花。

        同学们都围过来,问梦如写的啥。梦如说:“也没写啥,就简单几句,                         

        语文课代表听了,摇头晃脑地说:“梦如一笑百媚生,此时无声胜有声。”

    1. (1) 请在横线上为梦如补写恰当的话,使之符合上下语境。
    2. (2) 梅子说:“我们要为梦如点赞!我先说,大家接着来说。”

      梅子:我为梦如的友善点赞,你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。

      我为梦如的点赞,你看她_

  • 8. (2020·重庆模拟) 默写填空
    1. (1) 予独爱莲之出淤泥而不染,。    (周敦颐《爱莲说》)
    2. (2) 水何澹澹,。    (曹操《观沧海》)
    3. (3) ,寒光照铁衣。    (《木兰诗》)
    4. (4) 落红不是无情物,。 [龚自珍《己亥杂诗(其五)》]
    5. (5) ,却话巴山夜雨时。    (李商隐《夜雨寄北》)
    6. (6) 但愿人长久,。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
    7. (7) 《望岳》中的“”表现了青年杜甫渴望登上泰山绝顶,俯视群山而小天下的豪气。
    8. (8) 先哲如山,让我们仰慕。他们的作品中,闪耀着理性乐观的人生态度。“”表现出的是乐观向上的人生态度。(请在《酬乐天扬州初逢席上见赠》《登飞来峰》《游山西村》中选取最恰当的一句作答)
四、古诗文阅读
  • 9. (2020·重庆模拟) 阅读下面的文言文,完成下列小题。

        鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    1. (1) 解释下列加下划线的词。

      ①死亦我所                          ②故不为苟得

      生而取义者也                         ④患有所不辟也

    2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

      ②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    3. (3) 下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
      A . 《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张:人性是恶的。 B . 本文开篇运用比喻论证,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。 C . “非独贤者有是心也”中的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D . 面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者,故不为苟得”“所恶有甚于死者,故患有所不辟”。
    4. (4) 鱼,对人来说,是一种食材,更是一种品格。请结合选文和链接材料,简要分析“鱼”在两个文段中的作用。

      (链接材料)

      公孙仪相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之,公孙仪不受。其弟谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即受鱼,必有下人之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相。虽嗜鱼,彼必不能常给我鱼,我又不能自给鱼。既无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。

       (选自《韩非子》)

      【注释】①公孙仪:春秋时鲁穆公的相。②下人:迁就他人。

五、现代文阅读
  • 10. (2020·重庆模拟) 阅读下面的文学类文本,完成下列小题。

    小铁锤

    张中杰

        “呯!”随着儿子猛关卧室门的骤响,你的心一个震颤,委屈的眼泪淌下来。

        打小把唯一的儿子当块宝玉呵护,儿子却长了身营养过剩的懒膘,脾气暴躁。青春期的儿子,始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到,当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔,儿子脸吓得乌青才噤声,但次日好了伤疤忘了疼,依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息,更别说为你养老了。

        “再不听话,我送你去当兵!”你咬牙切齿。

        “当兵就当兵!”儿子居然不屑一顾。

        浇水过多的花根部更易腐烂而早夭,放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久,你终于狠狠心,送高中毕业的儿子去当了兵。

        “十公里拉练咋能跑得动?两米高的障碍物咋翻过去?”听说新兵蛋子拉练最苦,你常常眼睛盯着天花板,彻夜无眠。三个月后,新兵集训结束。儿子来信说,他被分配到了炊事班,当了伙头兵。还有,他训练时因为紧张,扔手榴弹意外脱手,班长扑在他身上,受了点儿轻微伤。你听得寒毛直竖。当个伙头兵,能有什么出息?手榴弹爆炸威力很大,儿子真的没受伤?你焦虑不安,更加忧郁了。

        无尽的牵挂,促使你与丈夫坐了一天一夜的火车,去戈壁滩看望儿子。

        寒冬腊月,北风刺骨。你站在儿子面前时,儿子正在炊事班轧煤饼,手上裂开一道道血口。儿子高大了,脸上泛着红润的光;明显黑了瘦了,但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手,心里隐隐作痛,又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子,一定要想方设法换个岗位。

        回到家,你辗转反侧,想起了那把小铁锤。

        七岁时,你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边,只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱,右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块。红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时,左手飞快地换了铁钳夹出来,右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大锤,与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟,火钳左旋右转,铁锤上下翻飞,火花四溅。

        敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁,忍受着大小锤的打击,不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦”一声响,杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰刀,一柄锃光瓦亮的锄头……

        你总是在想,杂铁被敲打时身上疼不疼,好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇,为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿,一斤多重,一拃多长。学习疲倦时,你喜欢用这把小锤砸小石子,锤面闪光,咚咚响亮。

        后来,这柄锤伴随着你,以全乡第一名的成绩考入县城重点高中,又伴你考入大学,直到有了工作。结婚那天,你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉。

        你细心地找来一个小盒子,把小铁锤装进去,当作包裹邮给儿子,里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”

        一个月后,儿子的信来了。他的字一个个排列整齐,力透纸背。“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”诗后,有一个明显的小锤印。你心里长出一口气,拧紧的眉毛舒展开来。

