湖南省长沙市雨花区2021-2022学年九年级上学期期末化学...

更新时间：2024-07-13 浏览次数：58 类型：期末考试

一、单选题

1. (2021九上·雨花期末) 成语是中华文化中的瑰宝，其中还有一些蕴含了丰富的化学知识。下列成语中涉及化学变化的是（）

A . 火上浇油 B . 浪里淘沙 C . 铁杵成针 D . 木已成舟

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2. (2021九上·雨花期末) 今年的长沙中学生化学实验考查合格率达到了99.9%，下列实验基本操作错误的是（）

A . 熄灭酒精灯 B . 闻药品气味 C . 读液体体积 D . 取固体药品

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3. (2021九上·雨花期末) 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（）

A . 空气中的稀有气体一般不与其他物质反应，曾被称为“惰性气体” B . 燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷 C . 空气的成分按质量计算，氧气大约占 $\text{[math]}$ D . 禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染

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4. (2021九上·雨花期末) 2021年的3月22日是“世界水日”，联合国确定“世界水日”的主题为“珍惜水、爱护水”。下列有关水的说法正确的是（）

A . 淡水资源取之不尽，无需节约 B . 蒸馏是净水程度最高的方法 C . 观察颜色区分硬水和软水 D . 生活污水不含有毒物质，可以直接向湘江中倾倒

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5. (2021九上·雨花期末) 下列现象的微观解释中，错误的是（）

A . 氧气和液氧都可助燃 —— 相同物质的分子，化学性质相同 B . “八月桂花香” —— 分子在不断的运动 C . 水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高，分子间隙变大 D . 水结冰体积膨胀 —— 温度降低，分子体积变大

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6. (2021九上·雨花期末) 市售加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO₃)，在碘酸钾中碘元素的化合价是（）

A . +2 B . +4 C . +5 D . +6

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7. (2021九上·雨花期末) 乙醇[C₂H₅OH]俗称酒精，可作酒精灯的燃料。下列关于酒精的说法，正确的是（）

A . 酒精由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成 B . 酒精属于氧化物 C . 酒精中碳、氢、氧元素的质量比为2：6：1 D . 酒精由碳、氢、氧三种元素组成

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8. (2021九上·雨花期末) 下列关于碳单质及碳的氧化物说法正确的是（）

A . 金刚石、石墨物理性质不同是因为构成其原子的大小不同 B . 金刚石、石墨、C₆₀充分燃烧后的产物都可以使澄清石灰水变浑浊 C . 当CO₂中混有少量CO时，可以在适量的氧气中燃烧CO，从而除去CO D . CO₂与CO组成元素相同化学性质不同是因为原子排列方式不同

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9. (2021九上·雨花期末) 2021年1月19日，湖南省开展“人民至上，生命至上”森林火灾应急演练，下列有关说法错误的是（）

A . 燃烧是剧烈的氧化反应 B . 紧急疏散火灾周围地区的人群，可达到减少损失的目的 C . 采用人工降雨的方式灭火，是因为可降低可燃物的着火点 D . 砍掉或清理大火面前的干枯树枝、树叶等可燃物，可达到隔离可燃物而灭火的目的

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10. (2021九上·雨花期末) 根据图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是（）

A . 属于金属元素 B . 原子的核电荷数是13 C . 相对原子质量是26.982 g D . 在化学反应中，原子易失去电子形成Al³⁺

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11. (2021九上·雨花期末) 下列实验现象的描述正确的是（）

A . 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B . 电解水实验中，正极与负极产生气体体积比约为1∶2 C . 硫粉在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 D . 铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成黑色固体

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12. (2021九上·雨花期末) 在某密闭容器中，有关物质变化过程的微观示意图如图所示，其中“ ”代表氢原子，“ ”代表氧原子，下列有关说法中错误的是（）

A . 变化I中发生了物理变化 B . 在变化II中，分子先分成原子，原子又重新结合成新的分子 C . 变化II中发生了分解反应 D . II变化前后分子种类没有改变

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13. (2021九上·雨花期末) 对知识归纳是学习化学的一种重要方法。下列归纳正确的是（）

A . 凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 B . 空气、海水都属于混合物 C . 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成 D . 氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

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二、多选题

14. (2021九上·雨花期末) “证据推理与模型认知”是化学核心素养的重要组成部分，下列推理正确的是（）

A . 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 B . 部分元素有多种化合价，因此在同种物质中同种元素也可能显示不同价态 C . 单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质 D . 原子得失电子可以达到相对稳定结构形成离子，则达到相对稳定结构的粒子一定是离子

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15. (2021九上·雨花期末) 小亚同学对所学部分化学知识归纳如下，其中正确的组别有（）

