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内蒙古呼伦贝尔满洲里市2022届高三文科综合历史三模试卷

更新时间:2022-06-29 浏览次数:66 类型:高考模拟
一、单选题
  • 1. (2022高二上·商水月考) 春秋时,列国之执政,多以宗族任之。秦宗族同姓见于经传记载者仅有公子絷等寥寥数人,而为秦所用并发挥重要作用的外人如百里奚、蹇叔、由余、巫豹、公孙枝、孟明视等济济一堂。这实质上说明当时(   )
    A . 秦统一过程中善用人才 B . 宗法制的藩篱有所突破 C . 秦国已建立了官僚政治 D . 士阶层的自我意识觉醒
  • 2. (2022·辽阳一模) 关于古礼与现实社会的关系问题,朱熹认为"古今异便,风俗不同,虽有崇儒重道之君,知经好学之士,亦不得尽由古礼以复于三代之盛,共因时述作,随事讨论,以为一国一家之制者,固未必皆得先王义起之意"。朱熹的这一论述意在(   )
    A . 改变儒学的社会功能 B . 确立儒学的正统地位 C . 推动儒学的顺时更新 D . 摒弃儒家的礼制传统
  • 3. (2022·满洲里三模) 下面为中国古代宫廷人物画的代表作——南宋刘松年的《中兴四将图》。该图(   )

    (注:宋室南渡之后,朝中将领以张俊、韩世忠、刘光世、岳飞战功最为卓著,他们在抵抗金兵、保证南宋政权的建立与巩固过程中起到重大作用,被誉为“中兴四将”)。

    A . 具有教化人伦的历史作用 B . 吸收了波斯人绘画艺术技法 C . 体现追求神韵意趣的风格 D . 反映了复古主义的艺术倾向
  • 4. 如表是明初海禁政策实行的相关史实。这些史实主要反映出(   )

    时期

    史实

    明太祖

    1378年,丞相胡惟庸与宁波卫所指挥使林贤勾结,想借助日本的力量谋权篡国,事情败露后,太祖大怒,下令彻底断绝与日本关系,加强海防,厉行海禁。

    建文帝

    1394年,足利义满统一日本,为了借助明朝势力巩固其地位,决心恢复对明朝的邦交,海禁政策稍有松弛。

    明成祖

    朱棣为了消除其用不当手段夺取地位的不良影响,使万国来朝,继位不久后,就改变了太祖的对外政策,积极发展与海外诸国的关系。

    明英宗

    在中日正常的朝贡贸易中,倭寇冒充使节,劫掠明朝沿海郡县,中国军民被杀戮,遂对日本“闭绝贡路”实行更严厉的海禁政策。

    A . 海禁政策的实行有其合理性 B . 国内时局的变化影响外交 C . 海禁政策在明朝时断时续 D . 明朝处在世界贸易的中心
  • 5. (2022·满洲里三模) 下面是关于徐继畲的相关生平。据此可知,徐继畲(   )

    时间

    生平

    1844年春

    徐继畲与美国传教士在厦门进行历史性谈话,始知以古希腊为孤本、为母体的西方现代民主政治思想和制度。后他又广泛接触西方来华人士,对自己国家的专制制度的合法性和永恒性深表怀疑。

    1848年

    出版《灜环志略》,率先突破根深蒂固的天朝意识和华夷观念,引进西方民主政治思想的价值体系。

    1867年秋

    美国总统将一幅华盛顿画像赠送给徐继畲,徐继畲答辞称:“因思贵国中华盛顿首建奇勋,……不设王侯之号,不循世及之规,公器付之公论,创古今未有之局,一何奇也。泰西古今人物,能不以华盛顿为称首哉!”

    A . 为中美两国的友好交往开了先例 B . 对君主专制的反思走在时代前列 C . 主张仿效美国建立资本主义制度 D . 已成为开展洋务运动的重要先驱
  • 6. (2022·辽阳一模) 下表是马克思主义在中国早期传播阶段(1918~1927年)著作文本统计简表(单位:种)据表可知,在此期间(   )

