①规划好青春路径，积极进行青春探索 ②迸发激荡的青春活力
③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度
材料一：在抗击疫情的斗争中，以“90后”为代表的青年一代挺身而出、担当奉献。在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是“90后”。2020年3月15日，习近平总书记向奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候。习近平这样勉励青年人：在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
材料二：田芳华，在2019年高考中以优异成绩考入北京大学。她善于去观察、独立思考并提出自己的见解。她设计的“不倒翁”式打字支架为生活提供了便利。在创造实践的过程中，她并非一帆风顺，时间不够、材料选择、空间占位都是她在设计中遇到的难题，但她始终没有放弃，坚定地相信自己可以攻克难关，最终在中学生发明创造大赛中脱颖而出。
材料三：刘云明，优秀品德少年。“经常帮助同学，对同学态度友好”、“每周末都去做志愿服务”“对任何人都非常有礼貌，谦虚好学”……提到刘云明同学，老师、同学们都对他赞不绝口。他说：“我被评为优秀品德少年是大家对我的认可，我并没有做什么轰轰烈烈的大事，只是一些小事。在日常生活中用道德和法律规范自己的行为，尽自己所能把能做的所有事情做好，不该做的事是坚决不做。坚持自律，时常反思，不断改进，不断努力让自己更好”。
题目:
【发现问题】班长小张发现同学们的课堂表现欠佳，很少有同学向老师提问，也鲜有同学举手回答问题，他觉得同学们存在这样的问题需要重视，必须去寻找对策解决。
【分析问题】于是，小张对班内同学进行调查，有些同学认为：“面对这么多同学，举手提问，怕说错，难为情。”而另一些同学则认为：“老师讲的肯定都是对的，只要跟着老师就可以了，没有问题需要提。”
【解决问题】小张根据自己的调查分析，写了一份建议稿，交给了班主任，希望通过老师和同学们的努力，解决这个问题。
刘娟同学是一个单纯向上的漂亮女生，她上课时不敢侧目而视，怕与某个男生的目光接触，因为她怕被男生喜欢，怕因此妨碍学习。母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种煎熬中，她的学习成绩不断下降。
青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈青春期会发生哪些变化？
如果刘娟向你求助，你会对她说些什么？
谈谈你对“止于至善”的理解？现实生活中，如何做到“止于至善”？
