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广西防城港市防城区2020-2021学年八年级下学期语文科期...

更新时间:2021-08-13 浏览次数:157 类型:期末考试
一、积累与运用(共22分)
  • 1. (2021八下·防城期末) 阅读下面文段,完成下面小题。

    我从远方而来,怀着一颗虔诚的心,只为追( )你千年的传说,一睹你圣洁的面容啊①( )日,初阳升起。车进入了丽江坝子,首先映入你的视野的,是坝子北端a拔地而起的巍巍雪山。那b白雪皑( ),银雕玉塑般的千年冰峰,仿佛要刺破蓝天,那就是闻名( )迩的玉龙雪山。有人曾感叹②“玉龙昂首天咫尺,远视滇池照影白。”玉龙雪山以险③奇③秀③美著称于世,气势磅礴,玲珑秀丽。随着时令和阴晴的变化,有时云蒸霞蔚、玉龙乍隐乍现;有时c碧空如洗 , 群峰像刚被玉液洗过,晶莹耀眼;有时云带束腰,云中雪峰皎洁,云下岗恋碧绿④有时霞光辉映,雪峰如披红纱,娇艳无比,d风云变幻

    1. (1) 下面依序填入文段括号内的字音或字形,完全正确的一项是(    )
      A . sù  翌  ái  遐 B . shù  翌  é  遐 C . sù  昱  ái  瑕 D . shù  昱  é  瑕
    2. (2) 下面依序填入文段横线处的标点符号,完全正确的一项是(    )
      A . ①句号②冒号③逗号④分号 B . ①感叹号②冒号③顿号④分号 C . ①感叹号②逗号③顿号④逗号 D . ①句号②逗号③逗号④逗号
    3. (3) 文段中a,b,c,d四处划线成语运用有误的一项是(    )
      A . a B . b C . c D . d
  • 2. (2021八下·防城期末) 对下列病句的病因解说,不正确的一项是(    )
    A . 国家高度重视食品安全问题,相继出台了一系列来确保民众饮食安全。(“出台”后缺宾语) B . 在学习中,我们要有意识地培养自己发现、分析、解决问题的能力,这样进步才能不断。(“进步”不应放在“才能不断”前面,语序不当) C . “天问一号”探测器、亚太6D卫星发射成功和航天成果,再次向世界证明了我国科技的发展。(“‘天问一号’探测器、亚太6D卫星发射成功”属于“航天成果”,句子分类不当) D . 从盘古开天辟地、女娲补天到精卫填海,中国传统神话故事一直都在强调人的创造力。 (介词“从”的使用,导致句子缺主语)
  • 3. (2021八下·防城期末) 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(    )

    千年书院经时间打磨,其永恒的智慧值得现代人铭记与发展。我们应                    , 让书院在新时代中展现出时代风采和永久魅力。

    ①守住书院根脉

    ②古为今用,去芜存菁

    ③呵护书院历史

    ④激活书院文化

    A . ①②③④ B . ①③④② C . ②①③④ D . ②③①④
  • 4. (2021八下·防城期末) 下列关于文学文化常识表述有误的一项是(    )
    A . 古时短上衣称襦,上衣叫衣,一般人平时穿襦。诸侯、士大夫平时穿上下衣相连的“深衣”。 B . 我国古代乐器种类丰富,如“但余钟磬音”“钟鼓乐之”中的“磬”“鼓”都为打击乐器。 C . 《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,共130篇。 D . “总角”“及笄”都是年龄称谓,分别指八九岁至十三四岁的少女和十五岁的少女。
  • 5. (2021八下·防城期末) 根据上下文的提示,完成默写。
    1. (1) 水是文人心中意趣丰富的景致。如《送友人》中的①“”,描绘了青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺流过,动静结合,色彩明丽;《蒹葭》中②“”创造了一种可望而不可即的意境,主人公望穿秋水的情景;《小石潭记》中③“”,柳宗元借鱼儿的自由游弋,从侧面写出了水的清澈见底。
    2. (2) 作为干谒诗,最重要的是要写得得体,称颂对方要有分寸,不失身分。措辞要不卑不亢,不露寒乞相,才是第-等文字。唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》委婉含蓄,不落俗套,艺术上很有特色。请将这首诗的后四句默写出来。
二、阅读理解(共38 分)
  • 6. (2021八下·防城期末) (一)古诗阅读