    类型

    马克思、恩格斯、列宁早期主要经典中译文著作

    海外马克思列宁主义早期主要中文诠释本

    国内马克思列宁主义早期诠释本

    马克思主义中国化的早期主要文本

    数量

    15

    87

    42

    17

    A . 资产阶级民主革命宣告终结 B . 仁人志士积极探索救国出路 C . 中国社会主义革命日渐高涨 D . 马克思主义完成中国化历程
  • 7. (2022·满洲里三模) 有学者认为,中国资本主义发生有“官股”“官本”和“商股”“商本”这两种性质的成分,前者是封建性的国家资本主义,后者是民间的民族资本主义。这两种资本主义(   )
    A . 性质有异但前途相同 B . 深受三座大山压迫 C . 共存于一个母体之中 D . 最终都被政府赎买
  • 8. (2022·满洲里三模) 20世纪50年代,土地、劳动力、资金的集中为科学实验提供了有利条件。如推广良种、密植等,麻城县就出现了个别的“状元田”、“丰产田”。人们对此异常惊喜,相信经济建设可以创造奇迹。这说明(   )
    A . 广大农民生产积极性高 B . 农业的变革与发展催生了跃进思想 C . 经济建设出现重大失误 D . 科学实验的成就促进了农业的发展
  • 9. (2024高三下·湖南模拟) 1979年3月15日,美国参众两院分别通过《与台湾关系法》。同年4月28日,中国向美国发出抗议照会,指出该法案严重违反了中美建交协议。此后,中国把精力集中在全面推进中美关系上,涉及经济、文化、安全等各领域的框架性安排和实施细则。这表明此时(   )
    A . 中国政府坚定维护国家根本利益 B . 中美就台湾问题无法达成共识 C . 美国是中国对外开放的主要对象 D . 中国对基本外交政策进行调整
  • 10. (2022·满洲里三模) 如表为1770—1815年英国固定资本构成表(单位:万英镑)。由此可知,当时英国(   )

    时间

    固定资本总额

    农业资本

    交通运输业资本

    建筑业资本

    制造业与贸易资本

    1770年

    720

    270

    130

    230

    90

    1790-1793年

    1330

    360

    240

    510

    220

    1815年

    2190

    530

    390

    850

    420

    A . 有侧重的投资引发国民经济失调 B . 在资本原始积累基础上实现了工业化 C . 社会投资的热情得到了高度激发 D . 社会投资侧重于解决民众的消费需求
  • 11. (2022·安康模拟) 由于世界贸易转移的效应,大部分区域组织协定的目的实际上是从区域外的竞争中产生贸易转移,即通过内部合作来对抗区域外国家。如欧共体成立以来,各成员国相互间的利润从1958年到1980年以年均19%的速度递增,但发展中国家对欧共体的出口却大幅下降。这表明(   )
    A . 欧共体对外贸易额居世界首位 B . 区域集团化是实现经济全球化的重要途径 C . 区域经济组织本身具有排他性 D . 发达国家与发展中国家实现了资源的互补
  • 12. (2022·满洲里三模) 如表所示为近年来一些学者和政治人物在欧洲与美国关系问题上的见解。这反映出(   )

    身份

    主张

    学者罗伯特

    “现在是停止说欧洲人和美国人具有共同的世界观的时候了。在极其重要的力量——力量的功效、力量的道德性和力量的期待问题上,美国人同欧洲人的看法大相径庭。”

    德国前总理施密特

    “当前,有帝国主义思想倾向的知识分子对美国战略产生的民族主义和以自我为中心的影响比二战结束以来任何时候都大。”

    欧洲改革中心高级研究员弗茨

    “我们不应该再说欧洲和美国具有类似的世界观。”

    A . 美国企图建立的单极世界已被打破 B . 国际力量的对比出现根本性的变化 C . 欧洲一体化和世界多极化并行不悖 D . 欧洲放弃冷战思维致力于世界和平
二、材料分析题
  • 13. (2022·满洲里三模) 阅读材料,完成下列要求

    材料一   中国古代的国家安全观以防御为本。中国古代总体上认为在保障国家安全方面,防胜于攻,文胜于武。孔子就曾说“远人不服,则修文德以来之”,强调用文德的手段……贞观之初有上书者劝告唐太宗“宜震耀威武,征讨四夷”。唐太宗则说:“唯魏征劝朕偃武修文,中国既安,四夷自服”,因而他认为魏征的修文以治国,安“中国”以服四夷的办法是上策。

    ——摘编自黄纯艳《朝贡体系与宋朝国家安全》

    材料二   欲制外夷者,必先悉夷情始。

    善师四夷者,能制四夷,不善师四夷者,外夷制之。

    外夷惟利是图,惟威是畏,必使有可畏怀,而后俯首从命。

    是书何以作,曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。

    以商道为运道,以商舟为运舟,财用不足国非贫,人才不竞之谓贫。

    ——摘编自魏源《海国图志》

    材料三   邓小平提出了“和平与发展是时代主题”的科学论断。在此基础上,邓小平提出要把国家最高原则和国家安全的首要地位视为不可分割的有机整体,旗帜鲜明地提出要维护国家主权安全;强调维护自己的国家利益和国家安全的同时,不损害别国的利益和安全,要通过和平方式寻求国家利益和国家安全;发展国家关系不以意识形态定亲疏,从而把维护中国安全与维护世界和平有机结合起来;发展是国家利益的核心,只有在经济发展、人民生活水平不断提高的条件下,国家安全才有可靠的保障。

    ——摘编自车跃丽《坚持总体国家安全观,走中国特色国家安全道路》

    1. (1) 根据材料一,概括中国古代国家安全观的基本特点并分析其产生的原因。
    2. (2) 根据材料二,指出魏源在《海国图志》中提出的国家安全观主要内容。
    3. (3) 根据材料三并结合所学知识,简述邓小平的国家安全观。
  • 14. (2022·满洲里三模) 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。

