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语文版初中语文八年级上册第一单元第1课我爱这土地课时训练

更新时间:2017-12-19 浏览次数:324 类型:同步测试
一、双基积累
  • 1. 根据拼音写汉字或给加横线字注音。

    ①假如我是一只鸟,我也应该用sī哑的喉咙歌唱。

    ②这永远xiōnɡ涌着我们的悲愤的河流。

    ③这无止息地吹ɡuā着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的明……

    ④然后我死了,连羽毛也烂在土地里面。

  • 2. 选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )

    A . 假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B . 这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。 C . 然后/我死了,连羽毛/也腐烂在/土地里面。 D . 为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉……
  • 3. 文学常识填空。

    《我爱这土地》的作者 , 原名 , 浙江金华人,我国现代著名 , 代表作有等。

  • 4. 下列对诗歌《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是( )

    A . 诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。 B . 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C . “然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。 D . “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”,而不是诗人自己。
  • 5. 综合性学习。

    《我爱这土地》表达了作者对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。为庆祝中华人民共和国成立65周年,班上将出一期主题为展示65年来祖国建设取得的各项成绩、展现我国人民的精神风貌、激发学生们的爱国热情的黑板报,请你参与完成以下工作。

    1. (1) 同学们搜集了三则材料,预备从其中选两则放在同一个栏目中,你认为应该选哪两则?为什么?请你再结合自己所选两则材料的内容,用两个四字词语(或短语)为这个栏目拟个合适的名称。

      材料一   20世纪50年代末至60年初,因为自然灾害等原因,连续三年粮食大幅度减产,国民经济极度困难,同时苏联的单方面毁约,给中国带来巨大的经济损失。面对困境,我国科技人员不靠外援,自力更生,自主研制,终于在1964年研制成功中国第一枚原子弹,原子弹的成功爆炸,加强了我国的国防力量,也打破了美苏的核垄断。

      材料二   美国研制原子弹用了近18年的时间;中国仅用10年时间。从第一颗原子弹爆炸到氢弹研制成功,美国用了7年零3个月,苏联用了4年,英国用了4年零7个月;中国只用了两年多时间!

      材料三   1965年,在各种条件极为艰苦的情况下,我国科学家在世界上首次破译牛胰岛素基因后,成功地人工合成了该胰岛素。诺贝尔奖金委员会主席蒂斯利尤斯对此评价说:“比核能力更有说服力的是胰岛素。因为,人们可以从书本中学到制造原子弹,但不能从书本上学习制造胰岛素……”

      答:选择第则和第则材料

      原因:

      栏目名称:

    2. (2) 请你为本期黑板报写几句寄语,号召同学们“努力学习,报效祖国”。(用上“自强不息”“义不容辞”两个词语)

      寄语:

二、课内阅读
  • 6. 阅读《我爱这土地》一诗,回答各题。

    1. (1) 诗中“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系?

    2. (2) 对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是( )

      A . 诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。 B . 我是一只鸟,我要歌唱,一直到死。 C . 这只鸟死得可怜,目的是唤起人们的同情。 D . 鸟死了也要把自己腐烂在土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。
    3. (3) 第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?

    4. (4) 诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?

三、美文品析
  • 7. 阅读下文,完成各题。

    土地

    大地

                                                                                               亿万年的静止,此刻在眼里

                                                                                               连绵起伏,波涛汹涌


                                                                                               祖辈们和树木花草

                                                                                               一起扎根

                                                                                               草木春茂冬枯

                                                                                               人在一代接一代

                                                                                               繁衍


                                                                                               父母,是一段

                                                                                               枯老的树干

                                                                                               我就是那横出的新枝

                                                                                               站在父母的肩上

                                                                                               以向上的姿势飞翔


                                                                                               风,从远古吹来

                                                                                               我用嫩叶为帆远航


                                                                                               漂得再远,根都在父母身上

                                                                                               土地的深处

    1. (1) 第一节中“静止”与“连绵起伏,波涛汹涌”是否自相矛盾?为什么?

    2. (2) 从第一、二节中,可以看出“大地”是什么样子的?

    3. (3) 诗歌第三节运用了哪些修辞手法?具有怎样的表达效果?

    4. (4) 从全诗的内容分析,诗人赋予了大地怎样的象征意义?“父母”还可以象征什么?

四、写作练笔
  • 8. 【写法借鉴】诗歌以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。
    【片段仿写】假如你是一只鸟,联系我们今天改革开放的新时代,你会唱些什么呢?仿照诗歌第1节,以“假如我是一只鸟”开头,写出你心中的歌。

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