浙教版科学3.4动物的行为 同步练习

①先天性行为 ②后天学习行为 ③由遗传物质决定的 ④由环境因素决定的

请回答：

⑴假设1：小白鼠有学习能力；

假设2：在迷宫的正确路口做标志， 能提高小白鼠走迷宫的能力。

⑵过程：①设计如图所示迷宫；

②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸；

③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间；

④把数据逐一记入表格(单位：秒)。

⑶结论1：小白鼠学习能力；

结论2：在迷宫的正确路口做标志，。

资料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的搏斗。

资料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应。为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中(内有大小基本相同的繁殖期间的雄性三刺鱼各1条)，观察三刺鱼的反应情况。模型形状与颜色和三刺鱼的反应情况记录如下表：

资料2：很多年前，英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。

⑴假设1：小白鼠有学习能力；

假设2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。

⑵探究过程：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格（单位：秒）。

⑶结论1：小白鼠学习能力；

结论2：在迷宫的正确路口做标志，。

⑴假设1：小白鼠有学习能力；

假设2：在迷宫的正确路口做标志， 能提高小白鼠走迷宫的能力。

⑵探究过程：①设计如图所示迷宫；

②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸；

③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间；

④把数据逐一记入表格(单位：秒)。

⑶结论1：小白鼠学习能力；

结论2：在迷宫的正确路口做标志，。

材料一：随着“江北水城”积极建设“生态城市”，其生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来，常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线．

材料二：蚕农发现，雌、雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会．雌、雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的．

材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水，为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力．

请根据这一报道分析：

生物体内调拉生物节律的机制称为生物钟。从简单的细菌到植物、动物都有生物钟。人们很早就观察到含羞草的叶片白天张开、夜晚合拢的现象。当把含羞草放到一个黑暗的环境中时，发现含羞草叶片开合仍会维持原来的昼夜节律。对于人体来说，生长激素的分泌高峰一天通常只出现一次，大约在夜晚入睡一小时后，且早睡觉比晚睡觉的峰值高很多。晚上不睡，白天补觉则无济于事，因为白天睡觉不会引起生长激素分泌量的增加。可见，生物钟如钟表一般，可以精确地调控行为、激素水平、睡眠、体温等生理机能。