材料：中国农作物品种引进情况
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时期 |
品种(括号内为原产地或来源地) |
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汉唐时期 |
“胡”字作物：胡麻(印度)、胡豆、胡蒜(西亚、中亚)、胡瓜(自西域传入)、胡桃(波斯)、胡荽(自西城传入)、胡椒(东南亚、南亚)、葡萄(地中海地区)等 |
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“海”姓作物：海棠、海芋(印度)、海枣(西亚)等 |
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宋元明清时期 |
“番”字作物：番薯(中美洲)、玉米(墨西哥)、花生(南美洲)、烟草(南美洲)、葵花(从东南亚传入)、棉花、甘蔗、占城稻(越南)、高粱(从印度传入)、番石榴(南美洲)、番荔枝(美洲)、香蕉、番茄、辣椒(墨西哥)、南瓜(南美洲)、橄榄(地中海地区)等 |
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晚清时期 |
“洋”字作物：洋芋、洋葱(美国传教士带入)、洋白菜(北美洲)、洋槐(欧洲)等 |
——据《丝绸之路上中国作物品种的引进与输出》
完成下列要求：
材料：第二次科技革命之后，欧洲经济和社会阶级结构发生了新变化。资本主义发展的差异，使曾经“以欧为师”的俄国开始面临着不同于西欧工人运动的新情况。随着俄国革命的不断高涨，双方的理论和实践分歧逐渐暴露并不断扩大，曾经同属于欧洲社会主义运动的俄国布尔什维主义和西欧社会主义最终分道扬镳。世界社会主义经历了五百年的风雨，重新回顾和理解这段历史并从中汲取必要的经验和教训，不仅对于我们正确把握21世纪世界社会主义的发展方向，促进世界社会主义运动的健康发展有着重要历史意义，更对发展和繁荣中国特色社会主义事业有着重大的理论和现实意义。
——选自周泉《20世纪初欧洲社会主义运动的历史分野及其经验启示——写在“世界社会主义五百年”》
国际社会主义运动蕴含了诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国社会主义经济发展史知识予以说明。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰。）
材料：维新运动期间，一批具有资产阶级维新思想的改良派，主张发展实业学堂，认为“国势之强弱系乎人才；人才之消长，在乎学校。”维新派认为，西方各国的强大，在于“农、商、矿、林、机器、工程、驾駛”之强大，中国需要学习西方广设专门学校之举指，以达到“通经济变人才”的目的。1898年，康有为奏请设立各省农务学堂，并请“开农报以广见闻，开农会，以事比较。每省开一地质局、译农学之书，绘农学之图”。同年，清政府下诏“于京师设立农工商总局，…...其各省州府县，皆立农务学堂，广开农会。刊农报，购农器，…...其エ学、商学各事宜，亦著一体认真举办”。于是，两江总督刘坤一设立江宁农务工艺学堂；江南道监察御史曾宗彦奏请并经总理衙门议准设立矿务学堂；两广学务张鸣岐在广西设农学堂；江西绅士蔡金台等在高安县地方设立蚕桑学堂；端方于京师专设农务中学堂等等。
——摘编自《中国近代早期职业教育的命运一一以清末实业学堂研究为例
