今天我们上的是一节作文课，有同学在写作时，诗词典故、名言警句 ① ， 同学们读得津津有味。老师还 ② 地讲述了自己徒步西藏的奇特经历。没想到在最精彩的地方，某同学却故意发出怪声来 ③ 这种行为引起了同学们的反感。
①他在动手写的时候，不但要选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写下来的文字，看有没有应当修改或是增减的。
②作者若手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
③总之，作者想做到的是，写下来的文字正好传达出他的所见所感。
④他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。
⑤文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
时势造英雄，选择定未来，不同的人会有不同的选择。当社会处于纷乱之时，达则兼济天下的理想不能施展的时候，有些人选择远离纷扰，他们会用《出师表》中的“，”两句来表达自己的淡泊名利、独善其身的人生志趣。但是也会有很多仁人志士以天下为己任，就像文天祥的《过零丁洋》一诗中的“，”两句所写，在生死关头，他们毅然选择“舍生取义”，后者的精神更令人敬仰。
班级准备开展以“我的中国心”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
①位卑未改忘忧国，事定还须待阖棺。②粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
③但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。④日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
⑤待从头，收拾旧山河，朝天阙！
新华社太原11月20日电（李国利、郝明鑫）11月20日9时51分，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭，成功将高分十一号03星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。这次任务是长征系列运载火箭的第397次飞行。
我拟的标题是（不超过15个字）：
上联：
下联：少年读书，立志成才振强国。
野老①
杜甫
野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下，贸客船随返照来。
长路②关心悲剑阁，片云何意傍琴台③？王师未报收东郡，城阙秋生画角④哀。
【注释】①此诗写于上元元年（760）。安史之乱导致国家残破，生民涂炭。杜甫经过长年颠沛流离之后，在成都西郊的草堂定居下来。这里的野老是指诗人自己。②长路：归乡之路；剑阁：剑门关，此时因战事被阻隔。③琴台：此代指成都。④画角：军中用的号角。
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意象 |
意境 |
情感 |
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颈联 |
① |
迷惘政寥 |
② |
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尾联 |
城阙、画角 |
③ |
④ |
韩垣之齐，以策干①于齐王，王不用。韩垣怒出诽言，王闻而拘诸司寇② ， 将杀之。
田无吾乃入见，王以语之。田无吾曰：“臣闻娵萌③学扰象而工。北之义渠④ ， 以扰象之术干义渠君，义渠君不谷，退而诽诸馆。馆人曰：“非吾君之不听子也，顾无所得象也。”娵萌赧⑤而归。医胡之魏，见魏太子之神驰而气不属⑥也，谓之曰：“太子病矣，不疾治且不可救。”太子怒，以为谤己也，使人刺医胡。医胡死，魏太子亦病而死。夫以策干人，不合而怨者非也。人有言不察，恚⑦而雠⑧之亦非也。臣闻之江海不与坎井争其清雷霆不与蛙蚓斗其声硁硁⑨之夫何足杀哉。”
王乃释韩垣。
（选自明刘基《郁离子》，有改动）
【注解】①干（gān）：求职。②司寇：官名，主管刑狱。③娵（jū）萌：相传驯象的能手。④义渠：古族名，西戎之一。⑤赧（nǎn）：羞愧脸红。⑥属（zhǔ）：接连，续。⑦恚（huì）：怨恨，愤怒。⑧雠（chóu）：同“仇”。⑨硁硁（kēng kāng）：浅陋固执的样子。
韩垣之齐，以策干于齐王，王不用。
【链接材料】：“纣愈淫乱不止……比干曰：‘为人臣者，不得不以死争。’乃强谏纣。纣曰：‘吾闻圣人心有七窍。’剖比干，观其心。”《史记·殷本纪》
【材料一】
①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。
②有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦妹这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦妹的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦妹再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦妹说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。”
③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。这才是武亦妹读诗读出来的气质和人生境界，这是一种打从骨子里散发出来的热爱，这种精神甚至远超过了她学霸的光芒，令她熠熠生辉。
（摘编自林峰《诗词与人生》）
【材料二】
①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审类价值。
②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中应含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）
【材料三】
①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。
②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。
③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。
④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。
（摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》）
老木匠桑伯
徐惠林
①一个冬日的上午，在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起券儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
②“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
③“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
④“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