    卖炭翁[唐]白居易

    卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

    卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

    夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

    翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

    一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

    1. (1) 下列对诗歌赏析有误的一项是(    )
      A . 这首叙事诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭来艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事,揭露了当时宦官强取豪夺民间财物,底层人民生活困苦不堪的社会现实。 B . 前四句写出了卖炭翁的劳动场所,刻画了卖炭翁艰辛苍老的形象。“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”将老翁的命运与他所烧所卖的炭联系在一起。 C . “可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,写出了老翁艰难的处境和复杂矛盾的心理,真实地反映出老翁的悲惨境遇,“可怜” 倾注着诗人深深的同情。 D . 第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺。“翩翩”写出“宫使”英姿飒爽的样子;“回”“叱”“牵”一连串的动作,刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。
    2. (2) “晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用?
  • 7. (2021八下·防城期末) (二)文言文阅读

    [甲]世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有,故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,二食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自 《韩昌黎文集校注》卷一)

    [乙]上①令封德彝②举贤,久无所举,上诘之,对曰:“非不尽心, 但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者③,岂借才于异代乎?正患已不能知,安可诬一世之人?”德彝惭而退。(选自《资治通鉴·唐纪八》)

    [注释]①上:皇上,指唐太宗。②封德彝:名伦,字德彝,唐代官员,官至尚书右仆射。③致治者:使国家达到大治的人。

    1. (1) 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是(    )
      A . 故虽有马    之者谁 B . 已不能知    又无硕师名人与游 C . 伯乐不常有    德彝惭退 D . 虽有千里能    上诘
    2. (2) 下面句子节奏划分有误的一项是(    )
      A . 食马者/不知其能千里/而食也 B . 且/欲与常马等/不可得 C . 但于/今未有奇/才耳 D . 安可/诬一世之人
    3. (3) 下列对文章理解有误的一项是(    )
      A . 甲文多次提到“千里马”,方式多样,直称正面提及,表述严正:暗称如“名马”,表述委婉,意在其中,代称如“其”“之”,表意简洁含蓄。 B . 乙文通过细节描写刻面人物,“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满,塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。 C . 甲乙两文在写法上有所不同,在表达方式上,甲文偏重议论,乙文偏重记叙;甲文采用托物寓意手法,行文中洋溢不平与悲愤,乙文直述其事。 D . 甲乙两文都讲有关人才的问题,但着眼点不同,甲文主要阐述了“天下无马”的观点,乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。
    4. (4) 把选文中的划线句翻译成现代汉语。

      ①马之千里者,一食或尽粟一石。

      ②君子用人如器,各取所长。

    5. (5) 甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝?结合对唐太宗的话的理解,你认为封锦彝存在哪些问题?
  • 8. (2021八下·防城期末) (三)名著阅读

    孔子云:“勇者无惧。”在研读名著的过程中,小文发现了很多“勇者,”拟将其分成四类。

    下面是她制作的归类表格和选出的几个代表人物。请你从A~F中为下面四类“勇者”的其中一类选出代表,帮他完善表格,并结合人物相关情节阐述理由。

    序号

    “勇”的表现

    1

    敢作敢当,不畏强权

    2

    不屈不挠,视死如归

    3

    大义凛然,临危不惧

    4

    意志坚定,执着不悔

    A.尼摩船长(《海底两万里》)

    B."孙悟空(《西游记》)

    C.江姐(《红岩》)

    D.保尔柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)

    E.武松(《水浒传》)

    F.朱德(《红星照耀中国》)

    我选(    )(填人名),归为第(    )类(填序号),理由是:

  • 9. (2021八下·防城期末) (四)非连续性文本阅读

    材料一:

    “中国制造”走向了世界,为中国的经济带来了一个持续高速的增长。但是,在国际金融危机的情况下,中国的自主创新能力确实受到了严峻的考验。每次经济危机之后,都会带来一个巨大的创新。因为危机淘汰了很多落后的,再一次占领市场的时候必须是先进的。正是危机的不断刺激,才有世界经济的波澜壮阔的发展,才有不断地创新。中国不得不创新。如果不创新的话,依然是中国制造。中国制造,技术是人家的,中国依然在一个极低的层面加工产品,而且用的是我们自己的原料、资源和环境。这样发展下去是非常被动的,不仅挣不到很大的利润,而且我们的环境、我们的资源负担会很重,所以转变经济发展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力。”(摘自李义平《中国经济要实现从“中国制造”向“中国创造”转变》).

    材料二:

    制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力量,保持制造业的竞争力和较快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义。近年来,中国的劳动力、土地价格快速上涨,兼之人民币升值、油价和运费提高等因素,“中 国制造”赖以依存的低成本优势被严重削弱,中国制造业面临巨大的挑战。应对挑战,一方面,要提高传统产业、成熟产业的竞争力;另一方面,要大力培育和发展战略性新兴产业,抢占未来产业竞争的制高点。要加强对科技创新的投入,建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系;要增加对教育和培训的公共投入,完善在职教育和培训体系,提高制造业产业工人的素质;要鼓励企业开展以技术寻求为目的的逆向国际直接投资和跨境并购,利用全球创新资源提高我国的产业技术水平。(摘 自李晓华《提高“中国制造”竞争力》)

