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江苏省扬州市高邮市2021-2022学年八年级下学期物理期中...

更新时间：2024-07-13 浏览次数：46 类型：期中考试
一、单选题
  • 1. (2022八下·高邮期中) 下列物理量中与实际最接近的是（   ）
    A . 一名中学生的体重约50N B . 一条鱼的平均密度约为1×103kg/m3 C . 一本八年级物理教科书的质量约为800g D . 一间教室内空气的体积约为10m3
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  • 2. (2022八下·高邮期中) 在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（   ）
    A . 使用天平时，将天平放在水平桌面上 B . 调节横梁平衡时，只需调节平衡螺母 C . 观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡 D . 称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码
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  • 3. (2022八上·凤县期中)

    如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球体积相等，此时天平平衡，则制成甲、乙两种球的物质密度之比（ ）

    A . 3：5 B . 5：3 C . 2：1 D . 3：1
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  • 4. (2023八下·盐都期中) 下列实例与所利用的物质的物理属性不相符的是（   ）
    A . 撑杆跳高是利用了撑杆的弹性好 B . 电线的线芯用铜制成是因为铜的导电性好 C . 水壶的把手用胶木制成是因为胶木的导热性好 D . 划玻璃的刀刃用金刚石制成是因为金刚石的硬度大
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  • 5. (2024八下·武汉月考) 图（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的形状发生改变的是（   ）

    A . （a）和（b） B . （c）和（d） C . （a）和（c） D . （b）和（d）
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  • 6. (2022八下·高邮期中) 有A、B、C三个轻质小球，当两两靠近时，彼此都相互吸引，则这三个小球（  ）

    A . 三个小球都带电 B . 只有一个小球带电 C . 一定有一个小球不带电，另两个带异种电荷 D . 一定有一个小球不带电，另两个带同种电荷
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  • 7. (2023八下·仪征月考) 如图所示，汽车在平直路面行驶时，受到牵引力的施力物体是（   ）

    A . 路面 B . 空气 C . 车轮 D . 发动机
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  • 8. (2024九下·北京市月考) 人用水平方向的力推物体，使物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（   ）
    A . 人对物体的推力大于水平面对物体的摩擦力 B . 若增大推力，物体所受摩擦力也将增大，物体仍做匀速直线运动 C . 若撤去推力，物体在继续运动过程中所受摩擦力大小不变 D . 若撤去推力，物体的运动状态不会发生改变
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  • 9. (2024八下·武汉开学考) 下列实例中增大摩擦的方法与其他三个不同的是（   ）
    A . 举重运动员手涂防滑粉 B . 足球守门员戴防滑手套 C . 长跑运动员的鞋底有花纹 D . 自行车运动员捏闸刹车
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  • 10. (2022八下·高邮期中) 如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是（  ）

    A . 木块A受到的是静摩擦力 B . 木块A相对于地面是运动的 C . 拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D . 木块A所受摩擦力的方向水平向左．
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  • 11. (2022八下·高邮期中) 运动员用双手握住竖直的竹竿匀速上爬和匀速下滑时，他受到的摩擦力分别为f1和f2 ， 则（   ）
    A . f1方向向上，f2方向向上，且f1=f2 B . f1方向向上，f2方向向下，且f1>f2 C . f1方向向下，f2方向向上，且f1=f2 D . f1方向向上，f2方向向上，且f1<f2
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  • 12. (2022八下·高邮期中) 一个物体在三要素完全相同的两个力的作用下，则物体将（   ）
    A . 一定作匀速直线运动 B . 一定静止状态 C . 不可能做匀速直线运动 D . 无法判断
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二、填空题
三、作图题
  • 24. (2022八下·高邮期中)             
    1. （1） 如图甲所示，质量为2kg的小球悬挂在细绳下来回摆动，请在图中画出小球摆到最高点时所受的拉力和重力；
    2. （2） 一木块静止在斜面上，如图乙所示，画出木块受到的摩擦力和斜面对木块的支持力。
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四、计算题
五、实验题
  • 27. (2022八下·广陵期末) 学习了电荷间的相互作用之后，小沈同学大胆地猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢?于是他用如图甲所示装置，做起了实验，Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小。回答下列问题：

