中考二轮专题复习：光合作用和呼吸作用（基础巩固）

更新时间：2021-04-30 浏览次数：186 类型：二轮复习

一、单选题

1. (2021·鹿城模拟) 大棚番茄种植技术取得很大的进步，下列措施属于通过促进光合作用来提高大棚中番茄产量的是（）

A . 人工授粉 B . 摘除部分果实 C . 夜间降温 D . 施CO₂气肥

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2. (2020八上·浙江期末) 关于肺与外界气体交换的叙述，错误的是（）

A . 吸气时，肋间肌和膈肌收缩 B . 呼气时，肺内气压相应增大 C . 吸气时，胸腔容积扩大 D . 呼气时，膈顶部下降

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3. 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因是（）

A . 生命活动都需要能量作为动力 B . 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 C . 生命活动每时每刻都需要氧 D . 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出

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4. 经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（）

A . 肺泡的数目增多 B . 呼吸肌的数目增多 C . 呼吸的频率增多 D . 参与呼吸的肺泡数目增多

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5. 溺水阻碍了呼吸作用的哪个环节（）

A . 肺泡与外界的气体交换 B . 肺泡与血液的气体交换 C . 气体在血液中的运输 D . 组织内的气体交换

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6. 肺泡与外界的气体交换是通过来实现的，肺泡与其外部毛细血管的气体交换是通过来实现的（）

A . 呼吸作用呼吸运动 B . 呼吸运动呼吸作用 C . 扩散作用呼吸运动 D . 呼吸运动扩散作用

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7. 如图表示血液中氧气和二氧化碳含量的变化，其中表示在肺泡里的气体交换的部分是（）

A . OA段 B . AB段 C . BC段 D . CD段

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8. PM2.5是指大气中的可入肺颗粒，对人体健康危害很大。PM2.5经鼻、咽、喉以后，进入血管之前，还会经过的结构依次是（）

A . 肺泡、支气管、气管 B . 气管、肺泡、支气管 C . 支气管、肺泡、气管 D . 气管、支气管、肺泡

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9. 呼吸通常是指（）

A . 通过鼻腔吸入氧气的过程 B . 用口和鼻腔呼出二氧化碳的过程 C . 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换的过程 D . 人体细胞内氧化有机物、释放能量的过程

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10. 人患感冒时，鼻腔中会有大量“鼻涕”，分泌“鼻涕”的结构是（）

A . 鼻毛 B . 鼻黏膜 C . 气管 D . 喉

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11. 在吸气时鼻的功能是（）
①清洁空气②湿润空气③消灭细菌④温暖空气⑤气体交换

A . ①②③ B . ①②④ C . ①②⑤ D . ③④⑤

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12. 下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是（）

A . 我们吐出的痰是在呼吸道内形成的 B . 呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅 C . 北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气 D . 在患重感冒时，人往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用

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13. 人体呼吸系统由（）

A . 气管和肺组成 B . 鼻腔、咽喉、气管和支气管组成 C . 呼吸道、呼吸肌和肺组成 D . 鼻腔、气管和肺组成

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14. 在农业生产上，充分利用光能的做法是（）

A . 同种植物种得稀疏 B . 同种植物种得紧密 C . 几种植物种得紧密 D . 高矮植物套种并合理搭配

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15. 如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是（）

A . 叶肉细胞和叶绿体 B . 叶绿体和叶肉细胞 C . 叶肉细胞和叶绿素 D . 保卫细胞和叶绿体

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16. 栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于（）

A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 蒸腾作用 D . 输导作用

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17. 绿色植物进行光合作用所需要的原料是（）

A . 二氧化碳和水 B . 二氧化碳和氧气 C . 叶绿体和水 D . 光能和二氧化碳

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18. (2020八下·上虞期末) 下列结构对功能的自述，不合理的是（）

A . B . C . D .