⑤陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得平，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是染伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快几个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
⑥煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
⑦午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
⑧“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”
⑨桑伯不言语。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。
⑩下午，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串浓圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。
⑪忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。
⑫第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”
⑬“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”
⑭“是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑
果靠近水妹的耳朵说。
⑮生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。北风吹过脸庞，令人感觉阵阵寒意。桑伯在村前一棵即将枯死的老榆树前，站了好久……回家毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。
⑯午后的阳光很有点暖意，今年的春天似乎提前到来，村口的老愉树已满枝新芽。桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，精心打制的唯一留给自己的作品。靠椅摆放在堂屋里，雕工精湛、古朴典雅。连儿子桑果每天都忍不住多看两眼。门外，万物回春。老榆树的起死回生让他相信：这把椅子在陪他度过孤独的寒冬之后，也一定会迎来灿烂而热闹的春天，这份坚信练于他的手艺，也缘于老榆树。
（选自《山西日报》，有改动）
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时间 |
情节 |
桑伯的表现或心理 |
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冬日的上午 |
① |
自信 |
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吃午饭时 |
陶子树诉说手艺人的生存状态 |
② |
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下午 |
桑伯开始雕梅花 |
③ |
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回家后 |
④ |
生病了 |
【链接材料一】长沙市非物质文化遗产展示馆由长沙市委、市政府打造，历时两年完成。2021年11月7日是她的三周岁生日。三年来，市非遗馆免费为非遗传承人提供教学场地，精心组织策划学非遗、假期伴你玩乐游非遗体验周、乐玩非遗等系列主题传习体验活动，形成了“赏、玩、学、品”多元立体运行模式。同时也将非遗元素巧妙融入现代艺术载体，让市民游客免费欣赏、观赏湖湘优秀传统节目，2021年以来，“情智少年·乐赏、乐玩非遗”公益研学活动持续进行，“小小讲解员”活动也在有序开展，多名来自长沙市各个中小学，对传统文化感兴趣的学生，为非遗传播贡献自己的力量。
【链接材料二】2021年11月13日至14日，长沙新国湖汉服文化节在洋湖水街举办。活动现场，40多位KOL（指在微博、公众号、视频平台等网络渠道上有影响力的人），20多个汉服品牌，30多位非遗大师齐助阵，活动吸引了上千名汉服爱好者参与，共同打造了一场汉唐“穿起”之旅。
【文段一】
多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。
【文段二】
第二天早上，太阳升起的时候，“鹦鹚螺”号又浮出了水面。我急忙来到平台上，感受地中海清爽宜人的海风。A走到我身边，小声地说：“教授，我们已经来到地中海了，我看现在时机到了。”“A先生，您说的是什么时机？”B疑惑地问道。A回答说：“当然是咱们从这里逃走的好时机。现在已经到欧洲了，趁尼摩船长还没把咱们带到极地或大洋洲，咱们赶紧逃出这个鬼地方吧。”他的话让我很为难，因为这三个月的奇异海底旅程让我看到了很多海洋的秘密，这对我的科学研究很有益处，截至现在，我还没打算离开“鹦鹉螺号。因为如果离开这里，我这辈子恐怕再也不会有这样的机会去纵览海底奇观了。我对A道：“‘鹦鹉螺＇号上的生活就这么让您厌烦吗？您是不是怨恨尼摩船长把您带到这里来？是命运把您扔到艇上的，您为此感到遗憾吗？”A认真地回答道：“这样的生活该是个头了，难道您要永无休止地在海洋上行驶吗？难道您想一辈子在海上生活吗？”我说：“旅行会结束的，至于什么时候结束，我不好说。我只想把我的科学研究做完，把我的海洋见闻写完，然后再走。”
“杨老师，我的书包丢了。”
“什么时候丢的？在哪里丢的？”
“晚上9点40分左右。我们小区10栋前面的长栅上，我书包里面有好多重要的初三复习资料……”
“先不急，书包是什么颜色？里面还有没有什么东西？”
“红色，还有几包板蓝根冲剂，内侧的小袋里有妈妈给我吃饭的早餐钱42元钱。”
“有可能是同学拿错了，你现在写一个寻物启事，让你妈妈发在小区业主群里，让大家都帮着来找。让发现的人跟你妈妈联系。或是送到你家，你家住哪里？你妈妈手机号码多少？”
“10栋2008室。我妈妈手机号码：15807321234……”
要求：1．格式完整、规范。2．提取信息准确、有效。3．语言简明、得体。只写正文，不超过150字。
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寻物启事 小颖 2021年12月10日 |
语文老师张老师是一位经验丰富的班主任，他经常通过写作来引导同学们关注生活或学习中的思想问题，并通过分享自己的生活经历与思考，达到“以文育人，以文化人”的日的。
下面是张老师与某同学的对话，请你根据张老师的写作目标和写作要求写一篇作文。
某同学的心里话：很多事情，我不喜欢做，但是却不得不去做，感觉很烦躁。
班主任观点：我们每个人都必须承担很多责任，对父母、对家庭、对别人、对集体、对国家……而且在承担责任的同时，我们的内心也是快乐的。
写作目标：或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，让不想承担责任的同学读了你的文章后受到启迪。
写作要求：
①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。
②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。
③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
