①能增强学生对中国特色社会主义的认同
②有利于实现马克思主义中国化新的飞跃
③能够让学生形成拥护党的领导的自觉
④旨在确立我们立党立国的根本指导思想
| 原 始 社 会 | 远古 人类 | 元谋人 | 约170万年前 | 旧石器时代 | |
| 蓝田人 | 约80万年前 | ||||
| 北京人 | 约70~20万年前 | ||||
| 氏族 社会 | 母系 | 山顶洞人 | 约18 000年前 | ||
| 河姆渡原始居民 | 约7千年前 | 新石器时代 | |||
| 半坡原始居民 | 约6千年前 | ||||
| 父系 | 大汶口原始居民 | 约4~5千年前 | |||
| 传说中的黄帝 | 约4千年 | ||||
据此，下列解读正确的是（ ）
①生产关系决定生产力的发展水平
②氏族是原始人共同生活的基本单位
③氏族的出现改变了原始社会的性质
④生产力是人类社会最革命的因素
①农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役
②封建等级制度是农民与地主贫富不均的总根源
③农民没有任何自由，地主占有其全部劳动成果
④封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础
①存在封建制生产关系
②地主阶级完全占有土地和农民
③人类刚刚迈入文明时代的门槛
④地主凭借对土地的占有使农民依附于地主
①阶级剥削被民主制度所取代
②专政制度被民主制度所取代
③等级思想被平等思想所取代
④劳动者占有生产资料逐渐增多
①无产阶级利益与资产阶级利益是根本对立的
②生产资料会逐步向工人阶级转移
③资本主义基本矛盾日趋尖锐化
④资本主义被社会主义取代是历史发展的必然
①揭示了资本主义获取剩余价值的重要途径
②认为现代科技的发展会使人摆脱劳动奴役
③掩盖了资本主义社会剩余价值的真实来源
④认识到数字资本主义发展会加剧社会危机
①奴隶社会：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
②封建社会：地主通过收取地租等方式，占有农民全部劳动成果
③原始社会：生产力水平低下，氏族通过议事会管理集体事务
④资本主义社会：资本家占有一切生产资料，占有工人创造的剩余价值
①推翻封建君主专制
②有开办资本主义企业所需要大量货币资本
③出现经济上占统治地位的新兴资产阶级
④大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人
①资产阶级和工人阶级的矛盾是不可调和的
②经济危机是资本主义社会中无法克服的痼疾
③资本主义制度下的工人是没有人身自由可言的
④生产资料资本主义私有制是矛盾的根源
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——小孩问：“妈妈，天这么冷，我们家为什么不生火？” ——妈妈答：“因为爸爸失业了，我们买不起煤。” ——小孩又问：“那爸爸为什么失业了？” ——妈妈答：“因为煤生产得太多了，卖不出去。” |
①生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
②生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾
③个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾
④生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾
①资本主义社会无法消除产生各种危机的根源
②社会矛盾的解决最终依赖于生产社会化发展
③资本主义社会必将会被社会主义社会所替代
④资本主义社会的阶级对立始终处于激化之中
①为科学社会主义的创立奠定了理论基石
②揭示了资本主义运行的特殊规律
③揭示了资本主义经济危机的实质和根源
④实现了社会主义由理论到实践的历史性飞跃
①揭示了人类社会发展的一般规律
②从社会学角度揭示了剩余价值的来源
③找到了变 革资本主义社会的坚定力量
④批判地继承了英国古典政治经济学的思想成果
①将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实
②建立了世界上第一个社会主义国家
③实现了社会主义从一国到多国的历史性飞跃
④开启了人类历史的新纪元
结合身边日新月异的变化，谈谈你对“社会主义发展史”认识。
（字数不超过150字。）