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19. (2020八下·仙居期末) 在科学学习中，当我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。下列研究方法不属于转换法的是（）

A . 用磁感线描述磁体周围的磁场 B . 通过水分子模型认识水分子结构 C . 用红色水滴的移动来证明动物的呼吸作用 D . 通过两个塑料杯中的水温变化研究温室的保温原理

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20. (2020七下·慈溪期末) 森林被称为地球之肺，主要体现在（）

A . 能吸收粉尘 B . 能吸收二氧化碳 C . 能杀菌 D . 能使空气清爽

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二、填空题

21. 一氧化碳使人中毒的原因是一氧化碳与人体血液中的结合，使血液丧失运输的能力而使人窒息死亡。

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22. 人体结构和功能的基本单位是，人体内形成尿液的场所是，人体内消化食物和吸收营养物质的主要场所是，人体与外界进行气体交换的主要器官是，血液运输的动力器官是。

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23. 为什么人的肺不是一个大的囊泡，而是由很多小的肺泡构成的呢？用切萝卜的模拟实验可帮助我们理解：如图所示，将一大块萝卜不断等分，测量切块的边长，计算切块的表面积并求和。
1. （1）通过“切块表面积之和”这一数据的变化可以说明，由于许多肺泡的存在增大了肺的表面积，从而提高的效率。
2. （2）人体的消化系统中也存在增大表面积的结构，该结构的名称是。
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24. (2020·江北模拟) 生态球是一个密闭的小型生态系统，内装有水，生活着2~3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些单细胞藻类和一些水草。分析回答下列问题。
1. （1）该生态球的生产者是藻类和水草，应将生态球放在光照环境下，它能通过光合作用为小鱼的生活提供有机物和。
2. （2）该生态球一般只能维持2-3年，说明这个生态系统的是有限的。
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25. (2020·萧山模拟) 油菜花是是一种经济作物，近年来也逐渐成为丰富而宝贵的旅游资源。浙江各地每逢春天举办的油菜花节，也就成了最热闹的民间盛会.请回答下列有关油菜花的问题：
1. （1）如图1所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中b是
2. （2）油菜要培育出新品种，杂交时必须采用人工辅助授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的上。（填花的结构名称）
3. （3）在光照下，油菜嫩绿的幼叶会慢慢变得深绿，据此推测，图2细胞图中的（填细胞结构）会明显增多，请用文字表达式写出发生在该处的主要生理过程：
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26. (2020·宁波模拟) 余姚九龙湾生态度假村是以高科技塑造的农家乐和休闲观光农业基地，是在紧张的城市节奏中放松自己，去享受悠闲、惬意的周末生活的好去处。该度假村可以看成一个生态系统，其中的树木、花卉、植物等属于生态系统组成成分中的。度假村内空气清新，湿度宜人，堪称绿色氧吧，主要是由于其中的植物进行等生理活动的结果。

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27. (2020八上·北仑期末) 生活中很多现象与植物的呼吸作用息息相关。山芋窖内多水珠说明了植物的呼吸作用产生。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生。

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28. (2019七上·南浔月考) 在“①熊猫②蜗牛③绿藻④松树”这四个研究对象中，（填编号，下同）需要从外界摄取食物获得营养，且胎生、哺乳、体温恒定；而可以利用自身的叶绿素进行光合作用。

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29. (2019九上·鄞州月考) 植物的光合作用可表示为水＋二氧化碳、淀粉＋氧气，由此可推断淀粉一定含有元素，可能含元素。

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30. (2019·宁波模拟) 如图分别为一片麦田和收获的麦粒，请回答下列问题。
1. （1）生长季节，小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是指作用。
2. （2）收获季节，如遇阴雨天气可将小麦堆放起来，并用塑料布遮盖。但一段时间后，发现麦堆内部的温度较高，这是因为小麦在进行作用。
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三、解答题

31. “月宫一号”实验室是个由植物、昆虫、微生物和人构成的封闭生态系统。实验者在其内部种植了大豆、小麦、胡萝卜、西红柿、草莓等植物，还饲养了黄粉虫，并设置了自动控制的照明系统和温度调节系统，可为不同植物的生长提供适宜的环境条件。
1. （1） “月宫一号”中人和昆虫在生态系统中属于：实验者饲养黄粉虫并以它为食，由此构成的食物链是。
2. （2）若发现“月宫一号”空气中二氧化碳含量超过正常值，可采取的改进措施是。
3. （3）简述氮元素在该生态系统中的一条循环途径：。
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32. (2018·南湖模拟) 嘉兴石臼漾湿地公园湖泊纵横，环境优美，白鹭经常在这里栖息。湖水中生长着大量鲫鱼、小虾、硅藻等，湿地蓄水和净水能力强。其中硅藻是一种重要的环境监测指示物种，常被用于水质研究。
1. （1）湿地里所有的白鹭构成一个。
2. （2）请写出一条湿地公园中的食物链。
3. （3）硅藻光合作用制造有机物的原料是。
  
