重力与质量的关系
B . 
密度与体积的关系
C . 
浸没在水中的铁块所受浮力与深度关系
D . 
水产生的压强与深度的关系
踢到空中的足球
B . 
挂在墙上的球
C . 
被风吹动的氢气球
D . 
水面静止的皮球
缝指上戴有顶针
B . 
安全锤的锤头很尖
C . 
压路机的碾子很重
D . 
盲道上凸起的圆点
实验过程：通过乙、丙实验得出一定时，越小，压力作用效果越明显。
方法：压力的作用效果通过小桌在沙中的下陷情况来反映，这里运用的是法。
问题讨论：用上述部分器材，再增加弹簧测力计，设计“重力与质量的关系”的实验方案，记录表格如下，请补充完整：
| 质量m/g | 50 | 100 | 150 |
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问题讨论：在研究影响滑动摩擦力大小的实验过程中，小雨对实验装置进行了改进，利用如图所示的装置进行实验，他这样做的好处是。
过程∶ 如图所示，让小车从斜面顶端由静止滑下，先后滑到三种不同水平面上，其中小车在木板表面上运动状态改变得最；
作图∶ 请画出小车在棉布表面上运动时的受力示意图；
结论方法∶ 若运动的物体不受力的作用，将保持状态。在实验的基础上，通过理想化推理得出结论，运用的科学方法是。
猜想：叶子姐姐认为，两个力只要大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
过程：小雨认为叶子的猜想不对，于是设计了如下实验。两辆小车之间连有胶带，在小车两边的细线上挂质量相等的砝码时，两车保持静止；用剪刀把胶带剪断，发现两车反向运动。
由实验可知：只有作用在上的两个力，在大小相等、方向相反并且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡。从而证明了叶子的猜想是错误的。以上操作运用的科学方法是。
程序：提出问题——猜想————得出结论。
问题讨论：用小车和弹簧测力计比较滚动摩擦力和滑动摩擦力大小，只需要即可。
器材：烧杯、弹簧测力计、水、小桶、石块、小木块
步骤： ①在弹簧测力计下挂空桶，记下小桶的重力G0；
②在弹簧测力计下挂石块，记下石块的重力G ；
③弹簧测力计悬挂着石块慢慢浸入水中，弹簧测力计的示数将变，铁块当石块完全浸没时，记下弹簧测力计示数F ，利用公式F浮= ，算出石块所受的浮力；
④用弹簧测力计测出排入水后小桶的重力G总 ， 则桶中水所受到的重力G排=G总 - G0
结论：比较所得的实验数据发现（公式表示）：。这就是著名的阿基米德原理。
问题讨论：若实验顺序为：②③④①，则会导致G排（选填“偏大”或“偏小”），影响实验结论。
过程方法： 将探头放入水中，改变探头的方向，发现U形管两液面总是存在，说明液体内部向都有压强。
如果将探头逐渐由浅入深浸入水中，发现U形管两液面高度差变大，由此得到液体的压强与液体深度的关系可以用图像中的图线表示。
问题讨论： 小明要研究液体压强与液体密度的关系，需要再增加的的器材是。
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甲方案 |
乙方案 |
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①把小车放在水平桌面上，向两吊盘中加减砝码，直至小车静止； ②保持两吊盘中的砝码质量相同，将小车旋转一定角度后松手，观察小车运动状态； ③将两吊盘挂在小车一端的挂钩上沿同一方向拉小车，观察小车运动状态； ④分析数据，得出结论。 |
①把木块放在水平桌面上，向两吊盘中加减砝码，直至木块静止； ②保持两吊盘中的砝码质量相同，将木块旋转一定角度后松手，观察木块运动状态； ③将两吊盘挂在木块一端的挂钩上沿同一方向拉木块，观察木块运动状态； ④分析数据，得出结论。 |
你认为方案更为合理。
请具体说明你的理由：。
| 次数 | ρ/（kg/ m3） | v/（m/s） | S/ m2 | FL/N |
| 1 | 1 | 2 | 1 | 2.4 |
| 2 | 2 | 2 | 1 | 4.8 |
| 3 | 2 | 4 | 1 | 19.2 |
| 4 | 2 | 4 | 2 | 38.4 |
| 5 | 3 | 6 | 2 |
|
α/° |
0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
|
k |
0.3 |
0.6 |
0.9 |
1.2 |
1.5 |
1.3 |
由表中数据可以看出：冲角越大，升力系数越大；但是，当冲角超过一定角度时，升力系数反而减小。上述关系可以用图像中的图线来表示。
①运动会，跳高运动员用力蹬地后腾空而起，百米跑的运动员冲线后不能立即停下；
②游泳时，用手和脚向后划水，人向前进，堤坝修成上窄下宽的梯形。
以上每个场景中都包含两个主要的物理知识，请你从中挑选一个场景，完整地进行解释：解释场景：，所以会有这个现象。
