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江苏省南通市东方中学2019-2020学年下学期七年级下学期...

更新时间:2024-07-31 浏览次数:97 类型:月考试卷
一、基础知识综合
  • 1. (2020七下·南通月考) 阅读下面一段文字,完成小题。

    生命是精美的小诗,清新liú chàng,意蕴悠长 A 生命是优美的乐曲,音律和谐,wǎn zhuǎn 悠扬;                                          。生命中总有那么一段时光,充满不安,可除了勇敢面对,我们别无选择。唯有靠精心准备才能chù pèng 到梦想的影子,越是黑暗时,越是不能熄灭生命的灯,越要点亮人生的光芒,越应该 B (脚踏实地/勤学不辍)地追逐梦想。

    1. (1) 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

    2. (2) A处应该填的标点是:
    3. (3) 从括号中选择恰当的词语填在B处横线上。

      B处的词语是:

    4. (4) 结合语境,在文中横线上仿写恰当的句子。
二、句子默写
  • 2. (2020七下·南通月考) 用课文原句填空。
    1. (1) ,寒光照铁衣。
    2. (2) 马上相逢无纸笔,
    3. (3) ,弹琴复长啸。
    4. (4) 谁家玉笛暗飞声,
    5. (5) ,惟解漫天作雪飞。
    6. (6) 《木兰诗》中描写木兰万里迢迢,奔赴战场的诗句是:
    7. (7) 韩愈《晚春》一诗中运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是:
三、名著阅读
  • 3. (2020七下·南通月考) 阅读下面名著节选,完成各小题。

        他的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼。不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

    1. (1) 上面这则材料选自先生(作者)的代表作,材料中的“他”有一个外号是
    2. (2) 他悲惨的一生中一直有一个的愿望,可是穷其一生也没能如愿。(人名)的死,让他彻底堕落。
    3. (3) 黑暗的旧社会让一个正直好强的青年人堕落成了城市垃圾。如果,你在北平的街头遇到了麻木潦倒、自暴自弃的他,你打算对他说点什么呢?
四、文言文阅读
  • 4. (2020七下·南通月考) 阅读下面的选文,完成小题。

    孙权劝学

    《资治通鉴》

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    1. (1) 解释下列句中加点的词语。

      ①卿即今当涂掌事

      鲁肃过寻阳

      非复吴下阿蒙

      ④即刮目相待

    2. (2) 翻译文中画线的句子。

      ①蒙辞以军中多务。

      ②但当涉猎,见往事耳。

    3. (3) 下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
      A . 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又现身说法地指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 B . 鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书和学习的重要性。 C . 鲁肃与吕蒙的对话一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D . 鲁肃与吕蒙“结友而别”,从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
    4. (4) 吕蒙的变化对你有什么启示?请结合生活实际简要谈谈。
  • 5. (2020七下·南通月考) 阅读下面的文言文,完成小题。

    卖油翁

    陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    碎金鱼

    陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号曰“小由基”。及守荆南回,其母冯夫人问:“汝典郡有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不叹服。”母曰:“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎 , 岂汝先人志邪?”杖之,碎其金鱼

    【注释】①由基:养由基,战国时楚国神箭手。②典郡:掌管郡务。③罔不:无不。④伎:同“技”。⑤金鱼:古人的一种佩饰。

    1. (1) 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(每句标一处)

      ①自 钱 孔 入                    ②坐 客 罔 不 叹 服

    2. (2) 解释下列加点词语的意思

      射于家圃  ()       ②以我油知之  (

      ③陈尧咨射  ()       ④守荆南回    (

    3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①见其发矢十中八九,但微颔之。

      ②岂汝先人志邪?

    4. (4) 卖油翁为什么“但微颔之”?陈尧咨的母亲为什么“杖之”?
    5. (5) 结合两篇短文,说说陈尧咨是一个怎样的人?
五、诗歌鉴赏
  • 6. (2020七下·南通月考) 阅读下面这首诗,完成小题。

    中夜起望西园值月上

    柳宗元

    觉闻繁露坠,开户临西园。

    寒月上东岭,泠泠疏竹根。

    石泉远逾响,山鸟时一喧。

    倚楹遂至旦,寂寞将何言。

    【注释】这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。

    1. (1) 诗人描写了哪些景物?营造了怎样的意境?
    2. (2) 颈联运用了怎样的表现手法?表达了作者怎样的情感?
六、现代文阅读
  • 7. (2020七下·南通月考) 阅读两篇短文,完成小题。

    (A)土地的誓言(节选)

    端木蕻良

    土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。我是土地的族系,我不能离开她。在故乡的土地上,我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,是我的家乡。我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。

    (B)乡村的泥土

    ①乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂,它是上苍送给乡村最好的礼物。

    ②泥土与庄稼,庄稼与人,都是一一安排好了的,谁也离不开谁。一团泥土,就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命,又一个生命,在泥土里摸来摸去的,摸着摸着就摸老了,直到连泥土也摸不动的时候,这个生命就该被泥土抚摸了。

    ③我曾仔细观察过父亲的那双手,粗糙得跟老树的皮没有什么两样,骨节粗大,十指变形,没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年,豆村的每一块土地都曾留下他的手印,甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残,无法再扶犁耕地,挥镐掘土后,我劝他把家里的那几块地让给别人做,他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做,说闲着也是闲着,种不动地,哪怕到地里站一站,蹲一蹲,在田埂上坐一坐,弯腰扯几把草,心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分,春天种了玉米,接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时,发现他和母亲蹲在白花花的日头底下,一个吃力地翻着土,一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景,我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说,这地不能再种了,要是热出个好歹,不值得。父亲一边敲打着土块,一边说,再种最后一茬。母亲也附和说,再种最后一茬。这样的话,他们已经跟我说过不下四五次了,每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸,父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的,只要父亲和母亲不倒下,这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。

    ④我们与土地和庄稼每相遇一次,都是一种缘分,是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬,又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼,我们就多一份希望;每送走一茬庄稼,我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中,一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想,如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们,我们的一生该是多么苍白啊!

    ⑤播种的时候,我常常攥着种子遐想,这些种子去了泥土里之后,它们再也不可能回到村庄里来了,就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获,但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了,一茬一茬的庄稼黄了,似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。

    ⑥躁动了一个春天,喧闹了一个夏天,土地直到把所有的庄稼都送走了之后,这才坦然无忧地躺下来,在月光下深深地睡下,那飘荡在田野上大团大团的浓雾,就是它绵长而舒缓的呼吸吧。

    1. (1) 语段(A)请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。
    2. (2) 语段(B)第③段中的“再种最后一茬”这句话,父母已经跟“我”说过不下四五次了,为什么“每次都没有兑现”?
    3. (3) 语段(A)中为什么“我”的手掌一接近土地,心就变得平静?
    4. (4) 语段(B)第⑥段中说土地“这才坦然无忧地躺下来”,说说土地“坦然无忧”的原因。
    5. (5) 鉴赏语言。

      ①语段(B)“当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。”中的“揽”是否可以换成“抓”?为什么?

      ②从修辞手法的角度,赏析语段(A)中的划线句。

      秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。

    6. (6) 结合语段(A)(B)内容回答:这两个语段分别表达了作者怎样的思想感情?

      (A)

      (B)

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