①在乎个人的金钱、名誉和地位 ②看重个人的得失
③关心国家发展 ④关注社区治理，并献计献策
①人的成长阶段中，最重要的是幼儿时期
②人的成长是不断社会化的过程，其中家庭的关爱和教育不可缺失
③父母的抚育有助于人的社会化，使我们逐步成长为一名合格的社会成员
④人的生存和发展过程中，只有从家庭中才能获得物质支持和精神滋养
①牺牲学习时间，陪朋友去网吧打游戏
②宣传环保知识，参与文明社区建设
③积极参加义务植树活动
④对处于困境中的人伸出援助之手
①沉迷于网络，影响学习和生活
②大量冗余信息干扰人们的选择
③碎片化信息影响人们思考的深度
④一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系
①可以满足我们的一切需要
②打破了人际交往的时空限制
③是虚幻的，无法给我们的生活带来真正的便利
④能促进人际交往
①网络道德教育势在必行
②网络的确让人可以摆脱束缚，获得无限自由
③青少年网络法律意识淡薄
④青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者
①节假日去养老院看望老人，教他们用手机
②周末在家通宵上网玩游戏
③每天坚持看《新闻30分》，了解国家大事
④周末帮妈妈超市购物
①影响学习和生活
②给社会带来恐慌和不安
③改变了人们的沟通关系
④影响现实的人际关系
①远离网络，倡导文明健康的生活方式
②注意保护隐私，不轻易公开个人信息
③提高安全防范意识，正确使用网络
④开展清网行动，严厉打击网络诈骗
①关注社会，关注社会的风云变幻，关注社会的潮起潮落
②关注社会的热点和焦点问题，关注身边的大事小事
③自觉遵守社会公德和秩序
④爱护公共设施和环境
①学生会与越来越多的人打交道 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富
③使学生对社会生活的认识越来越深刻 ④有利于引领学生探索新的知识领域
①社会生活充满是非善恶
②人的成长是不断社会化的过程
③亲社会行为有利于形成良好的社会风尚
④我们要倾力奉献社会，努力实现人生价值
材料一 日前，某中学八年级400多名学生，在田地里上了一堂生动有趣的劳动体验实践课——插秧。据相关负责人介绍，劳动体验实践课走进田间地头，可以丰富孩子们的课余生活，拓展视野，锻炼综合实践能力。学生学插秧既可感受中华传统农耕文化的魅力，体验农民劳作的艰辛生活，也让他们悟出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的真实意义。
材料二 我们吃的食物是农民种的和工人加工的，我们的学习用品是工人生产的，我们穿的衣服是工人裁制的。我们的成长都离不开社会大舞台。人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，在异彩纷呈的社会实践中锻炼和发展自己，逐步走向成熟。
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这个“网”上的一个结点。而且每个人周围也都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”。
爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”
我们应怎样理解这句话。
