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2015-2016学年山东省潍坊市诸城市树一中学七年级上学期...

更新时间:2024-07-31 浏览次数:289 类型:期中考试
一、选择题
二、非选择题
  • 25. (2015七上·诸城期中)

    根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题。

    1. (1) 如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图1中的.(填标号)

    2. (2) 观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节哪一结构?

    3. (3) 制作人口腔上皮细胞的临时装片时,须在载玻片的中央滴一滴

    4. (4) 用目镜10×、物镜10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片,所见视野如图2所示,此时显微镜的放大倍数是.转动转换器,换上40×物镜后可发现视野变暗且细胞数目

    5. (5) 操作时,发现视野中有污物B存在.移动装片污物不动,换上40×物镜后,污物扔不动,但换上16×目镜后,污物消失,说明污物在上.

    6. (6) 如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察,则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而膨胀,这是因为植物细胞的外面具有的缘故.

    7. (7) 如图3是孙明同学所描绘的人体口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的错误:

  • 26. (2015七上·诸城期中)

    如图是动、植物细胞结构模式图,据图回答:(示例:[⑥]细胞质)

    1. (1) 图(填“甲”或“乙”)表示的是动物细胞.

    2. (2) 挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞结构中的[]

    3. (3) 图中结构②具有保护和的功能.

    4. (4) 图甲所示细胞特有的,能进行能量转换的结构是[]

    5. (5) 植物细胞有而动物细胞没有的结构是[]、[]、[]

    6. (6) 生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关,细胞分化的结果形成了不同的

  • 27. (2015七上·诸城期中)

    如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:

    1. (1) 没有根、茎、叶等器官分化的是(填字母代号)类植物.

    2. (2) (填字母代号)类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以背腹两面浸入细胞.

    3. (3) 从(填字母代号)类植物已具有根、茎、叶等器官的分化,并且体内具有专门的组织,所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂.

    4. (4) C、B、E为代表的植物的生殖离不开水,他们依靠生殖.

    5. (5) A、D两类植物的共同特点都是能产生,但A类植物的种子外面有包被,属于植物;D类植物的种子是裸露的,属于植物.

    6. (6) 以上几种植物由简单到复杂,由水生到陆生的进化顺序是(用字母和箭头表示).

  • 28. (2015七上·诸城期中)

    在学习了生物圈中的绿色植物后,小明使用从超市购买的新鲜菠菜为材料,做了以下探究活动.

    1. (1) 选取新鲜的叶片,制成临时切片,放置在低倍显微镜下观察(如图1所示):

      ①具有保护作用的结构是[],具有营养作用的是[],叶片制造的有机物可以通过结构3中的运送到植物的茎、根部,以维持茎、跟细胞的生活.

      ②[]细胞内含有大量的叶绿体,是叶片进行光合作用的主要部位.

      ③气体交换和水分散失的门户是[]

    2. (2) 图2甲是显微镜下观察到的叶片表皮结构示意图,若要达到图2乙所示观察结果,则:首先需将装片向移动,直至A到达视野中央,再次需换用图2丙中的镜头,然后调节,进行观察.

    3. (3) 在徒手切片观察叶片结构时,下列用具不需要的是(  )

      A . B . C . D .
    4. (4) 把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如图3所示).用弹簧秤测得整个装置重0.5kg,光照6小时后,整个装置重0.44kg.其重量减轻的主要原因是

    5. (5) 将买来的菠菜放在黑暗处一昼夜后,选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于丁、戊集气瓶内(如图4所示),并将丁装置用黑色纸盒罩住,然后将两装置放置在光下照射8小时.

      ①打开集气瓶口,将两根燃烧状况一样的蜡烛,分别放入到丁、戊集气瓶内,观察蜡烛燃烧情况,发现戊装置内的现象是,原因是.请写出它的反应式:

      ②取出两装置中的叶片,分别用酒精进行脱色,用清水漂洗后滴加碘液,观察发现,装置中的叶片不变蓝.这说明有机物淀粉的产生需要

  • 29. (2015七上·诸城期中) 王兰同学通过新闻得知,2014年11月15日,长沙曙光环保公益中心披露,涉及湖南10个城市的79个农田稻米样品中,镉的平均值整体超标.她想,含镉的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢?在老师的指导下,她涉及了以下探究实验:

    1. (1) 实验假设:

    2. (2) 方法步骤:

      ①取两个培养皿分别编号甲、乙,底部垫有四层纱布.向甲培养皿倒入适量的含镉溶液;向乙培养皿倒入,作为甲培养皿的组.

      ②甲、乙培养皿中分别放入相同且正常的饱满的水稻种子20粒.每个培养皿不能只用一粒种子的原因是为了避免

      ③置于30℃和有充足的相同环境下培养.每天观察一次,连续7天记录水稻种子的萌发情况.

      ④为了使探究实验发芽率的结果可靠,对本实验还应设置组,取其平均值作为实验结果.

    3. (3) 实验结果:甲组水稻种子的平均发芽率为11%;乙组的水稻种子的平均发芽率为98%.

      根据实验结果,能够得出的实验结论是

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