①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”
——《周易》
材料二：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。神农时，民方食谷。
——《白虎通》
材料三：如下图所示
阅读材料回答下列问题：
材料一“治世不一道，便国不必法古”
材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
——王耀海《商君变法研究》
材料三 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——《史记》
请回答：
材料一：
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①奖励军功，对有军功授予爵位并赏赐土地 |
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②规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 |
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③鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 |
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④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 |
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⑤确立县制，由国君任命官吏治理 |
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⑥以汉服代替鲜卑服，改姓汉姓 |
材料二：关于北魏孝文帝的改革，学者们有不同看法。
观点一：北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
——葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
观点二：北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己的服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。
——黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》
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A．属于商鞅变法措施的序号 |
B．属于北魏孝文帝改革措施的序号 |
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