A．物质用途	B．化学之最
氧气：用来作燃料活性炭：用于吸附色素、异味	自然界最坚硬的矿物质：金刚石空气中含量最多的物质：氮气
C．物质鉴别	D．环保知识
硬水和软水：肥皂水鉴别CO₂和CO气体：用澄清石灰水	减缓温室效应：植树造林节能减排减少水体污染：禁止使用洗涤剂

A . A B . B C . C D . D

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三、填空题

16. (2021九上·雨花期末) “碳中和”是最新的环保理念，是指通过计算单位或个人二氧化碳的排放总量，采用物理或化学方法把这些二氧化碳吸收掉，以达到环保的目的。请用所学化学知识和“碳中和”理念回答下列问题：
1. （1）目前长沙市居民家庭所用化石燃料主要是天然气，天然气的主要成分的化学式为：。
2. （2）为了降低空气中二氧化碳含量，实现“碳中和”环保理念，可通过加压的方法将二氧化碳通入海水中，但这样会使海水的酸性(填“增强”或“减弱”)。
3. （3）结合实际，举例说明有利于“碳中和”的方法：(填一种即可)。
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17. (2021九上·雨花期末) 初三化学的学习中，同学们接触到了很多的化学反应，写出下列变化的化学方程式。
1. （1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下能较快分解产生氧气，该反应化学方程式为：；
2. （2）氢能与电能一样都是清洁能源，请写出氢气在空气中燃烧的化学方程式：。
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18. (2021九上·雨花期末) 水是生命之源。现在很多的家庭在装修时都会加装净水器，今年的3.15晚会央视曝光了大批“劣质净水器”，这对我们的身体健康造成了极大的危害。请举一个例子说明生活中使用硬水的危害。所以如果家中未加装合格的净水器，应先将水才能饮用。

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19. (2021九上·雨花期末) 2021年五一假期中，长沙地铁线网客流强度连续五天位居全国第一，长沙也是中部地区首个登顶地铁客流强度全国第一的城市，实打实地“火”了一把。
1. （1）长沙地铁内环境宜人，人人都文明乘车，禁止携带臭豆腐等有较大气味的物品上车，原因是，较大气味可能引起他人不适。
2. （2）为了保证地铁的乘车安全，同样禁止携带易燃易爆物进站，因为这些物质一旦同时满足、两个条件，就会引发火灾甚至爆炸。
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20. (2021九上·雨花期末) 某中学的化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：
1. （1）写出仪器①名称：；
2. （2）实验室用过氧化氢溶液来制取并收集一瓶较纯的氧气，应选择的装置组合是；
3. （3）若用F装置收集氢气，则氢气应从口通入(填“a”或“b”)。
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21. (2021九上·雨花期末) 在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末做摩擦剂。通常以石灰石(含杂质，假设杂质不参与反应也不溶于水)为原料进行生产，下图是实验室模拟生产“摩擦剂”的流程，请回答：
1. （1）实验操作a的名称是，进行实验操作a用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要的玻璃仪器是。
2. （2） ②处反应所属基本反应类型是。
3. （3）若高温煅烧含碳酸钙75%的石灰石100Kg，则可产生气体Bkg。
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22. (2021九上·雨花期末) 已知A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的六种物质。图中“→”表示物质间的转化关系，“—”表示相连的两种物质能发生反应(部分反应物和生成物及反应条件已省略)，其中A为常见的液体，B、C、E为常见的无色气体，请回答下列问题：
1. （1）写出B的化学式：B为；
2. （2）写出F与D反应的化学方程式为。
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23. (2021九上·雨花期末) 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

（1）（提出问题）KClO₃与MnO₂混合加热产生的气体成分是什么？
（查阅资料）①KClO₃与MnO₂混合加热时，元素的种类(填“增多、减少、不变”)，钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只以单质形式存在；
②氯气(Cl₂)是黄绿色有刺激性气味的气体，能溶于水并能与水反应生成盐酸和次氯酸(HClO)，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

（2）（猜想假设）猜想一：该气体为氧气；猜想二：该气体为氯气。

猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物。

序号	操作	现象	结论
方案Ⅰ	用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶	木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色	猜想一成立
方案Ⅱ	向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶。	木条复燃，淀粉碘化钾试纸为色	猜想三成立

（3）（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的呢？
①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是。
②老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是。
（4）（拓展应用）实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：a.溶解、b.过滤、c.洗涤干燥、d.称量，得出二氧化锰的质量保持不变。若要证明二氧化锰是该反应的催化剂，还需要证明。
（5）再次查询资料得知，KClO₃与MnO₂共热会发生以下变化：
①MnO₂首先和氯酸钾反应生成高锰酸钾和氯气和氧气；
②高锰酸钾接着分解；
③锰酸钾再和氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。
通过本次探究，大家认为以下说法正确的是____。

A . 对于实验出现的意外现象，根本不要去理会 B . 催化剂起催化作用时，往往会参加反应 C . 学习物质的性质上网查询即可，没必要进行实验探究 D . 某个化学反应可能同时伴随着多个反应

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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