    材料三:

    品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现,更是企业的生命所在、灵魂所系。在全球经济竞争中,作为一种高度稀缺资源的知名品牌,正为少数发达国家所垄断。经过改革开放三十多年来的快速发展,我国制造业产值在2010年就超过美国成为世界第一。但是,我国工业产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几。新世纪以来,我国工业品牌发展水平虽有提升,但仍与其发展规模和地位不相匹配,我国工业企业的规模效应并未转化为品牌效应。中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财富的增长,凭借增加要素投入和加强成本控制来获取成功,而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值。(摘编自张厚明《“中国制造”走“品牌强国”道路》)

    材料四:

    今天,当世人以全新目光打量中国的时候.中国制造的形象也在悄然改变。中国制造正在把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上。“推动 中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。”党的十八大以来,习近平总书记多次对中国制造转型升级作出重要论述。从中,人们可以发现突围破局之路,可以体会中国制造被赋予的新的时代定义。中国制造,当以创新为灵魂,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。中国制造,当以品质为生命;没有优良品质,制造强国的地位就无法确立。像对待生命一样重视品质,以工匠精神锻造世界品牌,中国制造才能焕发新的生机活力。中国制造当以人才为根本,建设制造强国,需要培养和造就一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍。相比技术的研发、产品的创新,这一过程更加需要定力和耐心,也更加呼唤企业界、教育界和政府部门等各方的共同努力。(摘编自辛识平《新定义“中国制造”》)

    1. (1) 下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(    )
      A . 经济危机发生,落后的被淘汰,先进的占领市场,危机的不断刺激促进经济的向前发展。 B . 批量生产、批发式销售,能形成规模效应,促进企业财富增长,因此要强化品牌意识提升价值。 C . 制造成本提高,竞争优势削弱,需要努力提高原有产业的竞争力,培育发展新兴产业。 D . 推动中国制造、中国速度、中国产品向中国创造、中国质量、中国品牌转变,促进中国制造的转型升级。
    2. (2) 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(    )
      A . 世界经济要不断向前发展,就必须要有经济危机,因为经济危机可以刺激创新意识的产生。 B . 中国制造面临的挑战,既有外在的,也有内在的,就内在而言,就是要重塑新的竞争优势。 C . 品牌是国家竞争力和国际地位的体现,我国工业产品知名品牌少,竞争力不强,国际地位低。 D . 将中国建成制造强国,人才是根本,培养人才与研发技术、创新产品不同,需要定力和耐心。
    3. (3) 从四则材料可以看出,“中国制造”的转型升级需要从以下几方面去努力:

      ①提升自主创新能力;②;③;④打造新形象。

  • 10. (2021八下·防城期末) (五)记叙文阅读

    杏花粉,红绫红

    包利民

    ①每年的春夏之交,南园中的杏树就会开了满枝的花,一簇簇粉嫩,在风中轻轻摇曳。当树上的花儿开得正浓,母亲就会买来两条红绫,系在两侧的枝上,打着美丽的蝴蝶结,就像系在女孩的辫子上,分外惹眼。

    ②[甲]从我记事起,南园里就有这棵杏树,母亲就在开花时系上红绫,我十二岁的时候,那红绫已不知系了多少年。快秋天的时候,满树的杏子便金灿灿地成熟了,我摘下那些甜美的杏子都要先送给母亲。这也是多年的习惯了,极小的时候,母亲就告诉过我,这第一次摘下的杏子,一定要给她。我也很乐意,也希望母亲能吃上第一捧甜甜的杏。到最后杏子摘光,只余满树碧绿的叶,这时才会注.意到,那掩映在叶片中的两条红绫,已在风吹雨淋中,黯然失色。

    ③[乙]有一年,杏子黄的时候,我摘下最大的那些送给母亲,母亲很是高兴,只是她望向杏树的目光,似乎很飘忽。在那个夜里,我忽然醒来,便觉南园中有响动,起身隔窗去看,淡淡的月光下,母亲的身影正在杏树下,仿佛在挖土。我悄悄出门,在园墙外偷偷地看,母亲挖了一个小坑,把日间我送她的杏轻轻地放进坑里,然后再填上土。

    ④[丙]当年年龄小,心里藏不住事,便把这些对母亲讲了。母亲听完,笑着打了我一下:“你看书都看魔怔了,再乱说看我不打你!

    ⑤[丁]十四岁那年,我们家搬进了县城。离开的时候,正是五月末,杏树又已开了满枝粉色的花朵,那两条鲜艳的红绫依然在花间翻舞。寒假里的一天,我在家翻找曾经的一些书籍,忽然就在一本书里发现了一张老照片。照片中的母亲很年轻,牵着一个七八岁小女孩的手。以前在乡下的时候,曾隐隐约约听别人说过,我曾经有一个姐姐!