  A . 水和无机盐 B . 水和氧气 c．二氧化碳和无机盐 D．水和二氧化碳
4. （4）小明同学在湿地公园中观察到五种植物P、Q、R、S、T，于是制作了如图的植物检索表来分辨它们，你认为硅藻应是其中的。(用字母表示)。
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33. 根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水.5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克．由于水是加到桶里的唯一物质，所以．海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．
1. （1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的被柳树吸收．
2. （2）柳树吸收的水中，一部分进行合成有机物，而绝大部分则通过作用散失到空气中．水分散失到空气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的．
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34. (2015·嘉兴) 近年来，我省大力推进美丽乡村建设，促进了规模农业、生态农业的发展。其中大棚栽培技术发展很快，许多从南方引进的优质瓜果栽培获得成功，丰富了市场的供应。
1. （1）大棚栽培的瓜果比自然条件下可更早上市，其主要原因是提高了
2. （2）瓜类开的多数是单性花。右边是两种单性花的结构剖面图，其中能结果的是。(选填“甲”或“乙”)
3. （3）优质高产是提高农业生产效益的主要方向。在大棚瓜地里施用的农家有机肥，经发酵后，不仅能补充瓜果生长必需的营养。还能提高大棚内的浓度，达到增产目的。
4. （4）早春时，大棚栽培常出现只开花不结果现象，原因可能是昆虫少且大棚内气流稳定。对此，可以采用方式来提高瓜果的结实率。
5. （5）新品瓜果往往受消费者追捧。为此有瓜农把幼瓜放在特定形状的盒内，培育出了特定形状的瓜果。若取这类新品瓜果的种子，下一年播种后能否在自然条件下收获该形状的瓜果?。
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35. (2015·丽水) 为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答：
1. （1）图中B点表示光合作用强度呼吸作用强度（填“等于”、“大于”或“小于”）；
2. （2）图中BC段曲线上升的原因是；
3. （3）影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有。
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36. (2010·嘉兴) 央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点：
观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞，能有效补充体内的氧，在细胞内分解各种营养物质产生能量。

观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者。
1. （1）石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象，让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水，但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟，然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标，结果无明显差异。
  石田教授研究的主要方法属于：。（选填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”）
2. （2）人应该是由系统吸收氧气。右表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下，如果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升，氧气的密度为1.4克/升，根据表中信息，可求得呼吸1次人体可吸收氧气毫克。因此呼吸1分钟（16次）人体吸收的氧气相当于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量。
3. （3）依据（1）（2）的分析和所掌握的科学知识，你支持哪种观点？。
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四、实验探究题

37. (2020·桐乡模拟) 在学了光合作用相关内容后，同学们又设计了这样的实验：选取某生长旺盛的植株，先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑（白斑部分没有叶绿体）的叶片，实验中选定了一定区域，如图C区是白斑区，其余区域是绿色的，A区用铝箔上下盖起来，主叶脉的D点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。试回答：
1. （1）分析可知，本实验研究的光合作用的相关因素有。
2. （2）可以形成对照的组合有（用字母表示）。
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38. (2020八上·宁波期末) 兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。请回答下列问题。
1. （1）实验中，叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是毫克。
2. （2）乙图是29℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则a、b、c三点光合作用最弱的是a，b点的含义是。
3. （3）若温度由29℃下降到28℃，图乙中相应的a点在原位置方(选填“上”或“下”)。
4. （4）请写出由植物叶片气孔释放的气体。
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39. (2022·衢江模拟) 为了研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)

Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)

实验分析与评价：
1. （1）实验中采用的箱子是不透光的，目的是。
2. （2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过叶片中的进出植物体的。
3. （3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用。
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40. (2019·杭州模拟) 根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题．
1. （1）若要探究植物光合作用需要光，应将上图中两实验装置作为一组对照，预期实验现象为号试管内能产生氧气。
2. （2）上述实验现象虽与预期相符，但还不能说明假设一定是正确的，为此，你认为该小组还应进行。
3. （3）图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团，B塑料袋内装不含有酵母菌的面团，袋口均塞入橡皮管并密封。试问，此对照实验设置的变量是。一天后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？。（简要说明原理即可）
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