        军营锤炼三年回来,儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱。儿子坐下来,一边削好苹果递到你手里,一边汇报自己的进步。原来,儿子利用业余时间,拼命看书学习。由于训练表现突出,入了党;还由于见义勇为被表彰,立了二等功;如今又提了干,做了军官。

        “你是怎么做到的?”你喜不自胜,心里涌起好奇。“每天读书两个小时,坚持做好事。这样,天天有收获,有进步!”儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。

        儿子用从部队学到的厨艺,为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。

        你弟弟擦窗户玻璃,意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位,非扶着舅舅走不可。拍片、查结果,楼上楼下地陪检,细心照料舅舅。

        “我这个外甥变化真大!”弟弟高兴地给你打电话。

        那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了,你有点儿怅然若失。但最后,你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得,当初的选择,是一个美好的插曲,就像那把小铁锤,真的很美!

     (选文有删改)

    1. (1) “儿子”入伍前后判若两人,具体表现在哪些地方?请结合全文,简要概括。
    2. (2) 结合语境,说说文中画线句子的含义。

      浇水过多的花根部更易腐烂而早夭,放不开手的风筝注定飞不高。

    3. (3) “你”和“儿子”都在书信中引用了诗句,请说说各自的用意。
    4. (4) 请简要分析文中插叙部分的作用。
    5. (5) 这篇小说的主人公是谁?请谈谈你的观点和理由。
  • 11. (2020·重庆模拟) 阅读下面的实用类文本,完成下列小题。

        (文本一)

        手机正成为教育关注的焦点话题。近日,湖南湘潭市教育局发布“禁机令”,禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。自2018年8月教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来,多所中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长们对于平时给不给孩子用手机的担忧和争论。手机方便了学生与家人的联系,丰富多彩的网络生活更增加了学生课余生活的兴趣选择,通过屏幕看到外面的世界,无形中也为学生开阔眼界,丰富他们的人生观和价值观。但有人指出在校使用手机显露出诸多弊病,严重地影响了学校的管理和学生的学习,应禁止在学校使用手机。

        (文本二)

       

        未成年人使用手机上网的情境(2017)

        (文本三)

        比起禁止学生拿手机,管理学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。我们不能把对学生监督不力的责任,完全地推给手机,更不能无视家长在家庭的缺席,只看到孩子沉溺于手机的表象,手机不是教育缺席的挡箭牌。学校应发挥教育的专业引领作用,引导、教育广大家长重视培养孩子在日常生活中使用手机的良好习惯,积极开展各类校园娱乐活动,让生动活泼、健康益智的校园活动,主动引导、提升孩子们的兴趣爱好,陶冶学生的情操。家长要强化监护职责,引导孩子树立自辨能力,戒网络之瘾,辨不良之讯;要营造和美家庭,増强亲子感情等。家校联手为孩子们网上健康成长保驾护航,有健康的陪伴才有健康的成长,莫让手机成为陪伴孩子成长的替代品。

        (文本四)

        随着智能手机、平板电脑等移动终端的兴起,互联网的触角无处不在。然而在移动互联网时代成长的孩子,却渐渐养成“不移动”的生活方式。孩子太“宅”,如今已成不少家长的心病。缺少锻炼和运动,孩子的健康直接受到影响。北京儿童医院眼科主任于刚介绍说,有三四成小学生是近视,高中生近视率更是高达80%。“除先天因素外,过早过多接触电子产品是其中不容忽视的重要原因。封闭、孤僻,是网络沉迷症的特征。迷恋智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界,淡化现实的人际交往,孩子的社交、语言表达能力会退化,回不到现实生活,跟父母沟通都困难。”北京大学第六医院儿科教授贾美香说。中国医科大学附属沈阳市盛京医院心理科教授王旭梅则认为:“很多迷上电子设备的孩子,注意力常难以集中,而且他们的兴趣点总游移不定。”当前,我国网站没有分级,任何人都可以获取网络上的任何信息,未成年人由于还没有形成良好自我约束和鉴别能力,极易受到负面影响。

    (改编自新华网)

    1. (1) 下列说法不符合选文意思的一项是 ( )
      A . 《综合防控儿童青少年近视实施方案》的颁发促使多所学校禁止“手机进课堂”。 B . 学生使用手机有利也有弊,如何看待这一现象成为目前教育关注的焦点话题。 C . 大约80%的学生在周末才使用手机上网,所以不应禁止学生在学校使用手机。 D . 手机不是教育缺席的挡箭牌,管理学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。
    2. (2) 阅读文本二,概括出你从中得到的信息。
    3. (3) 请写出文本四中画线句运用的论证方法,并分析其作用。
    4. (4) 阅读文本三,请简要概括应如何改变学生沉溺于手机的现象。
六、写作
  • 12. (2020·重庆模拟) 作文

    春风吹过,给山林留下一片葱翠;细雨洒过,给田园带来一派生机。少年的你,又会给亲人、朋友,给校园、社会,给现在、将来留下些什么呢?

    请将下面的题目补充完整,写一篇文章。

    题目:我给          留下的

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

  • 13. (2020·重庆模拟) 阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

    著名作家亨利·戴维·梭罗在他的书中写道:“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。”

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

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