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①有利于降低市场准入门槛，规范行业竞争秩序
②能推动企业保持创新活力，提升市场支配地位
③目的是要保障各类市场主体平等参与市场竞争
④可以有效地消除影响平台经济健康发展的障碍
①进一步扩大社会总供给
②促进实体经济发展
③降低企业生产经营成本
④刺激经济强劲复苏
⑤国家释放减税降费红利
①破除全球贸易壁垒，进一步提振市场信心
②冲击多边贸易体制，推动区域经济一体化
③将有助于推动中国外贸进出口的平衡发展
④带动生产要素在本地区流动，实现优势互补
①奠定了我国人民当家作主的主人翁地位
②为保护公民的合法民事权利提供了遵循
③提高司法机关审判水平，捍卫司法公正
④推动中国特色社会主义法律体系的健全
由此可见（ ）
①基层协商推动了我国社会治理体系和治理能力现代化
②回应人大代表的质询是政府提高行政水平的根本要求
③人大代表切实坚持从群众中来到群众中去的工作方法
④舆论监督在对国家行政机关的监督中发挥着独特作用
①坚定政治方向，保持政治敏锐性和政治鉴别力
②永葆党员的先进性，提高政治素养和理论修养
③发挥领导核心作用，进一步加强党的组织建设
④坚持以人民为中心，切实履行政治协商的职责
①有力地推动了世界和平与人类进步事业
②建立了公正合理的国际政治经济新秩序
③表明主权作为国家的生命和灵魂不可侵犯
④展示了以军事实力为基础的综合国力较量
①促进各民族文化在包容互鉴中融合
②重视文化产业，在开发的基础上保护
③在文化遗产的传承中坚定文化自信
④延续城市文脉，使历史和当代相得益彰
①精神文明创建要增强中华传统美德的自觉
②勤俭节约是中华民族生存发展的精神根基
③培育文明风尚离不开法律法规的有效约束
④只有立法才能保障人民群众基本文化权益
①我国社会主义革命的重大理论成果
③建设中国特色社会主义的理论基础
②无产阶级的科学的世界观和方法论
④近代以来科学和哲学发展的总前提
①既尊重规律又发挥主观能动性，实现“准确识变”与“主动求变”的统一
②处理好局部利益与整体利益关系，既维护自身利益又要尊重人类共同利益
③把握当前重要战略机遇期，积极创造有利条件促成机遇和挑战的相互转化
④要善于在危机中育先机、于变局中开新局，在矛盾双方的对立中把握统一
①同学甲：嫦娥五号完全可以独立自主地认识和探索月球
②同学乙：探月实践促进了人类对月球认识的深化和发展
③同学丙：三步走”完美收官体现了量变基础上的质变
④同学丁：嫦娥五号的成功说明量变为质变开辟新的道路
①人的价值就在于创造价值，得到社会认可
②实现人生价值需要坚定的理想信念的指引
③发展自身才能是实现人生价值的根本途径
④实现人生的价值需要顽强拼搏、奉献社会
材料一 深圳GDP总量和三次产业结构情况
材料二 深圳是一座血液中流淌着创新基因的城市。对标“全球标杆城市”，深圳推进技术成果转化，创新资源配置方式，打造国内国际双循环相互促进的“深圳样本”。深圳重视人才引进和培养，40年间，科技工作者的数量增长超90万倍；通过科技创新巩固高端制造业优势，加快发展5G、互联网、文化创意等战略性新兴产业；增强科技创新活力和产业链集聚，世界500强“深圳队”规模不断壮大，头部企业引领高质量发展；多元化开辟新市场，2020年，深圳与“一带一路”沿线国家（含东盟）贸易总额达6734.7亿元，增长2.1％。
当今世界正经历百年未有之大变局，世界进入动荡变革期。我国面临的外部环境不稳定性不确定性更加凸显，传统安全和非传统安全挑战不断增多，各类风险的跨界性、关联性、穿透性、放大性显著增强。随着我国社会主要矛盾发生历史性变化，人民群众对平安的需要越来越多样化、多层次、多方面，涵盖安业、安居、安康、安心等各方面，标准要求更新更高。
建设更高水平的平安中国，是以习近平同志为核心的党中央准确把握国内外形势的深刻变化带来的挑战作出的战略擘画。“平安中国"成为一张亮丽的国家名片。
结合材料和所学政治生活知识，说明新时代建设更高水平的平安中国的依据和意义。
劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。从“高炉卫士”孟泰、 “铁人”王进喜，到“蓝领专家”孔祥瑞、“马班邮路”王顺友，再到“中国摩天大楼第一人”陆建新、“疫情上报第一人”张继先…… 一大批劳动模范在生产一线书写人生传奇，铸就了“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，丰富了民族精神和时代精神的内涵，是极为宝贵的精神财富。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，更加需要弘扬劳模精神，激发亿万新时代奋斗者用智慧和汗水谱写“中国梦·劳动美”的精彩篇章。
结合材料和所学文化生活知识，分析弘扬劳模精神对建设社会主义现代化强国的重要意义。
新高考改革自2014年在浙江、上海启动以来，全国各地分阶段分地域稳步推进。2019年，广东等8省份作为第三批新高考改革试点省市，采用“3+1+2”方案。
高考改革以生为本，从尊重学生兴趣、特长角度出发，赋予学生更多选择权。然而，“3+1+2”方案规定物理或历史为必选科目，引发是否重回文理分科老路、限制考生选择权的争议。专家认为，传统文理分科模式下，学生只有2种选择，现在“3+1+2”给学生提供了12种选择，增加了学生在高中阶段的选择自由。学会选择，发现个人的兴趣、爱好、特长、潜能，规划自己人生，是国际基础教育的发展趋势，也是国家培养高素质人才的必行之路，关乎整个国家未来竞争力。改革举措在实施过程中遇到的问题和争议可以通过进一步论证和研究，做出科学的研判和选择，使高考改革在争议中前行。