    1. （1） 这个力的大小是通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来的，这种研究问题的科学方法称之为 (选填“类比法”“等效替代法”或“转换法”)。
    2. （2） 为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用 (小钢球/塑料泡沫小球)
    3. （3） 根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时， ，电荷间相互作用力越大。
    4. （4） 做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的物体Q时，情景如图乙所示，则另一个小球的带电情况是。
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  • 28. (2022八下·高邮期中) 小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下：

    1. （1） 将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺左端的，发现横梁稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往（选填“左”或“右”）调。用天平分别测出鹅卵石的质量31.8g和空烧杯的质量是90g；
    2. （2） 如图甲，把鹅卵石放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如图丙，杯、水和鹅卵石的总质量为g；
    3. （3） 将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如图乙所示，用天平测出杯和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为cm3；
    4. （4） 根据所测数据计算出鹅卵石的密度为g/cm3（计算结果保留一位小数）；
    5. （5） 按照这样的方法测出来的密度值（选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”）；
    6. （6） 若小明在第（3）题的测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏；
    7. （7） 整理实验器材时发现，天平的左盘有一个缺角，则质量的测量结果（选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”）。
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  • 29. (2022八下·高邮期中) 小芳同学在实验室测量酸奶的密度，他准备了量筒和天平。

    1. （1） 将天平放在水平桌面，把游码移至标尺左端零刻线处，调节天平横梁平衡.他先用天平测出空烧杯的质量为30g，接着他将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图甲所示，则烧杯和酸奶的总质量m1=g；
    2. （2） 接着他将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大，于是他找到了针筒（如图丙所示），用针筒抽取V1=5mL酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=56.6g；则酸奶的密度为kg/m3；
    3. （3） 你认为用针筒测量酸奶的体积，还有一个优点是：；
    4. （4） 同组的清清同学在实验中发现一个“问题”，她发现针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”，这会导致测得的酸奶密度比实际值（“偏大”“偏小”或“不变”）；
    5. （5） 于是，他们想出了一种修正方法：将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m3 ， 记下此时，则酸奶密度表达式为：（用所测物理量的符号表示）。
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  • 30. (2022八下·高邮期中) 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

    1. （1） 小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；
    2. （2） 当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究；
    3. （3） 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是；
    4. （4） 实验中选择小卡片的目的是（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是此实验是探究（选填“水平”或“竖直”）方向二力平衡的条件；
    5. （5） 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____；
      A . 减少摩擦力对实验结果的影响 B . 小书片是比较容易获取的才料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 小卡片容易扭转
    6. （6） 小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在空中沿（选填“水平方向”或“竖直方向”或“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。
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  • 31. (2022八下·高邮期中) 在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示，其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，木块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。

    1. （1） 将木块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在木块上，用弹簧测力计沿方向拉动木块，沿长木板做运动，实验记录如表：
    2. （2） 第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是N；
    3. （3） 由1、2两次实验可知：压力相同时，木块与长木板的接触面越，木块受到的滑动摩擦力越大；
    4. （4） 由2、3两次实验可如：增加木块上砝码的质量，从而增大（选填“砝码对木块”、“砝码对长木板”或“木块对长木板”）的压力，这样就可以探究相同时，滑动摩擦力大小跟的关系；
    5. （5） 若滑动摩擦力与接触面积无关，则第4次实验中，弹簧测力计示数是N。


      物块放置情况

      接触面

      压力情况

      弹簧测力计示数/N

      1

      平放

      A—木块

      100g的砝码放在木块上

      2

      平放

      B—木块

      100g的砝码放在木块上

      2.2

      3

      平放

      B—木块

      200g的砝码放在木块上

      2.4

      4

      侧放

      B—木块

      100g的砝码放在木块上

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