| 品种 | 1952年产量 | 1957年产量 | 增长比例 |
| 钢 | 135 | 412 | 210% |
| 原煤 | 6353 | 11300 | 80% |
| 粮食 | 32957 | 38560 | 17.6% |
| 甘蔗 | 1421 | 2630 | 85.1% |
| 1800年 | 1850年 | 1880年 | |
| 纽约 | 6.4 | 69.6 | 191.2 |
| 伦敦 | 95.9 | 268.1 | 476.7 |
| 东京 | 80 | 105 |
——摘编自人教版《历史与社会》（八下）
材料一：王安石变法的主要措施
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措施 |
内容 |
目的 |
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募役法 |
征收役钱，用来雇人到官府服役；原 先不服役的官僚等，也要缴纳役钱 |
限制官僚特权，増加政府收入 |
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方田均税 法 |
核实土地，按土地的多少、好坏平均 征税 |
使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避 赋税，增加国家赋税收入 |
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农田水利 法 |
鼓励垦荒和兴修水利 |
促进农业发展 |
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保甲法 |
把农村人户编制起来，有两个以上成 年男子的人户，出一人为保丁；保丁 平时种田，农闲练兵 _ |
加强对人民的控制，稳定统治秩序， 增强国家的军事力量 |
一一摘编自人教版义务教育教科书《中国历史》（七下）
材料二："王安石所行的新法，都是民生主义的事实。"《孙中山全集》）……清末民国时期，很多学界政界人士积极主张学习西方，但很快发现西方文化也存在巨大问题与缺陷，需要在中华文化中寻找智慧加以补充改进。
——姜锡东、周一星《略论王安石变法的现代影响》
材料三：1944年，美国农业部长华菜士访华期间，谈到罗斯福时代的美国与王安石时代的中国经济形势非常相似。……有人认为，在某种程度上，是王安石的经济智慧拯救了饥饿的美国农民。
——摘编自李超民《王安石变法与20世纪 30年代的新政》
材料四：从南宋起，对王安石变法的评价基本上都处于负面的状态。到了晚清，梁启超第一次用现代理念对王安石做了全面的研究，并对王安石变法给予积极的评价。改革开放以后，受民主思潮和民本思想的影响，发现王安石变法也损害了下层民众的利益，一些宋史学者提出了否定的、商榷性的意见。在80年代后的宋史学界，这种争论几乎成为一种常态。
——摘编自虞云国、张钰翰《去符号∶还原真实的王安石》
请回答∶
材料：中西方教育发展简况（节选）
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国家 （地区） |
时期 |
发展简况 |
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中国 |
清末时期 |
洋务运动时期，洋务派先后兴办了同文馆、福州船政学 堂等一批新式学校，除了开设语言文字课程外，还开设算学、 化学、天丈、医学等课程。百日维新期间，清政府创办京师 大学堂，准备设天学（附算学）、农学、工学、医学、商学 等十科。 |
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新中国时期 |
中国政府大力普及义务教育，制定了《中华人民共和国 义务教育法》，在20世纪末已基本实现普及义务教育，扫除 了青壮年文盲。中等教育取得长足进步，普通教育和职业教 育并举，满足各种教育需要。高等教育也有很大发展，学科、 专业丰富，培养了大批人才。 |
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西欧 |
中世纪时期 |
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的大 学。当时，大学的课程有文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文、音乐、法学、医学、神学等。 |
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近代以来 |
19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等 学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开 设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿 童实行免费义务教育。教育的普及，提高了大众的文化水平， 促进了社会的发展。 |
——整理自人教版义务教育教科书《中国历史》（八上、八下）及《世界历史》（九上、九下）
