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当前位置： 初中科学 /浙教版（2024） /九年级下册 /第2章 生物与环境 /第 5 节 生态系统的稳定性
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浙教版科学 九年级下 第二章 第 5 节 生态系统的稳定性

更新时间：2021-01-22 浏览次数：135 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. 下列图中可表示在食物网中，草与食草昆虫关系的是（纵轴为种群个体数，横轴为时间）（   ）
    A . B . C . D .
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  • 2. (2020七下·慈溪期中) 水晶球样的生态球(如图)常作为家庭摆设，该球密封，内装有水、2一3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。下列关于生态球的说法不正确的是（ ）
    ​​
    A . 该生态球中起主导作用的是水草 B . 该生态球与外界隔绝，所以小鱼、水藻一直能繁衍下去 C . 该生态球必须放在有光照的地方才能使小鱼、水藻存活 D . 该生态球食物链简单，较易遭到破坏
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  • 3. 生活在沙漠中的植物，它的叶和根一般具有的特点是（    ）
    A . 叶小，根系不发达 B . 叶大，根系发达 C . 叶小，根系发达 D . 叶大，根系不发达
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  • 4. 在武夷山（地处亚热带中部）生长的是常绿阔叶树，在黄山（地处亚热带北部）生长的常绿阔叶树和落叶阔叶树，而在泰山（地处温带）生长的几乎都是落叶阔叶树，这种分布特点主要与什么因素有关？（ ）
    A . 水分 B . 土壤 C . 温度 D . 空气
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  • 5. (2024七下·宁波月考) 分布在我国的下列各种植被类型中，动植物种类最丰富的是（   ）
    A . 热带雨林 B . 荒漠 C . 草原 D . 落叶阔叶林
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  • 6. 人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是（    ）。
    A . 严禁采伐森林 B . 采伐与更新相结合 C . 提倡林区狩猎 D . 清除枯枝落叶
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  • 7. 动物作为生物圈中的消费者，其作用主要体现在（ ）
    A . 在维持生态平衡中起重要作用 B . 促进生态系统的物质循环 C . 帮助植物传粉和传播种子 D . 以上三项都正确
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  • 8. 20世纪50﹣60年代，我国开展了”剿灭麻雀’的运动，而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括（   ）
    A . 麻雀对维持生态平衡有重要作用 B . 麻雀能促进生态系统中的物质循环 C . 麻雀可以捕食农业害虫 D . 麻雀是生态系统中的生产者
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  • 9. 下列对生态平衡概念的叙述中，正确的是（   ）
    A . 随着生产者的数量锐减，消费者也大量死亡 B . 生产者和消费者的数量相等 C . 生产者、消费者和分解者的数量保持恒定 D . 生态系统的能量流动和物质循环能够较长时间地保持动态平衡
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  • 10. 自然条件下，生态系统能够在较长时间内保持相对稳定，其主要原因是（   ）
    A . 具有复杂的营养结构 B . 能量的收支随季节而波动 C . 能量流动和物质循环能反复进行 D . 生态系统具有一定的自动调节能力
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二、填空题
  • 11. 环境中的因素，叫生态因素。生态因素包括和两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的因素相同，因素不同。
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  • 12. 影响生态系统稳定性的因素很多，包括因素和因素。火山喷发、、、水旱灾害、雷电、火灾、、滑坡、等自然灾害都属于自然因素。随着社会经济的发展，人类活动对生态系统稳定性的和越来越强烈。自然因素与人为因素往往是共同作用的，因素可以导致因素的强化或弱化。
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  • 13. 生态系统发展到一定阶段，它的和功能能够通过一定的作用而保持相对 。生态系统能保持相对稳定性，是因为生态系统具有一定的能力。不同 的生态系统，自动调节的能力，生态系统的稳定性也。生态系统的 稳定性包括抵抗力稳定性和稳定性。生态系统的自动调节能力都有的限度。
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  • 14. 当今我们生存的地球环境已受到一定程度的，如、和遭到污染， 被破坏，水土流失严重，资源枯竭，的不合理引入，农业生态环境严重恶化等。为了保护资源，特别是保护珍贵、的动植物资源和具有代表性的自然环境，国家建立了许多区。
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  • 15. 破坏生态系统稳定性的因素有：一类是，如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥等；另一类是，主要是指人类在活动中对自然资源的开发、利用，对生态系统稳定状态造成的破坏．此外，不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性．人类作为生态系统中的一员，必须尊重，以维持（避免破坏）生态系统的稳定性．
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三、实验探究题
  • 16. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
    1. （1） 提出问题：
    2. （2） 作出假设：
    3. （3） 制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？。
    4. （4） 分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

      环境

      第一次

      第二次

      第三次

      第四次

      第五次

      明亮

      0只

      1只

      2只

      0只

      2只

      阴暗

      10只

      9只

      8只

      10只

      8只

      为了使实验结论准确，应对上述数据做怎样的处理？。

    5. （5） 从中得出的实验结论是。
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  • 17. 某中学科学兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究。探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。请回答：
    1. （1） 探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择瓶与B瓶进行对照实验。
    2. （2） 通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗？(填“能”或“不能”)。
    3. （3） 在生态系统中，物质和能量是沿着流动的。
    4. （4） 在A，B，C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是瓶。
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四、解答题
  • 18. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，”这是一幅美丽的大草原景象．大庆何尝不曾是这样．但学生调查大庆目前的状况是：①开发石油时，由于没有注意保护植被，导致草原破坏；②土地退化、沙化、盐碱化非常严重；③土壤板结、裸地面积增大…如果你是一个大庆人的后代，请据些提出你的见解(至少写五点)？
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  • 19. 阅读有关“三江源地区20世纪90年代前后的生态环境”的资料，并回答问题。

    三江源（长江、黄河、澜沧江源头）地区，位于青藏高原腹地，素有“中华水塔”之美誉。1990年以前，草场丰厚。1994年草场开始退化，但牲畜比前四年还多，它们只能以啃食草根为生。1999年时，草场开始沙化，黄沙飞扬；黄河的河床升高，河水干涸，湖泊消失一半。上世纪70年代，位于青海省境内的玛多县，森林茂密，为当时全国第一首富县，人均100多头牲畜。到了上世纪90年代末，人均牲畜只有十几头，成为全国贫困县。那里的老百姓守着三江源头，却没有水喝，只得买水喝，栽种树苗因缺水而造成树苗死亡。由于草场退化，鼠害成灾，每公顷有4000多个鼠穴，鼠穴相连，加剧了土壤沙化和水土流失。1998年长江发大水，与该地区森林被毁、滥采滥挖、水土流失有密切关系。上世纪末，该地区生态环境严重恶化，生态承受能力严重超载。

    1. （1） 上述资料中至少涉及到哪几种生态系统的恶化？

      ①；②；③。

    2. （2） 上述资料给人们的启示是什么？
    3. （3） 要想恢复三江源地区原有的生态环境，你有何建议？（2条）

      ①。

      ②。

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  • 20. (2017九下·浙江月考)

    据报道，云南省元阳县境内有17万亩梯田，到今年3月份为止，随着小龙虾的入侵，蛀空了3万亩梯田，水田濒临干涸。如图是元阳县境内某梯田中的部分食物网。

    1. （1） 该食物网中共有条食物链。

    2. （2） 从生态系统的组成成分来看，雨生红球藻属于。

    3. （3） 小龙虾的入侵不但会蛀空梯田，还会破坏生物的多样性，使生态系统的明显减弱，稳定性降低，最终导致生态破坏。

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