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安徽省阜阳市阜南县2020-2021学年七年级下学期语文期末...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:121 类型:期末考试
一、语文积累与综合运用 (35分)
  • 1. (2021七下·阜南期末) 默写古诗文。
    1. (1) 不畏浮云遮望眼,。(王安石《登飞来峰》)
    2. (2) ,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
    3. (3) 念天地之悠悠,。(陈子昂《登幽州台歌》)
    4. (4) 闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)
    5. (5) 烟笼寒水月笼沙,。(杜牧《泊秦淮》)
    6. (6) ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)
    7. (7) 刚听到新型冠状病毒感染肺炎疫情侵袭武汉的消息,已经退休多年的钟南山院士不顾年事已高,主动请缨,到一线主持疫情救治工作,这种精神确实感人,让人不由得想起龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“”这两句。
    8. (8) 人要不断学习,才时时有进步。评价一个人不能仅凭印象,要用“”的发展的眼光去审视。(请用《孙权劝学》中的语句填写)
  • 2. (2021七下·阜南期末) 请阅读下面的文字,完成各题。

    ①春节假期,电影《你好,李焕英》异常火爆。观众坐在电影院里,一开始被频繁逗笑,后来然泪下,乃至数次泪奔,原因是电影用温情而真挚的艺术手法呈现细腻、无私的母爱造成的 , 母女间简单、纯粹、诚挚的情感打动了无数人。

    ②电影中的“李焕英”也是现实生活里无数母亲的缩影,她们同样平凡而伟大,给予我们温暖和力量。十一年前感动亿万国人的照片:“春运母亲”,照片中的那位母亲肩背比人还高的巨大行囊,一手拎着破旧的双肩包,一手抱着qiǎng褓中熟睡的孩子,眼神刚毅坚定……此外,“暴走妈妈”陈玉蓉,为给儿子捐献适合移植的肝脏,每天风雨无阻地暴走大约十公里以上;“警察妈妈”蒋晓娟,汶川大地震发生后,在救灾现场解开警服给受灾婴儿喂奶;“最美妈妈”吴菊萍,奋不顾身地用双手接住从十楼坠落的女童,手臂被撞成粉碎性骨折……作为母亲,她们有为母则刚的坚强,有不求回报的无私,有舍生忘死的勇敢。

    ③每个妈妈都了不起!爱在当下 , 无需愧赧。珍惜妈妈在身边的每一天,像她爱我们那样更爱她,力所能及地陪伴她、体她、理解她;同时,也更好地生活,勇往直前、阳光向上、健康开心,让妈妈遂心、放心。

    1. (1) 请用正楷将第②③段画横线的内容工整地书写在“田”字格里。

         

    2. (2) 给加点的字注音,根据拼音写汉字。

      然泪下()    ②qiǎng褓()     ③体

    3. (3) 第①②段划虚线的句子均有语病,请分别予以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)
    4. (4) 请选出第②段中词语“暴走妈妈”“警察妈妈”“最美妈妈”双引号的作用。
      A . 直接引用 B . 特定称谓 C . 否定 D . 讽刺
  • 3. (2021七下·阜南期末) 我们班准备开展“我的语文生活”综合性学习活动,请你参加。

    上课之初,教师用了这样一段导语:“①同学们,生活处处有语文,不信,你看!②街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。③各种书籍报刊、街上的招牌、产品的广告、寓居的门联,无不洋溢着浓厚的语文气息,浓缩着华夏民族的文墨精华。④只要大家多多留心生活,随时捕捉学习机会,就能不断提高语文素养。⑤通过这一堂课的学习,我们会对生活中的语文有进一步的认识。”

    1. (1) 请你给本次活动拟个主题语。
    2. (2) 广告中经常错用成语,请你恢复下列成语的本来面目。

      蚊香广告:默默无蚊

      烧鸡广告:鸡不可失

      饭店广告:食全食美

      服装广告:衣衣不舍

    3. (3) 广告语要求语言简明精练,内容关注主题,形式新颖别致,给人深刻印象,易读易记。在“我写广告词”环节,请你根据以上要求为图书馆写一则公益广告语:
二、阅读(55分)            
  • 4. (2021七下·阜南期末) 阅读

    (一)阅读《海底两万里》节选,完成下面小题。

    (1)