    ⑥母亲告诉我,我竟真的有过一个姐姐!姐姐在这个世界上只生活了十年,就因病永远离开了。母亲说,姐姐是极懂事的孩子,五六岁的时候就已经能帮家里烧火做饭了。而且极聪明,还没上学就已经学会了一年级的课程。

    ⑦姐姐九岁那年患病,从父母的神情中,她已经知道自己的病治不好了,于是央母亲去邻家讨了一株杏树苗,亲手栽在南园里。她笑着对母亲说:“等有一天我不在你身边了,你要是想我,就看看这棵杏树吧!就是不知道,我能不能吃到这树上的杏子了!”母亲抱着她,忍着泪,说:“傻丫头,你年年都能吃到甜甜的杏的!”

    ⑧第二年春天的时候,姐姐已经不能走动了。杏树也长了一米多高,有一天,竟然开出了几朵花。姐姐很是高兴:“开花就能结果,我可能真的能吃到杏子呢!”她让母亲抱着,在枝上系了两条自己的红绫子,俏皮地问:“妈,你看看像不像我?”

    ⑨那几朵花尚未凋落,姐姐就离开了。树上的红绫仍在随风飘扬,而院子里再也没有了那个小小的身影。那一年,杏树并没有结果,那几朵花就如姐姐般,落后什么都没有留下。

    四忽然明白,为什么开花时,母亲要在树上系两条美丽的红绫,而结果时,母亲为什么要将最早成熟的杏埋在树下。那棵杏树,已成为姐姐的化身,年年陪伴着母亲,在四季的轮回里,默默地春华秋实。

    ⑪看着照片中姐姐甜甜的笑脸,心中有着太多的感伤与感动,我知道,如果姐姐一直健康地活着,这个世界上将不会有我。是姐姐的生命,换来了我的生命。泪,终于落下。

    ⑫而姐姐,依然在照片中笑着,发上扎着两条美丽的红绫。

    ⑬我姐姐的小名,叫杏儿。

    1. (1) 下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(    )

      那时,我正在读《红楼梦》,看到怡红院里那株枯萎的海棠在冬月里忽然开花一回时,回想母亲种种怪异的举动,我不禁毛骨悚然。

      A . [甲] B . [乙] C . [丙] D . [丁]
    2. (2) 请品析下列句子的表达效果。

      ①当树上的花儿开得正浓,母亲就会买来两条红绫,系在两侧的枝上,打着美丽的蝴蝶结,就像系在女孩的辫子上,分外惹眼。(从修辞手法的角度)

      ②她着对母亲说:“等有一天我不在你身边了,你要是想我,就看看这棵杏树吧!就是不知道,我能不能吃到这树上的杏子了!”(从词语运用的角度)

    3. (3) 本文带给你哪些关于“生命”的思考?请结合原文,写出两点启示。
三、综合题(共10分)
  • 11. (2021八下·防城期末) 袁隆平院士在接受专访时谈到收徒条件-兰“你下不下田? 你不下田我就不带。”这条乍听起来充满土味儿的“门规,”迅速引发热议。以此为契机,九年级三班开展“脚踏实地”主题教育活动。本次活动,有以下三个任务:
    1. (1) 模拟采访活动中,张浩小组将要采访袁隆平院士,请你拟写两个采访问题。

      问题一:

      问题二:

    2. (2) 拟写对联一活动中,李梅同学打算围绕主题拟写一副对联,但她只写出了上联“脚踏实地能致远”,请你帮她选出下联( )
      A . 面朝大海可争先 B . 登高直指摘星辰 C . 志存高远能攀登 D . 心怀凌云壮志行
    3. (3) 写“小议论”一下 田作业,是从事农业应用科学研究的前提,这昭示着一条朴素的道理:要想搞出点真东西,就要脚踏实地、不辞辛苦。围绕“脚踏实地”的话题,写一段80字以内的“小议论。”要求观点明确,论证合理,结构完整。
四、作文(50分)
  • 12. (2021八下·防城期末) 在这场“战‘疫’”之下,在线教学成为全国亿万学生“停课不停学”的主要途径,但有一些地方的学生在网络信号、硬件设施等方面存在困难,但这些都阻挡不了他们对知识的坚定信仰,他们用现代版“凿壁偷光”一想方设法地“蹭网”学习,绘就了中国当代教育史上一幅别样的感人图景。

    现代版“凿壁偷光”之所以感动了无数人,是因为这些学生身上闪耀着对知识的渴望,以及克服艰难险阻、希望通过知识改变命运的精神力量。

    读了,上述材料,你有怎样的认识与感悟?请结合上述材料,写一篇不少于600字的作文。

    [提示与要求] (1)自拟题目,自选文体;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

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