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贵州省黔东南苗族侗族自治州镇沅县2020-2021年五年级下...

更新时间:2021-10-21 浏览次数:152 类型:期末考试
一、知识积累与运用(40分)
二、阅读理解(30分)
  • 13. (2021五下·镇远期末) 课内阅读。

    自相矛盾

    楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或日:‘以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。

    1. (1) 这则寓言选自《》,作者是战国时期有名的思想家
    2. (2) 解释下列加点字在文中的意思。

      ①楚人有盾与矛者  

      ②物莫能也   

      子之矛,陷子之盾  

      ④其人能应也  

    3. (3) 这则寓言告诉了我们一个什么道理?( )
      A . 我们说话做事要实事求是,不能盲目夸大,否则会出现无法自圆其说的局面。 B . 不要自己夸耀自己。 C . 同伙间不要相互争吵或冲突。 D . 同学之间要互相团结,不要发生矛盾
  • 14. (2021五下·镇远期末) 阅读回答问题

    手指(节选)

    大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总叫其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头。他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

        常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话()扳枪机必须请他()打算盘()拧螺丝()解纽扣等()虽有大拇指相助终是要他主干的。

    1. (1) 在文中“()”处填上合适的标点符号。
    2. (2) 找出文中描写食指姿态的句子,抄写下来。
    3. (3) 大拇指性格最突出的特点是,食指比大拇指更加。(用文中词语填空)
    4. (4) 文中画横线的部分运用了的修辞手法。用这样的表达方式,续写大拇指的其他作用。
    5. (5) 文中画波浪线的部分对的作用进行了详细介绍,主要运用了描写,作者这样写的作用是()(多选)

      A.强调食指在五指中最辛苦。

      B.突出相比大拇指,食指更重要。

      C.突出食指工作比大拇指复杂。

      D.表现食指具有大拇指所没有的“机敏”

  • 15. (2021五下·镇远期末) 课外阅读。

    敬重卑微

        ①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。

        ②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

        ③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

        ④众多蚂蚁迅速聚拢抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

        ⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

        ⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

        ⑦生命的渺小,身体的(单薄  卑微  微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄  卑微  微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄  卑微  微薄)的力量,忽视了内在的精神。

        ⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小,说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

    ⑨世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

    1. (1) 将短文括号中不恰当的词语用“\”画掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
    2. (2) 短文中共有三个问句,第一个是设问句,它在文中起的作用,第自然段是对这个设问句的回答;第二个是反问句,改成陈述句应为;第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:不要
    3. (3) “千里之堤,溃于蚁穴”的意思是:。在这里是想告诉我们
    4. (4) 第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”,请在文中找出“这段文字”,写在下面的横线上。
    5. (5) 作者为什么要敬重卑微?(请用原文回答)
三、习作(30分)

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