    ①珠母沙洲,一片澄净。

    ②我们像真正闲逛的人那样彼此离得很远地走着,谁愿意停谁就停下来。我呢,也已经不再担心,危险被我的想象力可笑地夸大了。

    ③十分钟后,他突然停下。我以为他是停下来往回走呢,完全不是这么回事。他打个手势,命令我们藏在他身旁一个很大的洼坑里。他手指着水里的一个点,我注意地看了看。

    ④那影子显然是一个人,是一个活生生的人,也许是一个印度人,或者是一个黑人,总之是一个不幸的采珠人,他不等采珠季节就来采珠了。我看见他的小船就在头顶上方几尺的地方停泊着。他不停地潜下水来,一会儿又浮出水面。他用脚夹着一块大石头,石头呈圆锥形,用绳子拴好,另一头系牢在小船上。他便利用这块石头帮助自己快速下潜。这是他所依靠的唯一的下潜工具。潜到五米深处,他便立即跪下去摸珠母,往网袋里放。不一会儿又浮出水面,把网袋里的收获物倒进小船里,再度夹住那圆锥形石头,沉到水里,继续摸找珠母,如此往复,间隔只有三十秒。

    ⑤那采珠人没看见我们,岩石的阴影把我们遮住了。

    (2)

    ⑥就在这时,突然之间,在那印度人跪在地上的时候,我看到他做了个受到惊吓的动作,站起来就往水面上蹿。我知道他为什么害怕了,一个巨大的阴影出现在那个不幸的采珠人上方。这是一条大个儿鲨鱼,斜着就扑过来了,眼睛里冒着火,嘴巴大张着!

    我吓得说不出话,动弹不得。

    ⑧凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍,径直向那印度人扑去;那印度人往旁边一闪,没让鲨鱼咬着,但没能躲过鲨鱼尾巴;他被鲨鱼尾巴当胸扫了个正着,倒在地上。

    ⑨这个场面也就持续了几秒钟,鲨鱼游回来,翻了个身,准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快,我觉得蹲在我身边的他噌地站起来,拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去,和鲨鱼进行肉搏。

    ⑩大鲨鱼正要咬不幸的采珠人时,发现这个新对手,于是又翻身过去,迅速朝对手扑去。他俯下身去,以令人赞叹的沉着和冷静,等着那可怕的鲨鱼;鲨鱼扑过来,船长灵巧地一闪,躲过冲击,却把匕首插进鲨鱼肚子。鲨鱼吼了起来!血从它的伤口突突往外冒,海水颜色渐渐变红。他紧紧抓住鲨鱼的一个鳍,接着一刀一刀往它肚子上戳,但一直没能给它致命一击。鲨鱼挣扎着,怒气冲冲地搅动着海水,搅起来的漩涡差点儿把我冲倒。

    ⑪我真想过去助A一臂之力,可是我像被恐惧钉在了那里一样,一步也迈不动。

    ⑫斗争形势发生了变化,A倒在了地上,是被压在身上的大鲨鱼打翻在地的。接着,鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口,向A咬去,要不是手持捕鲸叉的B像闪电似得冲向鲨鱼,刺中鲨鱼的要害,A就完了。

    ⑬鲨鱼心脏被击中,奄奄一息。他与印度人都得救了。

    1. (1) 选文的作者是(人名),国籍是
    2. (2) 请结合选段内容①-⑤和⑥-⑬拟小标题,①-⑤的小标题已给,请给⑥-⑬拟一个小标题。

      ①-⑤:采珠人采珠      ⑥-⑬:

    3. (3) ⑩-⑫小节中,人物A是,人物B是
    4. (4) 选文⑦小节划线句有什么作用?
    5. (5) 阅读《海底两万里》后,你获得了哪些启示?
  • 5. (2021七下·阜南期末) 阅读

    (二)赶鸟的孩子

    晓寒

    ①有时候,我似乎回到了过去,又成了那个赶鸟的孩子。

    ②老屋对面有一块菜地,那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节,母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜,还有香菜和蒜。秋渐渐转身,第一场霜降临,到处一片白,看上去毛毛茸茸的,但菜地好像忽略了寒冷,萝上缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土,白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色,像片浓缩的春天。

    ③这时候,一群鸟如约而来,有二十多只。这是一群与众不同的鸟,鲜红的嘴和爪子,腹部有一小块黑色,拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识,把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地,专吃菜叶子,菜长成了,它们就来;菜没了,它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的,要不它们怎么能把时间掐得那么准呢?

    ④起先,母亲并没怎么在意,说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思,稻草人弄得有模有样,戴了帽子,穿了衣服,一只手里还举着根细细的竹竿,竹竿另一头吊着块小石头,风一吹来回摆动,像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用,那群鸟围着稻草人飞来绕去,就是不敢落下。可没过两天,它们就识破了这个招数,把稻草人晾在一边,毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后,菜叶到处是洞,七零八落。

    ⑤(A)看到好好的菜被鸟糟蹋了,母亲心疼不已。假人没用,母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务,就赶个鸟嘛,又轻松又好玩,比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫,抓在手里,满怀信心地去了菜地。

    ⑥我刚一出现,它们就发现了我,呼地一下全飞走了,落在旁边的一棵枫树上,冲着我叫个没停。我心里高兴,它们到底还是怕我的,果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫:你们就大声地叫吧,我来了,再也别想吃我家的菜了。

