材料一：古罗马教育家昆体良所著《雄辩术原理》（中国译名《论演说家的较育》），系统总结了作者一生丰富的教育实践经验，针对当时罗马教育存在的各种弊端，较为全面地提出了雄辩室教育的基本原则和设想，尤为详尽地间明了有关教学的理论。他认为一个雄辩家既要擅长雄辩，具有较高的才能，同时也应具有崇高的思想、高尚的情操，成为一个善良的人。同时，他还强调因材施教思想，认为对学生的统一要求要与因材施教相结合。
材料二：《礼记》中的《学记》是中国最早的体系极为严整的教育专著，比较系统和全面地总结和概括了先秦汉族的教育经验，闹明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，我师的地位和作用，教育过程中师生关系以及同学之间的关系。《学记》主张既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯，重视因材施教，主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。
材料一：自强运动的借导者推动现代规划，主要是为了使国家能够抵御外来经略、镇压国内动荡，并加缓他们自己的权位。他们从未梦想要把中国假造成一个断式国家，事实上，他们竭力地巩围而非取代现在的秩序。
——徐中约《中国近代史》
材料二：
轮船招商局 北洋舰队购买铁甲舰 赴美留学幼童 京师同文馆
材料三：洋务新政的主要目的是"强兵"……但这里活动内容的实收意义已运运超出了洋务派主观目的的范围……其最大的意义并不是产生了"强兵"的效用，而是在古老的封建主义的"体"上撕开了一道口子，开动了现代化（注：现代化即近代化）这辆列车。
——张海鹏《近代中国历史进程概说》
材料一：
材料二：从"泥巴墙，茅草房，支口锅，铺张床"到20世纪80年代以来的"吃不愁、穿不愁，扒掉瓦房盖洋楼"；从"交通基本靠走"到如今老百姓的生活"安"上了车轮——大街小巷明显增多的公交车、出租车，尤其是私家车的逐年增多，方便了人们的出行；从"通讯基本靠吼"到2016年底全国电话用户总数为15.3亿户，其中移动电话用户13.2亿户。通信领域的变化，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想现念和生活方式。
材料一：
材料二：主要资本主义国家工业生产比重表（1870年和1912 年）
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英国 |
法国 |
美国 |
德国 |
其他 |
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1870年 |
32% |
10% |
23% |
13% |
22% |
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1912年 |
14% |
6% |
38% |
16% |
26% |
材料三：19世纪最后25年里，电力和电机产品在一些国家受到重视，但英国有运行良好的蒸汽机，因此英国人问："煤价很低廉，它对于我的父辈一直很合用，现在我为什么要改弦更张呢？"……英国大学与此不同，其目的是培养绅士，而不是科学技术人才。剑桥和牛津大学的毕业生更愿意在政府工作，而不愿经商或从事专业技术工作。
——钱乘旦主编《世界现代化历程》
