选项 | A | B | C | D |
物质 | 柠檬汁 | 苹果汁 | 牛奶 | 草木灰水 |
pH | 2 | 3 | 7 | 11 |
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量/g | 6 | 0 | 20 | 10 |
反应后质量/g | a | 6.4 | 4 | 25.2 |
序号 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 鉴别H2O和H2O2 | 取样,加入MnO2 , 观察是否有气泡产生 |
B | 除去NaCl溶液中混有的少量Na2SO4 | 加入过量BaCl2溶液,过滤 |
C | 除去NaCl中混有的少量KNO3 | 溶解,蒸发结晶,过滤,洗涤,干燥 |
D | 鉴别CO和H2 | 将气体点燃,验证生成物 |
①食品添加剂是用于改善食品品质、延长食品保存期、增加食品营养成分的一类化学合成的或天然的物质。
②单质是由同种元素组成的,因此,由同种元素组成的物质一定是单质
③如图所示,为向一定量的氯酸钾中加入一定量的高锰酸钾,加热一段时间;与加热相同质量的氯酸钾的图像。
④某可燃性气体点燃后,用冷却而干燥烧杯罩在火焰上方,出现水雾,说明该可燃性气体中一定含有氢元素。
①钾元素。
②硫酸根离子。
③2个甲烷分子。
④标出N2O4中氮元素的化合价。
①属于阳离子的有(用序号填空,下同);
②具有相似化学性质的原子是。
a.干冰 b.石墨 c.氢氧化钙
①可用做电极的是;
②可用于配制波尔多液的是。
③可用于人工降雨的是。
消毒对象 |
作用浓度mg/L |
作用时间min |
消毒方式 |
生活饮用水 |
1~2 |
15~30 |
投加并混匀 |
游泳池水 |
2~4 |
15 |
投加并混匀 |
医院污水 |
20~40 |
30~60 |
投加并混匀 |
餐饮具、食品加工设备、器具设备和瓜果蔬菜消毒 |
100~150 |
10~20 |
浸泡 |
①现用二氧化氯对水果进行消毒,欲配制最大浓度的溶液20L,需要含二氧化氯48%的消毒剂。
②若要使用该消毒剂对医院污水进行处理,应该采用方式进行消毒。
③工业二氧化氯制备是用还原法,主要采用氯酸钠(NaClO3)氧化浓盐酸的制备方法,化学反应方程式为: ,请写出空白处物质的化学式。
①小张先将水样进行,除去其中的难溶性杂质,再利用活性炭的性除去水中的异味; 再利用蒸馏的方法制取蒸馏水,在蒸馏过程中,水中加入少量碎瓷片的作用是。
②小李取该水样,利用如图装置完成实验。该实验中,负极和正极产生的气体体积比约为。
③为了保护好滇池,下列做法有利于保护水资源的是。
A.禁止在滇池中出现任何水生生物
B.禁止向滇池流域排放污水
C.关停滇池流域范围内的小型工厂
D.治理流域内的所有河流
①t2℃时,将20gA加入60g水中,所得溶液的质量为g。
②t3℃时,取相同质量的A、B、C配制饱和溶液,所得溶液质量由大到小的关系是。
③将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液升温至t3℃,所得溶液的溶质质量分数由大到小的关系是。
a.滤渣中一定含有Ag,滤液中一定含有Zn(NO3)2
b.若向滤渣中加入稀硫酸,无明显现象,则溶液的组成中一定有Zn(NO3)2、Fe(NO3)2
c.若滤液呈蓝色,则滤渣中一定含有Cu、Ag
d.若取滤渣,加入稀盐酸,无明显现象,则滤渣的组成有4种情况
①当打开K1时,可观察到B装置中的现象是;通过装置C可验证二氧化碳的化学性质是不能燃烧且。
②当打开K2时,观察到,说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。
②取白色沉淀,加入足量稀HNO3溶液,观察到白色沉淀全部消失,并产生气泡;
③取步骤②所得溶液,滴加NaOH,产生白色沉淀。
(初步结论)分析上述实验,可知该白色固体中一定不存在的物质是。
(提出问题)实验①中获得滤液中含有哪些物质?
(猜想与假设)
猜想1:存在NaCl
猜想2:存在NaCl、NaOH
猜想3:存在NaCl、BaCl2
猜想4:存在NaCl、Na2CO3
猜想5:存在NaCl、MgCl2
猜想6:存在NaCl、NaOH、Na2CO3
猜想7:存在NaCl、NaOH、BaCl2
猜想8:存在NaCl、Na2CO3、BaCl2
猜想9:存在NaCl、MgCl2、BaCl2
(查阅资料)Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Na2SO4溶液均呈中性
(实验验证)
小张通过判断,发现上述猜想中猜想不成立。
小李利用如下实验对可能存在的物质进行探究:
步骤 |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
1 |
取滤液于试管中,滴加Na2SO4溶液 |
无白色沉淀生成 |
猜想不成立 |
2 |
取步骤1中溶液,滴加氢氧化钠溶液 |
无白色沉淀生成 |
猜想5不成立 |
3 |
取步骤1中溶液,滴加 |
溶液变红 |
猜想1不成立 |
4 |
取步骤3中溶液,滴加足量CaCl2溶液 |
|
猜想6成立 |
(反思与评价)反应后成分的探究中,生成物一定存在,反应物可能存在。