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部编版2021-2022学年六年级下册语文第16课《表里的生...

语文考试

更新时间:2022-03-12 浏览次数:147 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 下面读音和字形完全正确的一组是( )。
    A . 至(shèn) 仍然(rēng)皱皱巴巴 B . 恶(zēng)装(zhì) 一字一顿 C . 明(cōng) 年(lín) 全神贯注 D . 近(fú)  幕(píng)鄙夷不屑
  • 2. 下列句子中关联词语使用不恰当的一项是( )。
    A . 父亲越不许我动,我越想动,但是又不敢,所以很痛苦。 B . 只有边读书边思考,才能加深对作品的理解。 C . 赵孟颊的楷书运笔自然,点画圆润多姿,因此结构严谨端庄,平正宽绰。 D . 因为波义耳对紫罗兰变红的现象进行了许多实验,所以他最终发明了石蕊试纸。
  • 3. 根据文段内容,选择短语填空,正确的一项是(     )

        春天的雨,______,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,______,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,______,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,______,为庄稼带来多情的呵护。

    ①迅疾而猛烈            ②慈祥而温厚

    ③细腻而温柔            ④凉爽而惬意

    A . ③①④② B . ④②③① C . ②③①④ D . ③②①④
  • 4. 给加点的字选择正确的解释。

    ①容易折断破碎;②说话做事爽利,痛快;③声音清脆;④较硬的食物容易弄碎弄裂。

    1. (1) 它坚硬的表盖里会发出清的声音。
    2. (2) 他很坚强,不弱。
    3. (3) 这个瓜又甜又
    4. (4) 这件事办得很干
  • 5. 找出每组词语中不属于同类的词语,写在后面的横线上。
    1. (1) 闹钟  时间 挂钟  手表 
    2. (2) 蝉  蝈蝈  昆虫  蟋蟀
    3. (3) 蝉鸣  狮吼  虎啸  说话
    4. (4) 三弦  二胡  古筝  钢琴
    5. (5) 敲打  滴答  哗啦  叽喳
  • 6. 近义词和反义词练习。
    1. (1) 写出下列词语的近义词或反义词:

      近义词:立即—       呈现—

      反义词:增加—       拒绝—

    2. (2) 读句子,写出划线字的反义词。

      ①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……   

      ②.我看得入神 , 唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。   

      ③.没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了。

  • 7. 根据课文内容填空。

    《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为都是活物,所以对父亲的表,并相信了父亲说的。表现了童年的“我”对事物有着,是个的孩子。

  • 8. 判断下列说法是否正确。
    1. (1) 课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写,没有运用心理描写。
    2. (2) “我”是一个对生活充满了好奇心、喜欢不断探索的孩子。
    3. (3) 父亲的表里有一个蝉,被父亲关在表里,所以他不许小孩动。
二、阅读理解
  • 9. 课内阅读。

        ①越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。有一次,父亲也许看我的样子太可怜了,也许自己有什么高兴的事,②他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。”

        没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。③父亲取出一把小刀,把表盖拨开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界_________被表盖保护着,_________被一层玻璃蒙着。④我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

    1. (1) 给文中的括号里选择合适的关联词语。( )(填序号)
      A . 因为……所以 B . 不但……还 C . 无论……都 D . 只要……就
    2. (2) 文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的?

      句子①是描写

      句子②是描写

      句子③是描写

    3. (3) 为什么父亲一把表放在桌子上,“我”的眼睛就再也离不开它?( )(可多选)
      A . “我”对表里的生物十分好奇。 B . 想要弄清楚到底是怎么回事。 C . “我”喜欢那块表,希望爸爸送给我。
    4. (4) 从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子?
  • 10. 课外阅读。

    悠悠童心

        当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声“再见”!

        但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。

        我盼望成天和他们在一起。终于在一起了!

        难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空大闹天宫的故事;我们一同在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶,采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏,你找,我躲,这儿露出一角衣襟,那儿又冒出半个脑袋,林里充满了朗朗的笑声。

        这些声音常常掀开我童年的窗帘——

        那时,我是一个“饥饿”的孩子。

        法国的雨果说过,好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧!

        因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机,安装小汽船,修手电筒。

        知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫;怎么使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟,而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海里龙宫找龙王。

        因为这“病”的缘故,妈妈说我是个淘气的野孩子;叔叔因为我拆收音机罚我看三本书;隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

        啊,我希望我的“好奇症”继续下去,永远保持童心,永远在好奇中生活,永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

        童心,童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

        童心在跳动!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……

    1. (1) 在文中找出下列词语的近义词。

      神奇——    探究——

    2. (2) 文章中的“饥饿”指的是
    3. (3) 读了全文,你认为作者的职业是,作者最突出的个性是,作者没有和童年说“再见”的原因是,作者觉得留住童年就可以
    4. (4) 这篇散文,看起来很散乱,可是你细细地读,就会发现文章条理很清晰,作者在文章开头先交代,接着写现在,再回忆,最后抒写自己现在的心愿
    5. (5) 你也像作者一样有“好奇症”吗?把你的“奇思妙想”写下来。
三、综合表达
  • 11. 品读句子,完成练习。
    1. (1) 哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
    2. (2) 可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒,嘀嗒……没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。

      这两句话运用的手法,让我们看到了一个善于的孩子。

    3. (3) 父亲把表放在桌子上,我的眼睛再也离不开它。

      加下划线的关联词语体现了“我”对表的程度很深,说明“我”对新鲜事物充满的精神。

  • 12. 小练笔。

        我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很

    怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

        这段话以“凡能发出声音的,都是活的生物”为观点,以鸟叫、狗吠、蝉叫、虫唱为具体事例说明了这个观点。请你也运用这种方法写一段话,说明一个观点。

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