浙教版科学九年级上第三章第4节简单机械

更新时间：2020-11-03 浏览次数：189 类型：同步测试

一、单选题

1. 下列关于简单机械在实际应用中的说法正确的是（）

A . 指甲剪是省力省功的机械 B . 定滑轮不省力，但能改变力的方向 C . 滑轮组既省力，又省距离，还省功 D . 斜面的机械效率可以达到100%

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2. (2023九上·义乌期中) 如图所示的四种情景中，使用的工具属于费力杠杆的是（）

A . 食品夹 B . 裁纸刀 C . 托盘天平 D . 瓶盖起子

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3. 如图所示的剪刀剪纸时的机械效率为80%，这表示（）

A . 若作用在剪刀的动力是1N，则阻力是0.8N B . 若作用在剪刀的阻力是1N，则动力是0.8N C . 若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.2J的功用于剪纸 D . 若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.8J的功用于剪纸

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4. 把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（）

A . A上升 B . A下降 C . A、B均静止 D . 无法判断

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5. 室内垃圾桶平时桶盖关闭，使垃圾散发的异味不会飘出，使用时用脚踩踏板，桶盖开启。根据室内垃圾桶的结构示意图可确定（）

A . 桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 B . 桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 C . 桶中有两个杠杆在起作用，且都是省力杠杆 D . 桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，一个是费力杠杆

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6. 如图所示，杠杆处于平衡状态。如果杠杆两侧的钩码各减少一个，杠杆将（）

A . 左端下降 B . 右端下降 C . 仍然平衡 D . 无法判断

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7. 如图所示，将有均匀刻度的直尺中部支起，两边挂上钩码，使杠杆平衡，那么下列情况中，哪种情况还能使刻度尺保持平衡（）

A . 左右两边的钩码组各向内移动一格 B . 左右两边的钩码组各减少一只钩码 C . 左右两边的钩码组各减少一半 D . 左右两边的钩码组各向外移动一格

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8. 人体中的许多部位都具有杠杆的功能。如图是人用手托住物体时手臂的示意图，当人手托5kg的物体保持平衡时，肱二头肌收缩对桡骨所施加力的大小一定（）

A . 大于5kg B . 大于49N C . 小于49N D . 等于49N

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9. 在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（）

A . 减小摩擦 B . 使每组数据更准确 C . 多次测量取平均值，以减小误差 D . 获得多组数据，以归纳出物理规律

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10. (2020·上城模拟) 在公园里的儿童乐园内，两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（）。

A . 两个小孩的质量一定相等 B . 两个小孩的重力和他们各自的力臂的乘积一定相等 C . 两个小孩到支点的距离一定相等 D . 两个小孩的重力一定相等

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二、填空题

11. 用如图甲的装置探究滑轮组的机械效率η与动滑轮重G_动的关系：
1. （1）实验时，应向下拉动弹簧测力计。
2. （2）改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙的图像，分析可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越。
3. （3）分析图像中的A点可知，被提升物体所受的重力为N。(忽略绳重和摩擦)
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12. (2020·温州模拟) 如图所示，在力F的作用下，质量为4千克的物体Ｍ以0.5米/秒的速度沿水平面向右匀速前进了2米(滑轮和绳重及滑轮与绳之间的摩擦不计)，此时弹簧测力计的示数为2牛。
1. （1）在这一过程中，水平地面对物体Ｍ的摩擦力大小是牛。
2. （2）拉力F的功率是瓦。
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13. 用如图甲所示的装置进行“测滑轮组机械效率”的实验（忽略绳重和摩擦）。实验中，向上匀速拉动弹簧测力计并读数。改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙所示的图象。分析可知：
1. （1）被提升的物体重力相同时，增加动滑轮的重力，滑轮组的机械效率将。（填“不变”、“增大”或“减小”）
2. （2）分析乙图象中的A点可知，被提升的物体重力为N。
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14. (2019九上·余杭期中) 如图所示，杠杆AB放在钢制圆柱亭的正中央水平凹槽CD中，杠杆AB能以凹槽两端的C点或D点为支点在竖直平面内转动，长度AC=CD=DB，左端重物G=12N。（杠杆、细绳的质量及摩擦均忽略不计）
1. （1）当作用在B点竖直向下的拉力F足够大时，杠杆容易绕（选填“C”或“D”）点旋转。
2. （2）为使杠杆AB保持水平位置平衡，拉力最小值F₁=N，最大值F₂=N。
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15. (2019九上·宁波月考) 如图所示是搬运泥土的独轮车，独轮车属于杠杆（选填“省力”或“费力”）。设车箱和泥土的总重G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的大小至少是牛。

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三、实验探究题

16. 小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系如图所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小并多次测量，得表中所示的数据：

斜面倾斜角θ	小车重G/N	斜面高h/m	斜面长s/m	拉力F/N	有用功W_有/J	总功W_总/J	机械效率η
12°	5	0.2	1	2.1	_____	2.1	48%
30°	5	0.5	1	3.6	2.5	__	69%
45°	5	0.7	1	4.3	3.5	4.3	__

（1）请你替小芳在表格的空格中填上适当的数据。
（2）分析表中的数据，可以得出的探究结论：斜面倾斜角θ越，斜面越省力，斜面的机械效率越。
（3）实验过程中拉力的方向应与斜面。
（4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持不变，斜面的光滑程度不变，只改变，这种研究问题的方法我们称之为法。
（5）在上述实验中，物重、斜面长度不变，若不考虑斜面摩擦，图中能正确表示拉力F与斜面高度h关系的是____(填字母)。

A . B . C . D .

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四、解答题

17. 如图所示，利用羊角锤撬起钉子，请你在羊角锤A点处画出所能施加最小动力F₁ ，并画出阻力F₂的阻力臂L₂。

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18. 如图所示，用甲、乙两种滑轮组，分别匀速竖直向上提升同一重物，从相同位置开始提升至同一高度处，求：
1. （1）若不计绳重、滑轮重及摩擦，两次拉力F₁和F₂之比。
2. （2）若不计绳重及摩擦，重物质量为400g，动滑轮质量为100g，匀速拉动过程中甲、乙两装置的机械效率。(g取10N/kg)
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19. 如图所示，质量不计的木板AB长1.6m，可绕固定点O转动，离O点0.4m的B端挂一重物G，板的A端用一根与水平地面成30°夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N，木板水平平衡。
1. （1）在图上作出绳对木板的拉力的力臂。
2. （2）求重物G的大小。
3. （3）之后在O点的正上方放一质量为0.5kg的小球，若小球以20cm/s的速度由O点沿木板向A端匀速运动，问小球至少运动多长时间细绳的拉力减小到零？(g取10N/kg，绳的重力不计)
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20. 如图所示，作出图中各杠杆的动力和阻力的力臂。

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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学九年级上第三章第4节简单机械

副标题：

*注意事项：

浙教版科学九年级上第三章第4节简单机械

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

浙教版科学 九年级上 第三章 第4节 简单机械

副标题：

*注意事项：

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科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

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知识点分析

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