    ⑦菜地狭长,有好几十米。那群鸟叫了一会,见我没有进一步行动,便从树上飞下来,到菜地的另一头去了。它们扇动着翅膀,边吃边叽叽喳喳地叫着,我不知道在说什么,但那声音听起来充满了快乐,像在庆祝什么,又像在向我挑衅。我挥动起竹丫,嘴里吆喝着追了过去。它们见了,呼的一声,一齐飞回到枫树上。我刚喘口气,它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶,像在和它们做一场游戏。

    ⑧霜还没有化,风一阵比一阵硬,但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵,我累了,一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气,也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土,朝那群鸟扔去。它们抬起头对着我喳喳地叫了几声,声音干涩,好像比我还气。

    ⑨那段时间,我天天守在菜地里,一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟,一边想着该如何对付它们。我烦它们,把我家好好的菜弄得乱七八糟;我知道,它们可能也烦我,我的到来,阻碍了它们心无旁骛地享受盛宴。在这场拉锯战中,我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。

    ⑩我把这事跟哥哥说了,哥哥帮我出了个主意。他说,抓两把谷,拌上农药往菜地里一撒,那些鸟儿一个也逃不掉。我一听,觉得这个办法不错,简单省事,一了百了。

    ⑪可不知怎么的,事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问,声音比哪一次都大:它们就吃了一点菜叶子,赶一赶就行了,你们却想下这样的手?鸟的命也是命啊!我和哥哥一下子了,没想到这样一件小事,竟然会招来母亲的盛怒。

    ⑫我俩低着头杵在那里,别说回话,连大气都不敢喘。停了一会儿,(B)母亲对我说,你也不用去管了,菜叶子吃光了算了。

    ⑬事后才知道,最后那句是母亲的气话。第二天一早,她拿着镰刀去了菜地,一连干了好几天,在菜地里支起一些树枝,树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来,只是没原来那么放肆了,它们虽然胆大,但也不敢钻到那些荆棘里面去。

    ⑭再后来,我们搬走了,老屋也拆掉了,那片菜地成了荒地,那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训,这么多年始终在我脑海中,不时浮现,难以忘记。

    ⑮前些日子,我回老家,又看到了一群同样的鸟,鲜红的嘴和爪子,拖着长长的蓝色尾巴,在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信,这就是我赶过的那群鸟,它们至今还快乐地活着。

    1. (1) 阅读选文第④--⑬段,按照时间顺序,围绕“赶鸟”这一事件,将情节补充完整。

      父亲做稻草人吓鸟,被鸟识破          ①         “我”和哥哥准备药鸟,母亲责问        ② 

    2. (2) 选文第②段中画线句子环境描写的作用?
    3. (3) 请从修辞的角度赏析下面的句子。

      可没过两天,它们就识破了这个招数,把稻草人晾在一边,毫无顾忌地飞到地里大快朵

    4. (4) 品析选文第⑪段中加点词的表达效果。

      我和哥哥一下子了,没想到这样一件小事,竟然会招来母亲的盛怒。

    5. (5) 选文第⑤⑫段中A、B两句是否矛盾?为什么?

      (A)看到好好的菜被鸟糟蹋了,母亲心疼不已。

      (B)母亲对我说,你也不用去管了,菜叶子吃光了算了。

    6. (6) 选文结尾写道:“我相信,这就是我赶过的那群鸟,它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵,结合全文,请谈谈你的理解。
  • 6. (2021七下·阜南期末) 阅读

    (甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫 !菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (周敦颐《爱莲说》)

    (乙文)余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。

    (李盛仙《夏日赏荷》)

    1. (1) 解释加点词的含义。

      ①不不枝        ②亭亭净

      ③陶后有闻        ④荷花雨所洗

    2. (2) 下面句子朗读停顿正确的一项是(   )。
      A . 湖中荷花/尽作飘摇之态 B . 湖中/荷花尽作飘摇之态
    3. (3) 翻译下列句子。

      ①可远观而不可亵玩焉。

      ②余以为妙绝。

    4. (4) (甲)文中“花之君子者也”一句最能概括莲花的品质,全文表现了作者 的品质;(乙)文中“ ”一句最能概括荷花的外形,文章抒发了作者对雨后夏荷之美的赞叹。
三、写作与表达(60分,其中卷面分5分)
  • 7. (2021七下·阜南期末) 请阅读下面的文字,按要求作文。

    阅读影响着我,让我开阔眼界,提高修养;疫情影响着我,让我关注健康,热爱生命;家人影响着我,让我感受亲情,快乐成长……

    请以“________影响着我”为题写一篇文章。

    要求:

    ①将题目补充完整,并抄在答题卷上;

    ②除诗歌、剧本以外文体不限;

    ③不少于600字;

    ④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

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