浙教版科学七年级上册同步练习：2.1 生物与非生物

更新时间：2022-08-18 浏览次数：90 类型：同步测试

一、生物和非生物

1. 下列关于生物和非生物的说法，正确的是（）

A . 生物能动，非生物不能动 B . 生物能自己制造养料，而非生物不能 C . 生物有生命，而非生物没有生命 D . 生物对环境变化有反应，而非生物没有

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2. (2022七上·海曙月考) 下列物体中属于生物的是（）
①蝴蝶 ②珊瑚礁 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星

A . ①②③ B . ①③ C . ②④ D . ①④⑤

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3. 下列不属于生命现象的是（）

A . 煤燃烧 B . 蛇冬眠 C . 铁树开花 D . 种子萌发成幼苗

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4. 向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是(　　)

A . 生物体具有一定的结构 B . 生物体有新陈代谢 C . 生物体能由小长大 D . 生物体对外界刺激能作出一定的反应

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5. 在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（）
①具有生长现象 ②能排出体内产生的废物 ③具有应激性 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象

A . ①②③ B . ①②⑥ C . ②③④ D . ③④⑤

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6. (2022七上·杭州期中) 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（）

A . 具有遗传和变异的特性 B . 能对外界刺激作出反应 C . 能适应环境并影响环境 D . 具有生长和繁殖的特性

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7. (2024七上·义乌期末) 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（）

选项	诗词	生物的特征
A	穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞	生长发育
B	春色满园关不住，一枝红杏出墙来	对外界刺激作出反应
C	几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥	能繁殖
D	芳林新叶催陈叶，流水前波让后波	排出体内的废物

A . A B . B C . C D . D

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8. 生物的基本特征包括、、、、、等，生物与非生物的最本质区别是。

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9. 说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)
曲中的生物有：；

曲中的非生物有：。

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二、观察蜗牛

10. 读图，回答问题。
1. （1）请分别填写各部分的名称：
  [A]；[B]。
2. （2）能分泌黏液的是[D]足，它是蜗牛的器官。
3. （3）对蜗牛自身起保护作用的是[E]，获取食物的是[C]。
4. （4）通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列刺激不产生反应的是（）
  
  A . 触摸 B . 强光 C . 醋酸 D . 拍手声
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11. 小明对蜗牛生活习性的叙述错误的是（）

A . 蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中 B . 蜗牛的听觉灵敏，稍有声音会立即躲起来 C . 蜗牛的主食是植物的嫩叶和嫩芽 D . 蜗牛利用足四处爬行觅食

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12. 观察蜗牛时，在蜗牛前方3 cm处，放上蘸有酒精的棉花，发现蜗牛会向远离棉花的方向爬行，这说明蜗牛具有（）

A . 视觉 B . 味觉 C . 触觉 D . 嗅觉

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13. 用放大镜观察蜗牛触角上的双眼时，为了不惊动蜗牛，下列操作正确的是（）

A . 前后移动蜗牛 B . 放大镜靠在蜗牛上 C . 同时移动人的头部和放大镜 D . 将蜗牛放到放大镜上

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14. (2023七上·诸暨月考) 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，能表现出两种不同的叶形(图)，这体现了生物基本特征的（）

A . 能够生长和发育 B . 能对各种刺激作出反应 C . 具有新陈代谢现象 D . 对环境有一定的适应性

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15. (2022七上·杭州期中) 下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（）

A . “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要营养 B . “朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应 C . “春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代 D . “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物

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16. 用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有的特征是（）

A . 能生长 B . 能对外界刺激作出反应 C . 能繁殖 D . 能进行呼吸

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17. 为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混配气体(彻底除去微生物)，并添加无机盐和有机营养物质，接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断。这一实验基于的假设是（）

A . 具有生命的物体都能进行繁殖 B . 具有生命的物体都能进行新陈代谢 C . 火星上的生命一定是植物 D . 火星上的生命一定是单细胞生物

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18. 学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三名学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛(图)，回答下列问题。
1. （1）捉到蜗牛特别多的这名同学应该是。
2. （2）在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有对触角，其中(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。
3. （3）用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的最敏感。
4. （4）蜗牛的运动器官是。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗?。
5. （5）观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理?。
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