    材料   唐初到唐中叶百余年间,随着政治方面诸多矛盾的滋长,社会经济也发生了许多变化,这使得现行的财政制度无法继续执行。唐前期长期实行的均田制,至安史之乱后已完全崩溃,庄园制逐渐形成。唐政府在财政改革中为了适应土地制度的发展形势,废除了均田制,确立了庄园制。庄园制是随着两税法的确立而确立的,私人田庄、皇庄、寺院田庄大量出现,庄田制成为占统治地位的土地制度。庄园制下的土地可以买卖,唐后期丞相李德裕的平泉庄,经过三次转卖才到了他手中。出卖土地不限于贫苦农民,买入土地的也不限于富贵之家。土地进入流通领域为土地再分配提供了条件。这种分配不是由统治阶级的主观意志即政府部门的行政手段支配的,而是由经济手段完成的。土地占有在自我调节的再分配中,同样存在着占有不公的现象,如有的人所占有的田庄达上万亩,而有的人只有十几亩;地主阶级普遍占有土地,而不少农民却失去了土地,为庄园主当佃农和雇工。

    ——摘编自叶振鹏主编《中国历代财政改革研究》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概括唐中叶土地制度改革的背景。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,简评唐中叶土地制度改革。
  • 15. (2022·满洲里三模) 阅读材料,回答问题

    材料   从1948年7月开始,驻华大使司徒雷登常一日数电向华盛顿报告中国国民党政权即将瓦解的种种征兆,主张美国政府“放弃援蒋”;同年9月,在乔治·凯南的主持下,美国务院政策设计室制定的《重审并制定美国对华政策》指出,在中国内战中支持蒋介石的政策虽可理解,但不是好的外交政策,美国援蒋不可能扭转中国内战结局,应设法从对蒋政权及其败退到台湾所承担的责任中“解脱出来”。这被杜鲁门批准成为正式的对华政策。1950年2月,美国认为其“在世界各地均受到苏联势力的威胁”。1950年5月,美国驻远东部队司令麦克阿瑟首次提出台湾是一艘永不沉没的航空母舰,应对台湾予以保护。麦克阿瑟的这份意见书还没有来得及呈交,朝鲜战争就爆发了。紧接着,美国第七舰队驶入台湾海峡,美国逐步走向对新中国实施全面遏制和孤立政策的道路。

    ——摘编自赵辉兵、谢振玲《新中国成立前后美国对台湾的政策》

    1. (1) 根据材料指出新中国成立前后美国对台湾政策的变化,结合所学知识分析其原因。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,说明新中国成立前后美国对台湾政策变化的影响。
  • 16. (2022·满洲里三模) 阅读材料,回答问题

    材料   陆贽,字敬舆,苏州嘉兴(今属浙江)人,唐德宗时期著名的宰相。780年,唐德宗派出黜陟使巡视天下。陆贽大胆地向渭南黜陟使提出了自己治国理政的建议,这些见解放在今天仍有很大的借鉴价值。后来唐德宗把陆贽召入朝廷,并任命其为翰林学士,陆贽后来官至宰相。781年,“四镇之乱”爆发,唐德宗平叛失策,费了很多周折才平定叛乱。783年底,唐德宗将“建中”改为“兴元”,同时大赦天下。陆贽替唐德宗起草了一份“罪已诏”,诏情意真挚,深沉感人。在陆贽的策划和主持下,朝廷逐渐走出危局。787年,陆贽的母亲去世,他按照规定回乡“丁优”守制,地方官员、豪绅富商纷纷带着奠礼登门拜祭却被陆贽一一回绝。后来陆贽因弹劾唐德宗宠臣裴延龄被贬到忠州做别驾。在做别驾的10年里,他为使当地人民免受瘴气和恶性疟疾的困扰,搜集整理了古今集验方,并传授给了他们。

    ——摘编自王爱军《陆贽:“学为帝师”的唐代名相》

    1. (1) 根据材料,概括陆贽的为政品德。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,评价陆贽的政治活动。
三、论述题
  • 17. (2022·满洲里三模) 阅读材料,完成下列要求。

    材料   近代以来欧洲重要历史人物及其贡献(部分)

    人物

    贡献

    但丁

    《神曲》

    莎士比亚

    《罗密欧与朱丽叶》

    伏尔泰

    自由、平等

    克伦威尔

    英国资产阶级革命领袖

    罗伯斯庇尔

    领导法国大革命

    瓦特

    改良蒸汽机

    爱迪生

    发明电灯泡

    卡尔·本茨

    发明内燃机发动的汽车

    莱特兄弟

    发明飞机

    牛顿

    提出牛顿三定律

    达尔文

    提出进化论

    爱因斯坦

    提出相对论

    历史事件都不是孤立的存在,历史事件之间往往具有内在的关联性。根据材料并结合所学知识,从上表中任意选择三个相互关联的历史人物并据此确定主题,然后对主题作出历史解释。(要求:明确写出历史人物和主题,史论结合,逻辑严密,表述清晰)

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